高一年级下册语文教学计划文档格式.docx

1、文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。二、教材分析必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾

2、。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触

3、类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题

4、主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。高一下册语文教学计划一、本学期的主要任务1、完成本学期的教学任务；2、加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高学生考试成绩；3、加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。二、教育教学指导思想1、结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教育；2、推广已有的教学经验，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深层次。三、教

5、学工作1、必修课 1=必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。2=教学内容的组织。A、前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。B、按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读，从而深化对文章和单元要点的把握。C、要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互讨论学习。2、作文教学A、依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。B、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意思。C、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。D、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。E、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。F、鼓励学生做作文自我总结。G、本学期拟进行10次作文写作。3、单元检测本学期拟安排四个单元检测。A、第一单元和第二单元B、第五单元C、第六单元