三年级英语下册教学辅助用书.docx

1、三年级英语下册教学辅助用书义务教育课程教学辅助用书 (PEP)PEP PRIMARY ENGLISH STUDENGTSBOOK三年级(下) 丰南区东田一小目 录Unit 1 Welcome Back To School-2Unit 2 My Family -24Unit 3 How Many -46Recycle 1 -70Unit 4 Do you Like Pears -84Unit 5 Where is My Ruler -100Unit 6 At The Zoo -117Recycle 2 -144第一单元教材分析1. 能听懂、会说句子：we have a new friend to

2、day.i have a new friend .this is my friend Im from China .Where are you from ?Come in .Im sorry .Its ok.并能在实际情景中运用。2. 能听说、认读单词：boy,girl,teacher,student.并能结合句子进行使用。 3. 能说出几个国家的名称，如：America,Canada.China4. 能够听懂Lets do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5. 通过学习Chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。6. 能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能听懂，会说

3、以这五个字母为首的单词,如：apple,ant,boy,bag,coke,coffee,dog,duck,egg,elephant7. 学唱歌曲“Boy and girl”,并能通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣8. 能听懂读懂英语故事并能进行表演9. 注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。10. 了解中国的妇女节，渗透西方”女士优先”的文明第一课时教学设计一教学内容与目标1.教学内容：Unit 1 Welcome back to school 2. 教学目标：能听说认读单词boy和girl 能听懂会说“watch out!”这个短语并能在情境中运用。 会唱歌曲“boy and gir

4、l”二教学重点 句型：We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 教学难点Welcome的发音。三课前准备1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学录音带四学情分析: 课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从

5、而提高学生素质。五教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（设计意图：让学生在熟悉的环境里，随着老师进行新的课程学习）（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys

6、and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.（设计意图：用国旗来间接的解释China的意思）2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 教师利用班上的转学生来进行教学。（设计意图：这样的情境中的教学，使学生在欢快的环境中记住这句话的运用与读音）4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China?

7、(No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一

8、人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）（设计意图：在经历了教单词的枯燥环节，学生需要精神上的休息，可以利用这个游戏调节气氛，巩固句型）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（设计意图：学与用相结合，提高学生的实际运用能力）3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都

9、有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。当堂反馈（每课一练） 一 听录音写句子1.2._3._4._(听力答案：1.Class,we have a new friend . 2. Good morn

10、ing ,Miss White . 3. Im Amy .Im from America. 4. Welcome.)二Match(连线) 1.Good morning ,Class A。今天我们有一个新朋友2.Im from America . B.我是白灵3.Im Bai Ling. C.早上好，同学们！ 4. We have a new friend today. D.我来自于美国三读一读，连一连。 Im Amy .Im from America . Im bai ling.Im from China. Im Mike .Im from Canada.第二课时教学设计一教学内容与目标 1.

11、教学内容：Unit 1 Welcome back to school.2. 教学目标：能听懂、会说“Im from Ameica /Canada/China.”并能在实际情境中进行运用。 能听说、认读国家的名称：America ,Canada ,China 培养学生的爱国意识，对学生进行和平意识和世界意识的培养和熏陶。二教学重点：单词：boy, girl 短语：Watch out! 教学难点： Girl的发音; Watch out! 的运用。 三课前准备 教材相配套的图片，挂图。四学情分析: 三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。

12、所以通过游戏来吸引他们，巩固知识。这节课主要讲述了男孩女孩和国家的单词，学生对男孩女孩的单词学过，对其有一定的了解，掌握起来不会有太大问题，把重点放在了国家的单词上。五 教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from（设计意图：复习前一节课学习的重点句型，巩固知识点）（二）呈现新课 （Presentation） 1教师提：How many people do you see? Who are they? 2教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes.

13、 We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl. 3让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.4让学生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from5让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.6教师利用图片、挂图，学习单词boy, girl。7让学生再看一

14、遍教学挂图。问学生：What does Wu Yifan say? 8学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。9.教师反复练习，让学生跟读单词和短语。（设计意图：利用班上的男女学生进行教学单词，使孩子们能更简单容易的掌握单词，更好的消化好！）（三）趣味操练 （Practice） 听音猜人教师先讲解游戏规则，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（设计意图：通过孩子的玩

15、性，来让他们在游戏中巩固和练习单词和短语）（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。当堂反馈（每课一练）(一)听音，判断( ) 1. Aa ( ) 2. Boy or girl( ) 3. Im from China .( ) 4. Nice to meet you ,too.(二)听句子，在正确的单词下面划线。1. Mike is a ( girl / boy ).2. Amy is a （ girl

16、 / boy ）.3. Im from ( America /China ).4. We have (a/an) new friend.(三)找同类意义的词连线teacher black boy Miss morning afternoon girl white Mr. Student第三课时教学设计一 教学内容与目标 1. 教学内容：Unit 1 Welcome back to school2. 教学目标二教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行书写。 能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。教学难点：印刷体与手写体的区别

17、; Its an apple. An的用法。三教具准备教材相配套的挂图 录音机A B C 的字母卡片。四学情分析： 三年级的学生对字母已有了一定的认识，在此基础上规范他们的书写，并能认读首字母所包含的单词，因为第一册已学过，所以掌握起来可能会很快。了解印刷体与手写的区别。五教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生模仿Lets practise

18、 A部分介绍自己。（设计意图：巩固重点句型Im Im from ）（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师展示A Lets say的挂图和播放录音，让学生跟读模仿。 2）教师指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 3）教师分别点蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词bo

19、y, bag。教师指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1）教师出示图片，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写

20、Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看挂图跟读模仿。6播放Lets chantA的录音，让学生听歌谣。7让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。（设计意图：边学边练，注意字母的书写笔顺，注意单词的读音）(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给

21、与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（设计意图：三年级的学生活泼好动，利用这个特性，在本课中多设计一些游戏可以调节学习单词字母的枯燥）（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.当堂反馈（每课一练）a

22、rm car ball Coke birdant cat cake apple are(一)听音，标号并按首字母归类 C B A ( ) ( ) ( )(二)填空 a an1. This is _ apple . 2. This is _ boy.3. Its _ ant . 4. Its _ blue ball读读写写四线三格A a B b C c第四课时教学设计一教学内容与目标 1. 教学内容：Unit 1 Welcome back to school! 2. 教学目标：能过听说认读单词teacher,student 能理解会说come in Im sorry .Its OK.并能在实际情

23、况中进行运用。 能理解会读story time中的会话，鼓励学生扮演角色，进行故事表演。二教学重点：听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend” 教学难点：在情境中运用语言及单词from的发音。三课前准备1学生自己的头饰2游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表四学情分析: 三年的学生从一年级起学习英语，对一些日常生活用语和人物已了解了，在本课中只是在加深学生的知识，巩固和运用知识，达到一定的效果。五教学过程热身复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

24、“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（设计意图：不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）呈现新课 （Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”

25、得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。

26、然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!6、教师播放Lets talk部分的录音, 学生听对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。7、小组分角色

27、练习对话。8、小组表演对话。 （设计意图：通过游戏环节引导孩子边复习以前的又引出新课内容，让孩子们在不知不觉当中学习，对知识掌握的更加牢固）趣味操练 （Practice）1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。 3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）(四) 扩展性活动（Add-activities）当堂反馈（每课一练） 1.补全单词：b_y (男孩) g_ rl （女孩） t _ _cher （教师） st_ d_nt（学生

28、）fr_m (来自于) 2.选择：1.-Good morning,class! -_A.Good afternoon , teacher!B.Good morning , teacher!2.-Hello,Mike! -_A.Im Tom.B.Hi,Amy!3.听音并圈出听到的单词1， A. apple B. ant C. arm D. are 2. A. boy B. bag C.black D. ball3. A. coffee B. car C.cat D. Coke4. A. America B. Canada C.China5. A. boy B. boys C.girl D. girls4.把A栏与B栏中相应的问答语连线 A B1.Whats your name ?