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1、考察报告ppt模板doc考察报告ppt模板篇一：竞品分析报告模板 竞品分析报告 报告人： 报告日期： 目录一、 背景. 4 二、 竞品对象 . 4 三、 竞品分析 . 43.1 定位和功能 . 43.1.1 产品定位（包括目标人群等） . 4 3.1.2 产品功能 . 4 3.2 设计和技术 . 43.2.1 交互和体验 . 4 3.2.2 视觉和风格 . 4 3.2.3 亮点功能和核心技术 . 4 3.3 运营及商业化 . 43.3.1 运营模式 . 4 3.3.2 盈利模式 . 4 3.3.3 市场推广 . 4 3.4 用户数据 . 43.4.1 用户数量和活跃度 . 4 3.4.2 转化

2、率、健康度 . 5 3.4.3 在线时长 . 5 3.4.4 地域差异 . 5 3.5 策略 . 53.5.1 版本迭代和演变 . 53.5.2 公司战略 . 5 3.6 优缺点总结和借鉴 . 5 四、 总结. 5 一、背景 二、竞品对象 三、竞品分析 3.1 定位和功能3.1.1 产品定位（包括目标人群等）3.1.2 产品功能3.2 设计和技术 3.2.1 交互和体验 3.2.2 视觉和风格 3.2.3 亮点功能和核心技术3.3 运营及商业化 3.3.1 运营模式 3.3.2 盈利模式 3.3.3 市场推广3.4 用户数据3.4.1 用户数量和活跃度3.4.2 转化率、健康度 3.4.3 在

3、线时长 3.4.4 地域差异3.5 策略3.5.1 版本迭代和演变 3.5.2 公司战略3.6 优缺点总结和借鉴四、总结篇二：PPT调查报告报告目录：1 自我意识膨胀下的个性化成长2 娱乐至上的一代3 充满表达欲望，情感需求强烈4 追求平等独立，有责任感和正义感 5 爱创新，也爱创业6 孤独与集体孤独7 理性务实，有规划8 报告附录8.1 报告调查样本情况8.1.1 网络问卷样本情况8.1.2 深度访谈样本情况8.2 报告研究界定8.2.1 问卷目标调研人群界定8.2.2 报告中涉及的地域界定8.3 报告术语 当代中国的“90后”是社会中最鲜活、最具生命力的群体。他们喜欢变化、个性自我，他们不

4、囿于成规、讨厌被约束，他们成长在经济高 速增长、社会快速变迁的中国。你会给90后贴上什么标签 无论是贬低还是夸赞，为青年人随意贴上集体化的标签恐怕太过武断。 自我意识膨胀下的个性化成长 在自我意识的膨胀下，我们无法用单一的方式去评价鲜活生动的90后。 与70、80后对比，90后具有鲜活的个性；与同龄人相比，每个个体 又有差异化。每个90后都有个体独立、鲜明的 个性 。杨同学（17岁 北京 高中生）：我确实是比较自我的人，很讨厌被父母、老师约束着，我感觉他们说的又不一定都对， 不能要求我们去接受，而是说服我们去接受才对，我们也是有自己想法的。 ? 余同学（18岁 厦门 大学生）：我感觉“自我”这

5、个评价放在我身上是没错的，我比较喜欢自己决定事情。不管是高中文理分科还是高考选专业，我都是坚持自己的兴趣，我自己的路当然要自己来选择。 77.3%的90后在日常购物时会注重自己是否喜欢，这也是该群体 “自我”的群 体性格的体现。篇三：公司调查报告范文 公司贷款调查报告一、借款人概况1.基本情况xx驱动桥有限公司地处xx县城安仁路，成立于1957年5月，1979年正式转产从事驱动桥生产,改名为xx县驱动桥厂，经过二十多年的发展，为我国三大专业生产驱动桥企业之一。XX年3月被宁波bb集团兼并,成立江西xx驱动桥有限公司，bb集团占70%股份，原厂管理人员占30%股份。新的公司按承债方式以净资产为受

6、让价格依据，受让驱动桥厂整体资产。新公司成立后，注册资金1000万元，全部以现金出资，其中：宁波bb集团股分有限公司应出资700万元（实际出资为913万元，其中213万元为借给其他股东对江西省xx驱动桥有限公司（筹）的投资款。），占注册资本的70%；付樟青应出资100万元（实际出资18万元），占注册资本的10%；张凤仪应出资55万元（实际出资10万元），占注册资本的5.5%；席腊如应出资40万元（实际出资6万元），占注册资本的4%；刘剑敏应出资15万元（实际出资5万元），占注册资本的1.5%；严告牙应出资90万元（实际出资48万元），占注册资本的9%；资本金全部到位。法人代表周辞美，职工683

7、人；其中工程技术人员58人。厂区占地面积10万平方米，生产建筑面积2.7万平方米。2.企业生产情况 江西xx驱动桥有限公司，为机械部专业化生产工程机械驱动桥的定点厂。企业主导产品“奔驰”牌驱动桥主要配套于装载机、压路机、平地机、叉车等工程机械领域，产品性能价格比合理，现已拥有7大系列90多个变形产品，年产各类工程机械驱动桥7000台套，其中zl20和zl15、zl30b驱动桥分别为部优和省优产品。公司产品主要分为两大块，一块是装载机驱动桥，产品型号为zl15、zl30、zl40、zl50，其占全国销售市场的25%左右；一块是压路机驱动桥，产品型号为ps50系列、ps75系列，该产品占全国销售市

8、场的50%左右。3.管理者素质公司领导班子共7人，其中总经理1人，副总经理3人，经理助理1人，工会主席1人，监事会人员1人，bb集团外派管理人员1人，拥有高级职称4人，班子政治坚定，团结一致，有高度的事业心和责任感，强烈的改革和开拓进取精神，具有较高的组织能力和领导决策水平，总经理付樟清，为原xx驱动桥厂厂长（高级工程师），从事驱动桥生产近20年，专业水平较强。该同志品行良好，清政廉洁，吃苦耐劳，有一定的个人魅力。二、借款人生产经营及经济效益情况：随着国家加大基础建设力度以来，XX年到至今，公司不断进行技改，加大生产力度，其产品还是出现供不应求现象，XX年销售收入为3900万元，XX年销售收入

9、为4700万元，XX年销售收入为7200万元，XX年销售收入为10072万元，近三年销售收入增长率分别为20.5 %，53.19%，39.89%。XX年公司利润总额为净利润为2.4万元，XX年公司净利润为2.5万元，XX年公司净利润为25万元，XX年公司净利润为242万元。公司前三年净利润增长缓慢，主要原因企业核销了许多历史呆账所至。 企业生产一般为订量生产，每年初工程机械车辆生产厂家对其签订全年的驱动桥需求量的订单。公司一般销售旺季为2-3季度，但近几年，由于产品供不应求，故反应在销售季节性上不强。公司销售模式为直销工程机械车辆生产厂家，中间不经过销售商，业务周期一般为2个月左右。主要供货为

10、：三九宜工生化股份有限公司、常州林业机械厂、郑州工程机械厂、黄河工程机械厂、厦门工程机械综合厂、常州市工程机械厂、南方液压工程机械厂、朝阳工程机械股份有限公司、烟台工程机械厂、天津市政工程机械厂、上海城建机械厂、三明重型机器厂、洛阳建筑机械厂等；与上海、浙江、山东、福建、湖南等大型工程机械企业建立了稳定的业务往来和协作关系。企业发展呈强劲增长态势；随着国家进一步加大基础设施建设投入、西部大开发战略的实施，用于工程机械驱动桥的市场空间巨大。三、借款人财务状况1.该公司最近三年一览表主要财务指标单位：万元栏目XX年底XX年底XX年底XX年资产总额 6412 5762 5768 6514负债总额 4

11、479 3955 4122 4399 其中：短期借款 1825 1820 1800 2950 长期借款 0 资产负债率 69.85% 68.64% 71.46% 64.75% 流动比率 142% 157.83% 148.25% 90.06%速动比率 85.65% 101.87% 106.88% 74.85% 销售收入 3916 4717篇四：市场调查报告范本 luoyang normal universityXX届本科毕业市场调查报告 关于小家电市场状况的调查 院（系）名称专 业 名 称学生姓名学号 外国语学院 英语（经贸方向） 王琼琼 080724001王璇XX年10月15日 指导教师 完

12、成 时 间关于中小学教师工作状况的调查代文杰（外国语学院 英语专业（经贸方向） 学号：070114114 指导教师：李亚杰 副教授）摘 要：调查中我们发现中小学教师的工作状况存在着很多亟待解决的问题，而教师对于一个国家的国民素质及经济的发展气着举足轻重的作用，因此，必须要想方设法的改善教师的工作状况。关键词：中小学；教师；工作状况 调查时间：年月号月日。 调查目的：了解教师工作状况，为了以后的教学工作有更充分的准备。 调查对象：主要为我所在实习学校星源学校所有老师。 调查内容：教师工作环境、教学自主权、承受的压力、对工作的满意度等。 调查方式：访谈；查找相关资料等。一、调查结果及调查分析（一）

13、教师的工作环境方面教师认为理想的工作环境应该包括：领导关心青年教师，管理民主；人际关系和谐，没有拉帮结派，老教师不打压青年教师，青年教师之间交往密切；能有一些培训进修的机会。本研究把教师的工作环境分为物质环境、制度环境和人文环境。（1）物质环境随着国民经济在二十几年中的迅速发展，学校的物质环境包括学校的办公条件和硬件等设施在内的各个方面已经得到了较大的改善。此次调查中大部分的教师对于目前的学校办公条件、硬件等设施都比较满意，但仍希望得到更多的改善。具体来说，星源学校是一所在伊川县城旁边的民办学校，办公条件很差，教师为了工作不得不委曲求全，每天忍受着嘈杂、拥挤的办公空间，在小小的课桌上辛勤地耕耘

14、。在我调查的这所民办学校里，全校只有两台电脑，一台放在校长的办公室里，老师们基本用不上，另一台在办公室里，而所有老师天天待在班里办公，与学生同吃同学同住，基本上没时间到办公室，所以也基本用不上，于是，很多青年教师即使会用电脑往往也无奈“巧媳妇难为无米之炊”，只好“英雄无用武之地”。该县其他民办学校的状况也基本上差不多，为学生提供方便的硬件条件比较完善，而为教师提供的硬件条件着实有限。（2） 制度环境教师工作的制度环境也参差不一。对于现行的学校管理制度，虽然能保证学校的正常的日常运转，但是仍存在许多需要改进的地方。 教师在学校管理中的地位可以从两个主体，两个客体的方面来说。一是，学校领导是管理的

15、主体，教师是管理的客体。在这个层面上，教师处于被领导，没有实权的地位，是弱势的一方；二是，教师是管理的主体，学生是管理的客体。在这个层面上，教师处于领导者，权威的地位，是强势的一方。这种矛盾的双重角色几乎是每一位教师的必演角色。 学校对教师的管理存在哪些问题呢？就我所在的星源学校来说，在是否限制教师调动和升学方面，虽然学校领导一直说不干涉教师的考学，但又规定在上班期间不得办自己的私事，而每天的上班时间平均为15个小时，试想，一个人在工作十五个小时后还能有多大精力投入到考学的准备中。教师的教学自主权方面，教师教学的自主权是教师的特殊教育权利中最为基本最为核心的权利，是教师在教学工作中所拥有的权限

16、。我国教师职业的主要职能就是进行教育教学，实现教书育人。教学自主权就是为确保教师能够真正履行其教育职责而赋予教师的一项职业权利。为此，我国教师法第七条第一款和第三款分别规定教师享有“进行教育教学活动；开展教育教学改革和实验”的权利。919的教师也认识到教育教学权是教师的一项合法权利。而现实的教育活动是一个生成和展开的过程，教学现象千姿百态，具体的教育教学活动必然也姿态万千。以上法律条款虽然囊括了教师教学的要义，但教师教学自主权的具体内容还有待于深入。教师都认为自己不能够参与学校的管理，尤其是在一些政策性的问题上，比如学校的定位、发展方向等。教师代表大会和职工代表大会是他们参与学校管理的唯一途径

17、。在访谈中，大多教师都认为教代会、工会结合只是审核学校的制度，不能保证教师的权益。工会主要是开展文体活动，看望病人等。教代会和工会正走向形式化，作为教师参与管理学校的窗口作用已经不明显了,不能充分保障教师管理学校的权利。（3）人文环境教师工作的人文环境主要教师的人际关系和职称评定等。教师的人际关系主要由以下四个方面构成：教师和学生的关系，教师和教师的关系，教师和学校领导的关系，教师和学生家长的关系。教师所在学校的人际关系如何呢?115的教师认为学校管理中存在人际关系紧张的问题。527的教师认为学校的人际关系融洽，445的教师认为学校的人际关系一般，24的教师认为学校的人际关系不太好，04的教师

18、认为学校的人际关系很差。由此可见，整体上中小学教师的人际关系还是比较和谐和稳定的，有利于教师的稳定和发展。（二）教师工作内容方面主要从教学自主权、对课程改革的意见、对学生的管理的等方面来调查。（1）教学自主权在调查中，教师对教学自主权的具体内容没有表现出过多的关注。也许是迫于升学率的压力，也许是习惯于统一和从众，教师对于教科书的选用没有表现出异议。（2）对课程改革的意见对此次课程改革，教师们意见不一。有的教师认为，新课改给教师提出了更高的要求，督促教师们多多汲取知识，扩大自己的知识面，同时提供了更大的空间，让教师们充分施展自己的才能，发挥优质的教学水平。也有教师认为，虽然在真正实施之前对教师进

19、行了新课改的培训，但有的教师已经教了十年、二十年甚至三十年的书，一些教学理念和原则已经根深蒂固，一时难以改变，因此对于新课改的理解和实施有压力。新课改的内容提供了更大的空间，从另一角度来看，要求知识面大，因此带来了备课困难，不好驾驭课堂等结果。为了减轻学生的负担，而增加了老师的负担。 新课改要求教师教育教学理念上要更新，在城市中，一些教师接触的新事物比较多，参加培训和出外参观学习的机会也使他们的观念发生了一些变化，能够较好地接受和更好地把握新课改的宗旨。而在乡村，教师们的培训机会较少，并且长期生活在消息闭塞的农村地区，对于新课改的理念的掌握难以达到要求，还有就是设备的缺少和陈旧。（3）对学生的

20、管理古人云：“师者，传道授业解惑也。”英国哲学家弗兰西斯培根谈到教师时说：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者”。 但是在现实的教育教学活动中，由于种种原因，教师对学生的管理还存在不少误区：误区一：“事不关己，高高挂起”。有的老师在教育学生上，缺乏“主人翁”的意 识，认为学校管理工作是校长或一部分领导的职责；学生思想和纪律问题是班主任和德育处的职责，教师的工作就是传授知识，做好自己的“本职工作”，就万事大吉了，真可谓是“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，造成的可悲结果就是师生关系淡漠，教书与育人脱节。误区二：课上为人师表，课下“不拘小节”。有的教师课上滔滔不绝，大谈孔孟

21、之道，礼仪美德；课下却忘记自己教师的身份，行为上不能严于律己，以身作则。老师要求学生自觉遵守学生日常行为规范，但有的老师却上课抽烟，乱扔烟蒂，上课迟到，有事就逃，牢骚满腹，傲慢无理?误区三：“管”“理”分家，吝啬关心。有的教师在教育教学中人为地将“管理”分家，“重管轻理”或“只管不理”。他们对学生的管理仅局限于开班会，训诫学生，不从源头和诱因上疏导和教育学生。学生工作流于形式，缺乏耐心，管理方式简单粗暴，管理效果不理想。有的教师即使在课堂上看到学生不舒服，也毫无反应。明知学生生病缺课多次，但是不闻不问，甚至学生主动找老师询问教师也敷衍搪塞。（三）教师的流动人才流动，已经不是一个新鲜的话。教师流动的原因是什么?简单的说，有两个，即内因和外因，或者说是个人因素和社会因素。把教师流动的原因仅仅归结于教师本身，无疑是片面的、不客观的。而外部原因或者社会因素不解决，教师流动的问题就无法从根本上解决。教师往外流动频繁的地方和学校，其实际情况一般是拖欠教师工资，教师待遇不高，或者行业内部风气不正。教师作为一个社会人，其工作目的一是传播文化，为社会培养人才，这是教育工作本身的性质决定的：一是满足自己生存和发展的需要决定的。前者体现为教师的社会价值，后者体现为教师的个人价值。作为教师应当通过自己的劳动，为社会的进步作出