八升九暑假班第4课 评价诗歌的思想内容含答案.docx

1、八升九暑假班 第4课 评价诗歌的思想内容含答案第4课 评价诗歌的思想内容1、考点小结。所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容，把握其中所蕴含的思想感情，分析其深层内涵及社会意义；所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，包括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。综观近年来的中考语文试卷可知，中考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包括三个方面：一是对古代诗歌内容、主旨的评价；二是对作者思想感情的评价；三是对作者的观点态度的评价。中考对本考点的考查形式主要有：1判断式。如诗（词）中的某词（某句、某联）表达（蕴含、寄托）了

2、什么思想感情等。2分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。3评价式。就是要求考生针对某人对某诗（词）的评价进行分析评判。考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。2、课堂小结。古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？1忧国伤时。揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧过华清宫：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

3、反映离乱的痛苦。如杜甫春望：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”同情人民的疾苦。如杜甫茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁。对国家民族前途命运的担忧。如杜甫登楼：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。2建功报国。建功立业的

4、渴望。如曹操龟虽寿、陆游书愤。保家卫国的决心。如王昌龄从军行。报国无门的悲伤。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味。山河沦丧的痛苦。如陆游示儿、文天祥过零丁洋。年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼水调歌头赤壁怀古。揭露统治者穷兵黩武。如杜甫兵车行。理想不为人知的愁苦心情。如屈原涉江。3思乡怀人。羁旅愁思。如孟浩然宿建德江：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠商山早行。思亲念友。如王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫。边关思乡。如范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中怀人。如王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府（长安一片月，万户捣衣声）。4

5、生活杂感。寄情山水、田园的悠闲。如王维山居秋暝、孟浩然过故人庄。昔胜今衰的感慨。如姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷。借古讽今的情怀。如辛弃疾京口北固亭怀古。青春易逝的伤感。如李清照如梦令昨夜雨疏风骤。仕途失意的苦闷。如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有。告慰平生的喜悦。如杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。5长亭送别。依依不舍的留念。如柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别。情深意长的勉励。如王勃送杜少府之任蜀州。坦陈心志的告白。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”3、例题指引。（一）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指

6、即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的心情？ 【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。意思对即可。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表

7、达了诗人的壮怀，成为传世名句。所以所抒发的思想感情为：落花有情，死而不已，化作春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。（二）天平山中（明）杨基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】茸茸（rng）：小雨又细又密又柔和的感觉。楝（lin）：植物名称，春夏之间开淡紫色的小花。三、四两句诗抒发了诗人什么感情？ 【答案】“徐行不记山深浅”，流露出诗人悠然自得的闲适心情，“一路莺啼”与上文中的“茸茸”“树树”相辉映，不仅有色，而且有声，把天平山的春天写得充满野趣，十分热闹，同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，这又从另一个侧面衬托出了景色之美，表

8、达诗人对大自然（或天平山）美景的喜爱之情。【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，找到可以表现出作者感情的词；分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情；联系作者的写作背景和个人遭遇。“徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，诗人沿着山路徐徐而行，不知道自己走了多远，只听得满耳莺啼，不知不觉中却已回到了家门口。隐隐流露出来的那种悠然自得的闲适心情；“一路莺啼”与上文中的“茸茸”“树树”相辉映，写出景色之美。同时，诗人在漫游时忘了路程，忘了时间，又侧面衬托出了景色之美，景中含情，表现了对天平山春色的喜爱、留恋之情。（三）中吕普天乐滕 宾柳丝柔，莎茵细

9、。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。有人认为这首元曲主要表达了闺中思妇伤春的幽怨之情，你同意吗？请结合这首元曲说说你的看法。 【答案】示例：不同意。第一，这首曲子虽有“数枝红杏，闹出墙围”的景物描写，但这只是作者在展现美丽的春景，其后的“好雨初晴东郊媚”更印证了这一点；第二，“看儿孙月下扶犁”“青山眼里，归去来兮”等句，显然表达了作者对田园生活的热爱、对隐士生活的向往。所以结合全曲来看，此曲根本不存在“闺中思妇伤春的幽怨之情”。【解析】本题考查考生评价作者的观点态度的能力。考生通过分析可知，该元曲从开头到“闹出墙围”，描写的是美丽

10、的春景；“院宇深，秋千系”写出了作者理想的居住环境；“好雨”两句则蕴涵着作者的无限喜悦，交代了作者追求的思想境界；“青山眼里，归去来兮”则鲜明地传达出作者热爱田园、向往归隐的思想。可以说这首元曲中没有丝毫“闺中思妇伤春的幽怨之情”。考生在解答该题时可分两步走：第一，亮出自己的观点；第二，结合元曲内容阐明理由。（四）帐 夜吴兆骞穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。【注】诗人因科场案被流放宁古塔（今黑龙江省宁安市）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，亦即北方边庭之

11、地。这里指诗人所居之地。诗人在尾联中为什么说“空相寄”？ 【答案】虽然妻子寄来了春装，但边地五月仍然十分寒冷，不见春意，“春衣”无法穿在身上，表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。【解析】本题考查评价诗歌中作者的观点态度。要想把握诗人在尾联中为什么说“空相寄”，首先，要从“帐夜”这一标题和诗歌中的“穹帐”“笳”“北庭沙”等意象入手，明确这首诗是边塞诗。其次，要结合“雁飞白草年年雪”“风云不断北庭沙”“五月边城未著花”等诗句来明确诗中描绘的边塞十分苦寒。最后，从“梦回孤客”“人老黄榆”等诗句中明确诗中表达的情感是一种愁绪。把握住了这三点，就能够准确答出作者为什么有这样的观点了。4、课堂小练。（一）

12、虞美人梳楼（宋）蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。1.这首词抒发了作者怎样的思想感情？请从词中找到最能体现这种感情的句子。 （二）夜 曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。2.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境？全诗寄托了诗人怎样的思想感情？ （三）南吕四块玉 闲适关汉卿意马收，心猿锁。跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破。离了利名场，钻入安乐窝，闲快活。南吕四块玉 闲适关汉卿南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么！3.同为“闲适

13、”，这两首元曲在思想情感上有何异同？ （四）登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】此诗是作者天宝年间被排挤离开长安（今陕西西安）南游金陵（今江苏南京）时所作。4.“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”一句中，作者为何而愁？ （五）采桑子欧阳修残霞夕照西湖好。花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。西湖月上浮云散，轩槛凉生，莲芰香清，水面风来酒面醒。【注】西湖：指颍州西湖。坞（w）：湖岸凹入处。轩槛：长廊前木栏干。芰（j）：即菱。5.这首词抒发了作者哪些情感？ （六）水调歌头丙辰中秋，欢饮达

14、旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 （七）卢溪别人（唐）王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。南行别弟（唐）韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。7.这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要

15、分析。 （八）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙北戴河8.这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？ （九）【甲】渔家傲秋 思范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。【乙】使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。9.【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析（从修辞，炼字，表现手法等

16、任意一个角度）两文在思想感上的不同。 （十）江城子密州出猎苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？ 参考答案：1羁旅它乡，凭栏伤怀，思归念远之情；天怜客子乡关远，借与花消遣。【解析】紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙，直捣诗歌的“心

17、脏”。“梳楼”无不体现思归念远之情。另外诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。“柔美的杨柳”“细细的雨丝”“临栏的海棠”无不表达羁旅它乡之愁。2凄清孤寂、寂寞忧思的心情。【解析】本题考查的是对诗人感情的理解和把握。“漫漫轻云露月光”意思是“无边无际的薄云间漏下淡淡的月光”。她百无聊赖地把目光投向天空，天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻，无不引动并加重

18、着她的凄清孤寂的感情。这首诗写女子在月夜通宵听着滴水和虫鸣、看着天空中时时露出的月亮，因想到丈夫在外没有寒衣而求告上天不要降霜，表现出她对丈夫深深的思念。据此理解作答即可。【译文】漏壶的滴水丁丁作响，秋夜为何如此漫长？无边无际的薄云间漏下淡淡的月光。暗处的秋虫一整夜都在鸣叫着，给出征在外的丈夫准备的寒衣还未寄出，此时千万不要下霜。3相同点：都表达了作者对闲适的隐居生活的向往之情，同时也流露出作者在现实社会中不得志的苦闷之情。不同点：第一首表现出作者对名利虚幻的慨叹，以及跳出红尘的洒脱之情。第二首表现作者对贤愚不分的社会的愤慨和傲岸不屈的慷慨情绪。【解析】由第一首曲中的“离了利名场，钻入安乐窝，

19、闲快活”和第二首曲中的“南亩耕，东山卧”“贤的是他，愚的是我，争什么”可知，两首曲子都表达了对闲适的隐居生活的向往。联系第一首曲中的“跳出红尘恶风波”和第二首曲中的最后一句话可知，第一首曲子侧重表达要远离俗世的态度，流露出作者在现实生活中不得志的苦闷之情；第二首曲子侧重表达对贤愚不分的社会的愤慨以及傲岸不屈的态度。4皇帝被奸邪包围，自己却报国无门。【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和对诗歌主旨的掌握。这句诗以“浮云”指小人，以“白日”比喻君主，“浮云蔽白日”指奸邪的小人，围绕于君王四周，向君王进谗言陷害贤臣，使忠臣没有机会向皇帝进谏言，暗示皇帝被奸邪包围，自己报国无门，所以诗人才“愁”上心头

20、。据此分析作答即可。5抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。【解析】本题考查学生理解诗歌蕴含的思想感情的能力。做此题要在了解诗歌内容的基础上体会诗人感情。这首词，上片描绘载酒游湖时船中丝竹齐奏、酒杯频传的热闹气氛。下片写酒后醉眠船上，俯视湖中，但见行云在船下浮动，使人疑惑湖中别有天地。整首词寓情于景，抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。6以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛

21、是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。【解析】本题考查对诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解。从艺术成就上看，它构思奇拔，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现内容方面来说，上片高屋建瓴，下片峰回路转。上片是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。下片“人月”双及，名为演绎物理，实则阐释人事。从布局方面来说，全词以咏月为中心，表达了“游仙归去”与“直舞人间”，“离去”与“回归”的矛盾和困惑，表达了词人乐观旷达的心胸，同时也表达了对美好生活的追求和希望，蕴含了深刻的人生哲理。据此理解分析作答即可。7南行别弟用“江水”烘托离愁别绪

22、，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，还要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。卢溪别人把溪水北流说成追随友人北去，流露出自己不能陪同之憾；“落花相与恨，到地一无声”即景寓情，用花落无声比喻临别时相对无语，表达了贬谪途中的失意。8词人鉴古颂今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可）【解析】本题主要考查对作者思想

23、感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者的思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。9示例：渔家傲秋思“浊清一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写（或典故），表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法（或外貌描写），表达了戍边将士的思乡愁苦之情。“羌管悠悠霜满地”运用了环境描写，渲染了一种凄清悲凉的气氛，烘托了戍边将士的思乡愁苦之情。使至寒上：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽

24、微难言的苦闷之情。“单”“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。【解析】本题为比较阅读。题干要求通过对修辞，炼字，表现手法等任意一个角度来分析两文在思想感上的不同。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向。如范词可分析环境描写，王诗可分析比喻的修辞手法。前者抒发了戍边将士的思乡愁苦之情，后者抒发了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。总之要读懂诗句，找出运用的表现手法，或了解写作背景，用知人论世的方法解读具体诗句所包含的思想感情。10这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。【解析】本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术以及评价诗歌的思想内容。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话，作者用“天狼”喻指辽和西夏，采用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情。据此理解作答即可。