精编北师大版四年级下册数学数学好玩教案全集Word文件下载.docx

1、教学难点培养学生的数学思维。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 65 课时）二次备课一、 创造情境，以旧导新1、谈话导入，激发兴趣（1）老师最近搬了新家，我的新家可漂亮了。我想邀请大家去我家参观，你们想去吗？咱们出发吧！（2）（课件出示新家图画）让学生观察。（3）我还带来了一组新家的设计图片，也想和大家一起分享。同学们想看看吗？ 课件出示：地砖、浴室、彩色玻璃、拼图等图案。 师：你还在哪里见到过密铺？生回答。的确，我们的生活离不开密铺，密铺也给我们的生活带来了变化和美的享受，今天这节课我们来学习密铺。2、自由欣赏，观察思考 欣赏，交流。同学们观察得特别投入，那么谁愿意把你的新发现说给

2、大家听。 生：这些图案都是由几何图形密铺产生的。“密铺”这个词用得真准确。“密铺”是什么意义呢？“密铺”有什么特点呢？密铺是指几何图形没有空隙的铺在平面上。没错。“密铺”是指几何图形没有重叠、没有空隙的铺在平面上的现象。 板书：没有重叠、没有空隙的铺在平面上。（1）思考交流，再度感知（2）师：这些图形都存在着密铺，你愿意选择一幅你最喜欢的图案向大家介绍介绍，它是由什么图形密铺而成的。（3）联系生活，揭示课题。生活中随处可见，如人行道的地砖是密铺在一起的。（4）揭题：共同走进密铺的世界。二、 自主探究，发现交流1、质疑牵引，激起兴趣刚刚我们已经知道什么是密铺，其实我们学过的平面图形，它们有的也可

3、以密铺。如果只用 一种大小完全一样的图形密铺，你们猜一猜看一看哪些图形可以进行密铺呢？ 用大小完全相同的三角形可以密铺吗？ 等腰梯形、正方形、长方形都是四边形，它们可以密铺，那任意四边形可以密铺吗？2、动手操作，实践验证想知道这锐角三角形、钝角三角形、任意四边形和咱们刚刚争论的正五边形、正六边形到底能不能密铺怎么办？3、学生活动，实践验证 铺一铺、想一想、议一议、集体小结。三、 综合运用，创作设计（1）动手实践，自主创作 出题：利用2个平面图形设计地砖图案。 要求：铺图形，音乐停止设计就停止。（2）算面积 算出贴在黑板上的铺的图案所占的面积，方格的边长为4厘米的正方形。学生分小组计算。小结：一

4、个长方形相当于两个正方形，两个三角形相当于一个正方形，用转化的方法求出这些密铺图形的面积更简单。四、 总结问：今天我们学习了有关密铺的知识，说一说生活中你在哪里看见过密铺图案？板书设计： 密铺 三角形和四边形都可以密铺。教学反思：奥运中的数学新授 1课本7980页通过分析“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。通过自主探究、小组合作赛场比拼等活动来展开教学，在进一步巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。加强爱国主义教育和民族集体荣誉感教育。熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学

5、问题，感受生活与数学的密切联系，培养学生实践能力，增强应用意识。在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。课件、小球和学生收集有关奥运会资料教学过程（总第 66 课时）一、 师生交流，情境引入课件出示奥运会的部分图片。师：同学们知道这是什么场面那？2008年的奥运会在北京召开了，在北京申奥成功的那个时刻，。举国上下一片欢腾，大家都有以一颗火热的心为奥运做点什么。我们一起来参加一场模拟比赛吧！二、 自主探究，赛场比拼（1）点击福娃贝贝-出示比赛规则1、以小组为单位。2、汇报知识准确无误组一次可获得2个球。3、发现多种计算方法组一次可获得2个球。4、准确得出答案每人可获得1个球。5、小组速度

6、快可获得1个球。（2）闯关一：田径赛场课件出示福娃欢欢。在田径赛场中，一位来自中国的年轻小伙子获得了冠军，创造了历史，你们知道他是谁吗？成绩是多少？生：成绩是12.91秒，打破了奥运会记录。说得很好。你能根据这两个数据提出数学问题吗？生提出问题，大家共同解决。（3）闯关二：射击赛场1、课件出示福娃晶晶：同学们，在2004年的雅典奥运会、2008年的北京奥运会和2012年的伦敦奥运会上，我国运动员都取得了骄人的成绩，每当五星红旗在奥运会的赛场上徐徐升起，每当嘹亮的国歌声在外面耳边响起，每一个中国人都在为之激动不已。下面就是这三次奥运会的奖牌榜前三名。仔细观察后，你有什么收获？有什么感言？说给你的

7、同学听一听吧！2、师：看来奥运会里还真有许多的数学问题等我们去探究呢？下面就让我们继续跟福娃晶晶进入闯关一：射击赛场。问题1、书中有四副照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？学生认真观察、思考，汇报自己的想法。问题2：第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？学生纷纷举手回答。问题3：独立计算解答。格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？学生动脑思考、动笔计算。3、汇报小组比赛进展情况，老师评价。三、 巩固练习完成教材第80页“跳水”栏目的问题。四、 自主构建，拓展延伸同学们有信心继续进入下一个赛场吗？五、 体验感悟，拓展升华请同

8、学们说说这节课的收获和疑问。 奥运中的数学 12.95-12.91=0.04（秒）优化新授课本8182页学生通过简单的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。学会合理安排时间。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，渗透数学知识与生活密切联系的思想。尽可能多地提出解决问题的方案。能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教学过程（总第 67 课时）1、创设情境昨晚我在看书时，忽然门铃响了，看谁来啦？（演示课件）从图中你还看到什么？平时沏茶你要做些什么？2、探究81页例题1、读一读沏茶要做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例题）自由读一读。2、摆一摆

9、这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？小组合作用工序图片摆一摆。开始！3、说一说哪个小组来给大家说说？这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！还有更快的方法吗？4、画一画为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。5、小结从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间）6、引用课题像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。3、探究82页主题图晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件出示）从图中你知道什么信息？（学生自由说）只烙一张饼要

10、多久？怎么烙的？自主探究烙第2张和第3张饼的情况。烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。自主探究烙4张、5张饼的情况。如果饼数更多时怎样烙才快？需要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。饼数是双数时，2张2张地烙，饼数是单数时，先2张2张地烙，最后3张用最佳方法烙。这样最省时。4、回顾总结回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？ 优化 找茶杯洗水壶-接水-找茶叶-沏茶 烧水数学好玩教材分析第一课时教学目标：1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步

11、探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3、通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。教学重点：理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。教学难点：发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。第二课时1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。灵活解决问题和位置的猜测。第三课时1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。掌握合理安排时间的方法。