湘版美术一年级上册集体备课全册教案文档格式.docx

1、（课前完成）四：添画游戏学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。五、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？B、总结本课的学习的内容。板书设计 第一课 大家一起画教学反思（课后完成）第二课 花花绿绿的糖纸第 2课时1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教

2、学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。尝试包扎糖果各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢12、展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、 让学生联系平时所见

3、的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。8、小结：就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。 第二课 花花绿绿的糖纸第三课 绕 绕 涂 涂：第3 课时1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引

4、发美术兴趣。引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。常规美术用具（学生）1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。（ 出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。大家说的都很好

5、，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结同学们，今天这个游戏就做到这里

6、了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。 第三课 绕绕涂涂：第四课 有 趣 的 拓 印第 4 课时1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。培养学生学习美术的兴趣。一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替）1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。2、教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗？3、学生

7、分组猜想、反馈。4、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。5、学生尝试。6、教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：A， 左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。B， 笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。9、教师巡视辅导。10、课堂小结：小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣

8、，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简单的示范） 第四课 有 趣 的 拓 印第五课 我 的 太 阳第 5 课时1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。课前收集有关太阳的图片1、激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳

9、吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球） 师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组

10、讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养

11、上。6、教学小结： 第五课 我 的 太 阳科目：美 术 册次：第一册 第六课 奇妙的撕纸添画第 6课时1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。供学生欣赏的示范作品（介绍蜡光纸）1、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。2、分组让学生分析作

12、品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。教师总结方法：撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。 第六课 奇妙的撕纸添画美 术 册次：第七课 做拼音卡片第 7课时1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。注意

13、背景颜色和主体颜色的深浅搭配。选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸1、 激趣：游戏：给拼音小子m照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的家： SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5 、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻

14、个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡视辅导。8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。10、教学小结： 第七课 做拼音卡片 美 术 册次：第 八 课 小 鸟 找 家第 8课时1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。使学生在积极的情感体验中提高想象

15、力和创造力， 培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的

16、事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地

17、中。 第 八 课 小 鸟 找 家 ：第九课 鸟语花香（工艺设计课）第9课 时1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。让学生在在生活中学会欣赏美的事物。指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。小鸟叫声音乐，森林的挂图，我们的祖国是花园歌曲录音带1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音 （小鸟的叫声）2、放录像，引导学生观察。 在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂

18、亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）3、揭示课题。4、欣赏教材P12、135、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:（1）画或剪贴（注意色彩搭配）（2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）（4）组合7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。8、学生做作业，教师巡视辅导。播放“我们的祖国是花园”，邀

19、请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。 第九课 鸟语花香（工艺设计课） 第十课 小动物盖房子（工艺制作课）第10课时1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作

20、。体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。音乐，示范作品1、创设情景：同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给 它们出个好主意吗？2、 学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？3、 根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都

21、有哪些优点。5、分小组讨论。小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴）6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）8、学生作业，教师巡视辅导。9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？ 第十课 小动物盖房子（工艺制作课） 美 术 册 次：第十一课 数字变变变（绘画创作课）第11课时1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字在于发掘出学

22、生的创造力，以丰富的联想装饰数字范图若干。一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、 师生交流情感。二、导入新课。1、 出示象形数字。“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？2、 学生讨论并回答问题。3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。