学信就业平台Word格式文档下载.docx

1、1、账户充值：把学信卡上的面值充到用户在网站注册的账户中。如下图将学信卡背面的卡号和充值密码输入，点击充值，界面出现充值成功提示，检查系统充值的面额是否与学信卡面值一致。充入的金额全部进入“计数账户”中。2、账户余额及收费标准：查询账户中剩余的金额和使用各个模块系统的计费标准；将计数账户中的金额向计时账户转换。计数账户数额单位为“元”，计时账户数额单位为“分钟”。如下图：如需将计数账户转换为计时账户，点击“续费”，出现如下页面，选择续费的标准，确定后即实现转换。但这种转换是单向的，计时账户不能转换为计数账户。各系统模块使用的计费类型及计费标准，请浏览该页面。服务名称计费方式对应帐户类型付费标准

2、毕业生资源按查询时间计费计时帐户0.3元/分钟，不足1分钟按1分钟计招聘系统按职位和定向学校数量计费计数帐户基本信息费5元/职位（无论是定向招聘，还是面向公众招聘）定向招聘另按学校数量加收3元/职位校简历搜索按搜索的简历数计费1元/份，以点击浏览简历联系方式为计费标准。学历查询按查询人次计费1991-2000年学历查询5元/次2001年以后的学历查询2元/次每年新注册的学历查询当年内免费（例如2004年毕业的学生信息2004年12月31号之前可以免费查询）短信按发送条数计费0.1元/条。（注：公文收发中的短信提示功能免费）3、收费日志查询：查询用户在后台消费的历史情况。3. 后台首页在后台首页

3、可以查看到相应的提示信息，包括高校发给用人单位的公函提示、发出的群组邀请提示信息等：相关导航功能如下： 后台栏目栏目功能描述查询全国各高校、各专业、各层次的毕业生资源情况，提供高考录取平均分、学科点设置、学科排名等信息，从学科专业的生源和教学角度帮助用人单位确定招聘的学校范围。招聘管理发布定向招聘职位或公众招聘职位，对职位的信息及状态进行管理。信息发布用人单位（高级会员）向公众发布动态信息。校企论坛用人单位与高校进行在线交流，双方都有选择交流对象和是否回复的权利；论坛分开放式论坛和封闭式论坛，其中开放式论坛内容对平台内所有的中高级会员和所有的高校用户开放；而封闭式论坛内容只对交流双方开放，不对

4、第三方开放。校企通高端用人单位与高端学校之间的工作平台。高级会员在高端学校范围内确定工作联系的对象范围，即确定工作联系的“学校群”。会员在选择高端学校作为工作对象时，需要征得学校的同意（确认身份），方可将学校纳入会员的工作“群”。会员可向群内的学校发送公函，并及时掌握公函被阅读和回复情况。简历管理定向招聘简历和非定向招聘简历分区域存放，会员可方便筛选，并通过后台或短信方式发送面试通知；也可在简历库中搜索所需的人才；还可对求职者的失信简历进行投诉。网上咨询对会员有求职意向的毕业生，可以向会员进行求职咨询。咨询时间由会员自行安排，只有在设定时间范围内学生用户才可提问；回答后的内容只对本单位和毕业生

5、本人开放，不对第三方。对平台已注册并同意接收短信的毕业生发送短信；也可上传短信号码，发送短信。可查询1991年以来的全国高等教育学历信息数据库4. 会员功能分类“学信就业”平台为用户提供分层次、模块化的差异服务；用户分为【普通会员】、【中级会员】和【高级会员】三类，其对应的功能模块如下：1、【普通会员】免费注册成为普通会员，购买学信卡充值后，可以使用以下功能：毕业生资源、招聘管理、短信、简历管理、学历查询。2、【中级会员】普通会员缴纳年费即升级为中级会员，除具有普通会员所有功能外，还可以使用网上咨询和校企论坛功能。3、【高级会员】具有中级会员的所有功能，以及信息发布和校企通功能。具备相应资格的

6、普通会员或中级会员均可申请高级会员，申请资格和办法详见网站。除使用后台功能外，还可优先获得邀请参加有关的交流、研讨活动。会员服务流程图如下：5. 毕业生资源 一、特别提示： 毕业生资源查询包含校园招聘辅助参考功能，不仅帮助用人单位在全国范围内选择学校和专业，还从学科专业角度科学指导用人单位进行学校间比较，从而确定定向招聘的学校范围，为发布定向招聘职位创造条件。毕业生资源数据是根据全国高校学籍注册数据库和招生录取数据库整理而成，由于在校期间学籍变动等因素，各高校各专业的实际人数与查询结果会略有出入，而且查询结果中不包含定向、在职、委培这类入学前已明确就业单位的毕业生，请用户在查询时注意。此外，系

7、统提供的数据均为普通高校本专科生或硕士和博士研究生，暂不包括成人高校本专科生。 二、查询方法： 按专业查询 搜索全国各高校符合要求的某专业毕业生资源情况，从指定专业角度了解各高校该专业的资源情况。该模块主要针对那些有明确的专业要求，而学校要求不确定的用户。用户也可指定某个学校或限定某些学校。专业名称和学历层次为必选项；专业名称和学校名称支持模糊匹配方式。查询结果按院校代码排序，为避免查询结果过多，建议适当增加学校相关条件。按学校名称查询 从指定学校的角度了解某高校各专业的资源。该模块主要针对那些有明确的院校要求，而专业要求不明确的用户。学校名称支持模糊匹配，学历层次为必选项。选择指定的院校后，

8、再根据系统提示，选择符合要求的专业。 按重点学科查询 查询的范围锁定在全国各高校重点学科范围内，层次为硕士和博士。建议用户查询时，专业名称使用关键字搜索，不要使用专业全称，而学历层次选择硕士（查询结果可看到博士点分布），这样可以提高查询效率。按研究生专业研究方向查询 对全国各高校硕士和博士专业研究方向进行查询。需要提醒的是该数据查询范围是上一年度全国各高校研究生招生的专业研究方向，与毕业研究生当年入学时的专业研究方向会有所出入。只能表示学校某专业有某个研究方向，而不能说明现在该学校就一定有该研究方向的毕业研究生。因为专业和研究方向每年都可能发生一些变化，但变化出入不大。招聘学校群 根据毕业生资

9、源查询结果，用户选择相应的学校，并添加到“招聘学校群”中，供发布定向招聘职位时使用。“招聘学校群”可根据单位需要建立多个，各个群内的学校可根据需要进行增减。具体使用方法，可参照招聘管理中“招聘学校群”部分。 三、毕业生资源查询结果及辅助参考说明：1、毕业生资源数据是根据学籍数据和录取数据整理而成，受各种因素影响，可能与各学校公布的统计数据会有出入；此外查询结果中的毕业生数，不包含定向、委培和在职的毕业生。2、学校名称后面的标记 代表211工程、985工程或教育部直属高校；代表普通本科院校；代表高职专科学校；点击学校名称，可以浏览学校隶属情况和毕业生总体情况；再点击学校名称，可以浏览学校在平台上

10、发布的详细介绍情况。3、按专业查询时，专业查询条件是按照标准专业名称进行匹配的，因此用户在查询时，应使用标准的专业名称或标准名称中的几个字（可模糊查询），但查询结果显示的是学校提供的原始专业名称，可能与标准专业名称不完全一样，因为部分学校专业名称带有研究方向的含义，这样方便用人单位使用。4、查询结果中，供辅助参考的信息项包括：高考录取平均分。反映学校某专业本专科在各省市招生时的生源质量，以及考生和家长对该校该专业的认可度。其中“本省”的含义是指各学校该专业在院校所在省市近三年高考录取平均分，方便用户进行直观比较。本科、硕士、博士点设置。某学科是否具有硕士点或博士点，以及专业学科数量，反映学校在

11、该学科专业方面的办学能力。研究生学科排名或国家重点学科。学科排名反映学校该学科在全国参与评估的院校中所处的位置；国家重点学科反映学校该学科总体水平处于国内同类学科前列或达到国际同类学科先进水平。在查询结果中，点击相关学科点分布的硕士或博士，可以看到学校相关学科点排名和国家重点学科（标）。5、使用辅助参考信息的注意事项：高考录取平均分：高考录取平均分来源于全国高校招生录取数据库。该分值只针对本科和专科毕业生资源查询，毕业生研究生资源查询不提供录取平均分；该分值是某专业在某省市连续三年的录取平均分，而不是这部分毕业生当年高考的录取平均分。由于不同地区高考试题和方式有差异，因此高校之间的比较应使用不

12、同学校在同一省份录取的平均分进行比较，而不能使用不同省份的录取平均分进行学校间的比较。同一地区学校间比较，应使用学校所在省市招生录取平均分进行比较，也可参照两校在其它省份的录取平均分进行比较；例如：北京的两所高校之间比较，应主要比较这两所学校在北京地区的录取平均分（因为通常在本地录取的人数较多，偶然因素造成的偏差较小），同时可参考两校在其它招生人数较多的省份的录取平均分进行比较；而不同地区学校间的比较，应使用两校在第三个省份的录取平均分进行比较。北京与上海两地的学校间比较，应比较两校在山东、河南（北京、上海以外省市）等招生人数较多的省份的录取平均分进行比较。本科、硕士和博士点设置情况：本科点的

13、数据是根据毕业生资源库进行统计的，硕士点和博士点是根据近两年各高校招生专业目录进行统计的。专科（高职）毕业生资源查询结果不提供学科点设置情况。由于本科专业标准与研究生专业标准，在名称和设置分类上有一定的差异不同。因此本科专业与研究生专业的一级学科对应关系存在局部错位和跨学科问题，如“民族学”在本科专业标准中对应的一级学科属于“历史学类”（历史学06），而在研究生专业标准中对应的一级学科属于“民族学”（法学03）；如“生物医学工程”专业在研究生中，分别跨“理学”、“工学”和“医学”三个学科。这种情况属于个别现象，学科对应的结果坚持宁多不缺的原则，不会影响参考功能。研究生学科排名或国家重点学科：研

14、究生学科点排名：数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心对外公布的2002年至2006年分批进行的学科评估结果，共涉及80个一级学科。需要提醒的是不同学科评估的年份不同，有31个学科分别进行过两次评估；也不是每所学校的每个学科都参与评估。在参考排名时，要注意评估的年份和参与评估的学校范围（系统可以浏览参评学校），其中2006年科研单位只有评估得分，而不参与排名。国家重点学科：数据来源于教育部2002年公布的高等学校重点学科名单。6. 招聘管理一、系统功能： 发布定向招聘职位或面向公众发布职位，以及职位要求和用人单位介绍；并对职位信息内容、发布状态等进行管理。用人单位招聘服务流程图如下：定向招聘

15、只适合应届毕业生和在校生，而招聘往届生可选择公众招聘方式。二、招聘对象： 通过国家统一招生录取的应届高校毕业生、在校生或取得高等教育学历的往届生（社会人才）。三、资格审查： 资格审查除核实求职人的合法身份外，还确定学校名称，为实施定向招聘以及实名制服务（包括咨询、投诉）等奠定基础。 应届毕业生、在校生的学籍或往届生的学历信息均通过审核。审核依据是教育部全国高校学籍注册数据库、全国高等教育学历信息数据库和录取数据库，对没有通过数据库审核的，由高校就业指导中心负责审核。只有通过资格审查的求职者，其简历中才能被用人单位浏览、查询和搜索。系统对应届毕业生的资格审查条件是：入学年份学校名称姓名身份证号四

16、项或入学年份生源省市学校名称姓名性别五项与全国高校学籍注册数据库或录取库中的信息一致，否则审核不通过，为了排除某年某校在某省录取两个以上相同姓名考生的情况，系统还提供通过审核的图像信息（该图像与毕业证书上的图像一致）。系统对往届生的学历审核条件是：证书编号、姓名均与全国学历数据库一致，如果一致，将由学历数据库中的有关信息直接替代简历中的“最终学历”信息。四、使用方法： 招聘学校群：招聘学校群的管理功能在毕业生资源模块中也有体现。通常用人单位有相对稳定的招聘学校范围，但也会有相应的调整，添加和减少部分学校，也可建立新的“群”。选择需要进行调整的学校群后，出现如下页面，左下侧显示该“群”已有的学校

17、，可选择学校进行删除；右下侧可为该“群”添加新的学校，先点击“搜索新成员”，出现弹出框。提供三种选择学校范围的方式：a、直接选择用户建立的”招聘学校群”；b、从“招聘学校群”中的学校中选择；c、从毕业生资源查询结果中选择学校。abc三种选择学校范围的方式可以组合运用，系统会对最终选择的学校范围进行汇总，避免学校被重复选择。 对于高级会员，在选择学校范围时，系统会将校企通模块中建立的“群组”与“招聘学校群”一同在页面中罗列出来，方便用户选择。单位基本信息和招聘联系方式：用人单位首次使用招聘管理功能，在发布职位前，应首先发布本单位基本信息和招聘联系方式，这部分信息发布完后，也可以进行修改和维护。其

18、中该部分招聘联系方式可能与具体职位的联系方式有所不同。职位管理：职位包括普通职位、兼职职位和实习职位，不同职位具体功能和操作类似。添加新职位：“职位描述及要求”的内容可粘贴，发布职位对象有三种选择：、指定学校范围发布职位，则只有指定学校范围内的学校及其毕业生可以查询或下载到该职位；、不指定范围发布职位，即面向公众发布职位，则所有毕业生都可以查询到该职位；、指定学校范围，同时面向公众发布职位。采取、方式发布定向招聘职位时，需要选择哪个“招聘学校群”或具体的学校范围。占击“新增”，弹出相应的页面，提供三种选择学校范围的方式，操作方法与“招聘学校群”管理模块的操作方法相同。简历管理功能对指定学校的学

19、生简历实行分区域管理。发布新职位时，可以调用以往招聘职位的模块内容，调整后再发布，方便操作。修改职位：对已发布的职位信息可以进行修改，其对外的发布时间也作了相应修改；修改职位信息内容时，应注意期限，超计费期要另外计费，另外修改定向发布的学校范围也影响计费。职位信息自发布之日起，一月内可以免费修改职位内容，但不能修改或增加指定的学校范围，如修改或增加学校需另外计费；删除已发布的职位和减少指定学校数量，不退费；一月后修改属重新发布职位，需重新计费。职位状态：对发布的职位选择开放或关闭，如果选择关闭，则该职位不能被查询。职位发布对象：显示三种状态，“定向用户”、“公众用户”和“定向公众”，表示职位发

20、布对象的三种选择。其中用户可根据需要随时对“定向用户”和“定向公众”两种状态进行切换，不影响计费。刷新职位：点击刷新可以改变该职位在招聘信息页面中的显示位置，同时改变前台的职位发布时间。删除职位：某职位被删除后，将在招聘管理模块中彻底删除。查看定向学校：对定向发布的职位，可查看定向发布的学校范围。、发布职位时要明确是针对应届毕业生、在校生，还是针对往届生；要注意高校毕业生就业与社会人才求职之间的差异。7. 信息发布该功能仅对高级会员提供。高级会员发布本单位的动态信息，与单位基本信息、招聘职位信息等一起显示在网站页面上。发布的信息按发布时间顺序列表显示。信息发布功能操作方便、灵活，提供多种编辑功

21、能。具体功能包括：添加新的信息：可采取录入、粘贴等方式发布文字、表格、图片等内容，并提供丰富的编辑功能。为保证发布效果，用户如果粘贴超宽的表格或图片，需要选择“我粘贴了超宽的表格”。修改：可对已发布的信息进行修改。删除：可对已发布的信息进行删除。8. 校企论坛中高级会员以在线方式与平台中的任何高校用户进行相互交流；企业与高校均有自由选择交流对象和是否回复的权利；校企论坛分开放式论坛和封闭式论坛两种形式，其中开放式论坛内容对平台内所有的高校用户和中高级会员开放；一、开放式论坛：发表新主题：企业和高校对某主题进行讨论，或发表新主题。对相应的主题进行编辑、引用提供多种编辑功能，丰富论坛页面效果。对讨

22、论的内容进行跟贴（“回复主题”，属于开放内容），也可以给该信息的发布者发送消息（封闭私聊性质），只有对方能看到。二、封闭式论坛：操作方式与开放式论坛类似，只是显示和浏览方式有所不同，封闭式论坛只有交流双方可以看到内容。封闭式论坛分发送的消息、接收的消息、按院校查看、归档消息。1、发送的消息：用户发送消息的主题、发送对象（接收者），同时可以直观浏览到接收方对消息的阅读和回复情况。2、接收的消息：用户接收到学校发送的消息。3、按院校查看：用户交流过的学校列表，点击某个学校，可看到用户曾经发给该学校发送的消息，以及该学校给用户发来的消息。4、归档消息：对接收的消息和发送的消息进行归档。9. 校企通校

23、企通是高级会员和高端学校之间进行校园招聘的工作平台。用户在校企通高端学校（教育部直属、211工程等重点院校）范围内确定工作联系的对象，即确定工作联系的“学校群”（院校库）。校企通的“学校群”与招聘管理的“招聘学校群”不是同一个概念，两者范围不同，招聘管理的学校范围是平台的所有学校用户，而校企通的学校范围是其中的高端学校。用户在选择学校作为工作对象过程中，需要征得学校的同意（确认身份），方可将学校纳入用户的“院校库”；用户在“院校库”的基础上，建立多个不同的“群组”。用户可向“群组”内学校发公函，并了解公函被阅读和回复的情况。为保证用户层次和运行质量，用户使用校企通需申请，并缴纳相应费用。校企通

24、与校企论坛不同之处在于：两者所对应的学校范围不同；校企通具有公文收发和管理功能，侧重于工作协商性质，具有文档管理、群发等功能，而论坛属于交流性质；校企通需要对方确认，突出“群”的概念，而论坛没有“群”的概念，不需要对方确认。学校范围：校企通模块有三个学校范围的概念。网站中具有使用校企通资格的所有学校用户，范围包括211工程院校、985工程院校和教育部直属院校等高端学校（110余所），该范围是由网站确定的；我的院校库：该学校范围是用人单位在所有高端学校范围内（即的学校范围），经过与高校确认，而建立的工作对象，同时用人单位也被对方高校确立为工作对象；我的群组：用人单位在“我的院校库”范围内（即的学

25、校范围），根据工作需要建立多个“群组”，方便群发公函使用。因此用人单位在使用校企通时，应首先与高端学校中的各个学校确立工作关系，形成自己的学校工作对象“我的院校库”。用人单位将自己的“院校库”分为几个群组，如“理工院校组”、“综合院校组”等，或“招聘软件专业院校组”、“招聘管理专业院校组”等，其中一个学校可以同时分在多个组。校企通使用流程图：具体功能：1、收件箱：接收“我的院校库”中的学校用户发出的公函。可对函件进行回复，也可对函件进行批量的删除、归档管理。2、发件箱：用户对“我的院校库”中的学校发送公函，可选择“群组”发送，也可选择“群组”或“我的院校库”中的部分学校发送；可浏览每件公函被学

26、校阅读或回复的情况。此外可进行批量删除和归档管理。发送公函提供三种选择学校范围的方式：a、直接选择用户建立的“群组”；b、从“群组”中的学校进行选择；c、从“我的院校库”中选择学校。以“我的院校库”中的学校为主题进行列表，方便用户浏览，对某个高校曾经发送的公函，以及该校回复公函的历史情况。4、收件归档：对收件箱的信息进行归档管理。5、发件归档：对发件箱的信息进行归档管理。6、我的院校库：用户可以向校企通中的高端学校发出建立工作关系的邀请，如果学校接受邀请，被邀请学校将被用户纳入到院校库，同时用户也被学校纳入其企业库。其中里面有院校的删除功能，如果在用人单位与学校之间，有任何一方选择删除功能，则

27、两者之间的工作关系中断。中断工作关系不需要事先征得对方的同意。因此提示用户，选择删除功能一定要慎重，如果删除后，需要恢复工作关系，则需要重新向对方发送邀请。7、我的群组：用户在“我的院校库”基础上，创建不同的群组，不同群组包含的学校有所不同，以方便用户进行工作联系。创建群组主要是方便批量发送公函，同时方便了解公函被群内学校接收的动态情况。点击“创建新群组”，其界面与群组设置（对已建群组进行管理）界面是一样的。选择需要进行调整的学校群后，出现如下页面，左下侧显示该“群组”现有的学校（如果属于新创建，则为空），可选择学校进行删除；右下侧可为该“群组”添加新的学校，先点击“搜索新成员”，出现弹出框。

28、c、从我的院校库中选择学校。 对于高级会员，校企通的群组除了群发公函的作用外，在招聘管理模块中，选择定向招聘职位发布对象时，也将会调用校企通的群组，供用户选择，方便操作。8、接收的邀请：学校向企业用户发送建立工作关系的邀请时，企业用户可在该模块下看到学校的邀请，然后选择接受还是拒绝。如果选择接受邀请，则该学校名单将追加到“我的院校库”中，同时企业也被该学校追加到该校“我的企业库”中。企业与该学校之间可以相互发送公函。9、发送的邀请：与接收邀请相似，企业向学校发出建立工作关系的邀请，可浏览学校接受或拒绝邀请的情况。10. 简历管理用户查看求职者投放的简历，并对简历进行筛选，并通过后台或短信方式对求职人员发送面试通知。通过该系统搜索的简历，或求职者主动投递的简历，无论是应届毕业生还是往届生，其学籍资格和学历信息都通过审核，用人单位无需再次进行核实。对求职者简历存在严重失实的情况，用人单位可进行投诉，投诉的情况反馈给高校，由高校毕业生就业中心对毕业生进行干预。1、简历投诉：用人单位如发现毕业生或在校生求职简历存在严重失实情况，可对其进行投诉。投诉的情况将反馈给学生所在的学校，由学校毕业生就业中心对其进行干预。学生本人也能在后台看到单位的投