初三化学化学用语表示的意义专题复习课教学设计.doc

1、初三化学 化学用语表示的意义专题复习课 教学设计 复习目的要求知识：理解化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）表示的意义。技能：正确书写重要化学用语，区别化学符号所表达的各种不同意义，为今后学习打下良好基础。德育：培养学生严谨的科学态度。教材分析初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 学生现状分析 学生在学

2、习这部分知识过程中遇到一定困难，很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，学得不好。为了让学生能较好地掌握好这部分知识，本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆，为今后的学习打下良好的基础。 复习重点、难点1、 区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2、 理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3、 正确书写化学式、化学方程式学生复习方法测试、归纳、对比、小结、练习教学过程（5分钟测试）1、你能写出下列符号中“2”的含义吗？ 化学符号

3、 “2”的含义（1）2C（2）2O2 (3) Ca2+(4)O2-+2 -2(5)MgO 你的发现 daXbc（X表示元素符号，a、b、c、d表示数字）a表示 b表示 c表示 d表示 2、用化学用语表达下列意义。(1)三个二氧化碳分子 ；（2）铁元素 ；（3）钙离子 ； （4）两个氢氧根离子 ； （5）n个铜原子 ；（6）五氧化二磷 ； （7）双氧水 ；（8）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫； ；（9）给水通电产生氧气和氢气。 。归纳：化学用语表示意义元素符号化学式化学方程式（评价）测试后让学生板书，学生自评，教师小结。（置疑）学生发问（针对以上知识提出疑问）。（堂上练习）（发卷）1、下列说法中正确

4、的是（ ）A、二氧化硫（SO2）由一个硫原子和两个氧原子构成B、二氧化硫由硫和氧气组成的C、二氧化硫由一个硫元素和两个氧元素组成D、二氧化硫由硫元素和氧元素组成2、判断下列说法是否正确，正确画“”，错误画“”，并改错。（1）双氧水（H2O2）是由双氧水元素组成的。 （ ）（2）双氧水是由氧元素、氢元素构成的。（ ）（3）双氧水分子是由氢分子、氧分子构成的。（ ） （4）一个双氧水分子是由两个氢原子、两个氧原子构成的。（ ）（5）铝是由大量的铝元素组成的。 （ ）（6）铝是由铝分子构成的。（ ）3、用化学用语（化学符号）表示：两个氢分子 ，汞元素 ，三氧化二氮 ，m个氦原子 ，一个钾离子 ，三个

5、氯离子 ，六个硝酸根离子 。4、依据下列符号中数字“2”表示的意义，把符合题意的序号填在横线上： +1 -22Mg Ca2+ 2HCl H2O H2S（1）表示一个离子所带电荷的是 ；（2）表示分子个数的是 ；（3）表示原子个数的是 ；（4）表示分子中原子个数的是 ；（5）表示化合物中元素化合价的是 。5、写出下列符号所表示的意义：（1）O ；（2）Fe ；（3）3Zn ；（4）CO2 ；（5）3H2O ；（6）2CO32- 。6、写出下列化学反应的化学方程式：（1）铁丝在氧气中燃烧 ;（2）高锰酸钾制取氧气 ;（3）木炭的充分燃烧 ;（4）铁和硫酸铜溶液 ;（5）用双氧水制取氧气 ;（6）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气 。课堂小结 化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 作业 继续完成试卷练习课后反思（科阻评价）优点：1、 本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆及理解，学生能较好地掌握好这部分知识。 2、 题型设计好，学生参与评价方式、效果好。3、 讲授清晰，有耐心，师生互动较多，亲和度高，学生学习参与率高，教学效果良好。缺点：对于初中学生，有关分子的结构分析不必太细（加大学习难度），主要分析物质的组成。多做些有关物质组成、结构的选择、判断题。3