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1、（1） ，一切都将过去。 （普希金假如生活欺骗了你）（2）鸟向檐上飞， 。 （吴均山中杂诗）（3） ，影入平羌江水流。 （李白峨眉山月歌）（4）深林人不知， 。 （王维竹里馆）（5）此夜曲中闻折柳， 。 （李白春夜洛城闻笛）（6） 岑参的逢入京使中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句是： ， 。（7）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“_,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，_”时流露出来的娇美风姿。5、名著阅读。 “她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心

2、。” 阅读以上材料，完成填空：阿廖沙是名著 中的主人公；材料中的“她”指的是 ，她具有 的性格特征。 6、综合性学习：“热爱家乡”主题活动（4分）我们的家乡屏南，屏山毓秀，汾水钟灵。有着如画的山水，有着丰富的特色小吃，有着淳朴的民风，有着我们熟悉的亲人。家乡是每个游子魂牵梦萦的地方。请走进家乡，感受她的美丽与亲切。（1）品家乡小吃：请写出家乡的一种风味小吃名称：_（1分）（2）秀家乡美景：请写出家乡的一处风景名胜区并为它写一句广告语。（不超过20字） _ （2分）（3）说家乡民俗：请说出家乡的一种乡村民俗或非物质文化遗产的名称。 _ （1分）二、阅读理解（35分）（一）比较阅读下面两篇文言文，

3、完成710题。（13分）【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过

4、寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。7、解释文中加点的词语（4分）（1）父利（ ）其然也 （2）日扳（ ）仲永环谒于邑人 （3）但当涉猎（ ），见往事耳 （4） 士别三日，即更（ ）刮目相待8、翻译下列句子（4分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_ （2）蒙辞以军中多务。9、（1）【甲】文中仲永才能变化的原因是 。（用原文语句回答）（1分）（2）请写出出自【乙】文的成语 。（一个即可）（1分）10、【甲】【乙】两文的内容都有关于学习，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上

5、所受到的启示。（3分）（二）阅读下列文段，完成1114题。（10分）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实

6、，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。11、用“”线把选文第二段分成两层。 （2分）12、请引用第一段中的关键词语来总结百草园的特点：_ （1分）13、第二段文字细致形象、有声有色地描写了百草园中的各种景物：描写菜畦、桑葚，突出了它们的_；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出了它们的_；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出了它们的_；描写黄蜂则突出了它的_。（4分，每空1分） 14、请简析选文中画线句子所

7、运用的修辞方法及其作用。_（三）阅读烧炭工和绅士，完成15-19题。（12分） （1） 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。（2）午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门

8、口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。（3）“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。（4）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。（5）烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。（6）可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”（7）烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意

9、。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！（8）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。（9）“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。（10）烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱

10、地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。（11）“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！ （选自爱的教育，略有改动）15、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（2分）16、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。（选择一题做即可）（3分）（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。17、第（10）段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来

11、”。请联系上下文来揣摩一下烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分）_18、结合选文，概括文中绅士的形象。（2分）19、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？三、作文（40分）（题目见答题卷）学校-班级-姓名-座号-考号- 密 封 线 内 不 准 答 题 屏南县2012-2013学年度第二学期期中考试七年级语文答题卷1、（1） （2） （3） （4） （4分）2、（ ） （2分） 3、（ ） （2分）4、（9分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） ， 。 （7） ， 。5、 （1分） ，（1分） ，（2分）6、

12、（1）_（1分）（2）名胜：_广告语：_ _ （2分）（3）_ （1分）（一） 比较阅读下面两篇文言文，完成710题。7、 （1） （ ） （2） （ ）（3） （ ） （4） （ ） （各1分）8、（1）_ _ （2分） （2）_ （2分）9、（1） （1分） （2） （1分）10、_（3分）11、 （2分）12、_（1分）13、（1） （1分）（2） （1分）（3）（1分）（4）（1分）14、_（3分）15、_（2分）16、_ 17、_ _ _（3分）18、_（2分）19、_（2分） 三、作文（40分）20、请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文，除诗歌外，文体不限。文中不能

13、出现真实的校名、姓名等，要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（1）春天的新绿、故乡的圆月，采菊东篱下的悠闲，陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾；在生活中，美随处可见，但需要我们去发现，去体验，去感悟。美令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。请以“_真美”为题，写出你心中的美吧。（要求：先将题目补充完整，然后作文）（2）题目：十四岁的我 题目：500屏南县2012-2013学年度第二学期期中考试七年级语文试卷参考答案1、籍 qi ku 沥 （每空1分）2、B （2分） 3、D （2分）4、（1）一切都是瞬息 （2）云从窗里出 （3）峨眉山月半轮秋（4）明月来相照 （5）何人不起故园情 （6）马

14、上相逢无纸笔，凭君传语报平安（7）万里赴戎机 对镜帖花黄 （每空1分，有错别字不给分）5、童年（1分）外祖母 （1分）宽厚忍让、慈祥善良、聪明能干、热爱生活等（2分，答对两点即可给满分）6、（1）示例：际头扁肉、代溪芋头面、双溪泥鳅粉干、秋菊粿、鸳鸯面、寒草粉干等（1分）（2）示例：白水洋 天下奇观，亲水天堂 （能符合其特点即可）（2分）（3）示例：乡村民俗有：双溪元宵灯会、漈下迎仙活动、舞（香）龙、农村庙会等（要有家乡特色即可）非物质文化遗产有：木拱廊桥、屏南四平戏、平讲戏、杖头木偶戏、乱弹戏、红曲制作与黄酒酿造工艺等 （答对一种即可，1分）7、（1）认为（以为）有利（ 2）通“攀”，牵，引

15、 （3）粗略的阅读 （4）重新 （每空1分）8、（1）从此指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。（2）吕蒙以军中事务多来推辞。 （每小题各2分）9、（1）不使学 （2）吴下阿蒙 或 士别三日，当刮目相待 （每小题各1分）10、一个年长好学，学有所成；（1分）一个年幼不学，泯然众人。（1分）两篇课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。（1分） （大意相符即可）11、 （2分）12、（我的）乐园 （1分）13、颜色、形状、声音、姿态 （每空各1分）14、运用拟人手法，生动形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听，表现了作者对百草园的热爱。15、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭

16、工的儿子，绅士要求儿子道歉。（大意相符即可，但如果道歉的原因没写，扣1分；没有指明绅士，扣1 分） （2分）16、（1）神态描写（1分）；这里包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还有为如何妥善处理好这件事而产生的担忧（答出两点即可，2分）。（2）动作描写（1分）；一方面写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动，另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理（大意相符即可，2分）。（两小题选做一题即可，3分）17、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！（能扣住“爱怜”和“歉意”写各1 分，语言连贯1 分，共3 分）18、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）（2分）19、教育了学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。20、作文（40分） （参考中考作文评分标准）