1、初二生物期中考试质量分析汪美玲一、试题分析1、本次考试，从试题的题型来看，由第一大题选择题（40道）、第二大题非选择题（6道）组成。2、试题主要考查第十三章生物的多样性的知识，涉及的知识点较多，考查面广、很细腻，重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况。试题题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中进行思维的能力、识图能力、实验能力、推理能力，且内容丰富。难题来自于对课本知识的延伸、拓展与深化，在平时教学中还要在知识的深度与广度上进行挖掘。3、试题紧扣教材，没有出现偏题、怪题，把生物知识和生活实际有机地结合起来加以考查，不但考查了学生再认再现生物知识的能力，更考查了学生综合运用所学知识分析
2、解决问题的能力。 二、考试数据：分数段人数统计：班级实考人数平均分最高分最低分及格率优秀率二11862811961.1%0%三、答题情况分析1、选择题：知识覆盖面很广，综合性强，同时对知识的考察很细腻。大部分学生得分在28分。出错率较高题目为3、8、10、16。3题出错原因为学生对植物的进化史认识不清。8题出错原因为学生运用生物知识解决生活问题的能力欠缺。10题出错原因为学生对动物的形态结构认识存在偏差。16题出错原因为学生做题形成定势思维，对题目不能深入认真仔细分析。2、实验分析题：17题主要考查各类动物的特征。出错点为（3），（5）。关于（3）中考查的脊椎动物由简单到复杂的顺序，只有少部分
3、学生可以做出正确答案。虽然教师日常授课时也强调过该知识点，但学生并没有真正理解掌握。（5）主要考查爬行动物的呼吸器官，课本没有提到该知识点，虽教师强调过此知识，但1、2、3章只有一节课复习时间，大部分学生已将此知识遗忘。18题主要考查食品的保存法，丢分的学生没仔细审题，题目要求写出图中食品的保存法，可很多学生写的是冷藏、冷冻法。4、实验探究题：学生得分基本在8分以上。出错率最高的是（4），很多学生误看作对比甲和乙，所以认为变量是玻璃管或有无细菌。三、改进建议：1、加大备课力度，从知识的深度与广度上挖掘教材。细化每个知识点。2、加大课堂落实力度，提高课堂效率。3、复习课上要覆盖面广，注重对知识的总结性提升。4、平时训练中对重点题的拓展、变式训练的力度要加大。在当堂检测中设计有思维难度的习题。5、深入了解学生，了解他们的学习需求，授课方式要贴近学生的思维，将生物知识与生活实际结合起来，提高学生学习的兴趣。
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