初一历史单元评价检测一.docx

1、初一历史单元评价检测一温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。单元评价检测（一）第六学习主题(45分钟 100分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)1.明朝小说醒世恒言：隋文帝奄有天下，一统太平，真个治得外户不闭，路不拾遗。下列有关隋文帝的说法不正确的一项是( )A.建立隋朝 B.统一南北 C.开凿运河 D.分科举人2.(2011莆田中考)年号多取吉利吉祥、国泰民安的含义，或是显示皇权的神圣。“上承贞观，下启开元”，其中用“贞观”作为年号的皇帝是( )A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗3.隋唐时期负责政务的六

2、个重要行政单位分别是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，合称“六部”，六部的领导机构是( )A中书省 B门下省 C尚书省 D御史大夫4.据太平广记记载，唐朝初年，寺庙僧人浇园时，“以木桶相连，汲于井中。”这是对下列哪一工具的描述( )5.如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有( )有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官唐太宗常常告诫大臣：不可过分压榨农民，要廉洁奉公由于唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕A. B.C. D.6.“文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得俱。献号天可汗，以覆我国都。兵戎不交害，各保

3、性与躯。”这首诗赞颂的是( )A唐高祖 B唐太宗 C唐高宗 D隋炀帝7.关于“贞观之治”的认识，不正确的是( )A农民战争迫使唐初统治者吸取教训B唐的统一与安定为“治”的局面出现创造了条件C唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素D劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础8.右图是武则天的“无字碑”，她遗言立无字碑，由后人评说自己的功过，下面是四位同学根据自己掌握的知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最合适的是( )A.重视人才，发展农业生产，社会经济文化进一步发展B.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女的地位C.统治残暴，荒淫无道D.励精图治，使唐朝进入全盛时期9.(2010潍坊学业考试)“开元初

4、天下大理，河清海晏，物殷俗阜。”出现上述局面的原因不包括( )A.重用贤人 B.重视生产C.提倡节俭 D.强化皇权10.唐朝户数从贞观末年的300万户到开元末年增加到841万户，这是( )A.贞观之治的成效 B.农业发展的结果C.开元盛世的成效 D.任用贤能的结果11.(2011南京模拟)在某次历史竞赛中，当主持人刚说到“繁盛一时”、“分科考试”时，小明就联想到了( )A秦朝 B.西汉 C.隋朝 D.唐朝12.(2011周口模拟)唐朝时，凡新科进士及第，先要一起在都城长安的曲江参加国宴，然后登临大雁塔，象征从此步步高升，并题名塔壁留念，被称为“雁塔题名”。“新科进士及第”是我国古代哪一重要选官

5、制度的内容( )A禅让制 B世袭制 C推举制 D科举制13.(2010山西中考)魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到三分之二。这种变化说明( )A.唐政府不任用权贵子弟B.唐政府力求以才学选官C.唐朝社会文学一度繁荣D.唐朝重视教育事业的发展14.唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是( )A能言善辩，委以重任B“上品无寒门，下品无势族”C分科考试，择优录取D品评人才，注重门第15.(2011徐州模拟)下图是著名画家阎立本的步辇图，反映的是松赞干布派遣吐蕃使者到唐朝求婚的情形，图中正在接见吐蕃使者的唐朝皇帝是( )A唐太宗 B唐高宗 C武则天 D

6、唐玄宗16.著名的千寻塔屹立在美丽的苍山与洱海之间(见右图)。这一遗迹是唐朝与哪一少数民族经济文化交流的见证( )A.南诏 B.突厥C.回纥 D.吐蕃17.我国历来是一个统一的多民族国家。下列古建筑遗址最能体现我国各民族友好相处的是( )A.乾陵无字碑 B.日本唐招提寺鉴真像C.空海纪念碑 D.拉萨布达拉宫18.“映日帆多宝船来”是描写唐朝对外贸易盛况的佳句，这种局面出现的根本原因是( )A.唐统治者重视对外贸易B.唐朝时对外交通发达C.唐朝经济繁荣，国力强盛D.唐朝实行对外开放的政策19.(2011无锡模拟)重视对外交流是唐朝社会繁荣的原因之一。右图人物曾为中日两国文化交流作出了突出贡献，他

7、是( )A阿倍仲麻吕B玄奘 C晁衡D鉴真20.唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是( )A.玄奘西行 B.鉴真东渡C.文成公主入藏 D.遣唐使到来二、非选择题(本大题共4小题，第21题10分，第22题12分，第23题14分，第24题14分，共50分)21.判断下列表述的正误，正确的在括号内打“”，错误的打“”。(1)581年，北周外戚杨坚建立以洛阳为都城的隋朝。( )(2)唐玄宗倡导节俭，销毁宫中大批锦绣珠玉，以表抑制奢侈的决心。( )(3)唐朝科举分常科和制举两大类。常科是皇帝为选拔“非常之人”而设置的特科。( )(4)南诏

8、是藏族的祖先，生活在世界屋脊青藏高原上。( )(5)贞观年间，鉴真不畏艰险，东渡日本，传播博大精深的中国文化。( )22.阅读下列材料，回答问题。材料一 “(太宗)谓侍臣曰：国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，谘其耕稼，此则富矣。”引自贞观政要材料二 武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选才明经、进士，及下村教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试练，并与美职。能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则予以升奖。社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌(689年)时的三百八十万户 ，到她去世时增至六百一十五万余户。出自隋唐五代史纲材料三 开元时，海

9、内富实，米斗之价钱十三；绢一匹，钱二百；天下岁入之物，租钱二百余万缗(),粟千九百八十余万斛，庸调绢七百四十万匹，布千三十五万余端。新唐书卷五 (1)上述材料分别反映了哪位皇帝在位时期的统治局面？(6分)(2)统治开明，则国家发展。请你结合材料和所学知识，归纳上述三位皇帝统治政策和统治结果的共同之处。(4分)(3)想一想，这些清明治世局面的出现，说明我国封建社会处于怎样的历史发展时期？(2分)23.(2010苏州中考)民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：材料一 虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事故官无常贵，而

10、民无终贱，有能则举之，无能则下之。墨子材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套)矣。”正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。唐摭言材料三 科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，春秋讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大患也。科举立，斯二弊革矣。梁启超变法通议论科举请回答：(1)根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么

11、?(2分)(2)材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度?试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。(8分)(3)概括指出上述选官制度的实质是什么?并援引材料二中的某一句话加以印证。(4分)24.和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会和持久和平、共同繁荣的和谐世界，依然有着很多可资借鉴的地方。步骤一：走进历史，了解社会和谐。(1)社会经济的和谐：请举出这段时期出现的两个盛世局面。(2分)(2)君主与大臣的和谐：请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。(2分)(3)民族与民族的和谐：请举出唐朝与周边民族和谐相处的两个典型事例。(2分)(4)国家与国家的和谐：请举出

12、唐朝与周边国家友好交往的两个典型事例。(2分)(5)社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于人才参政的制度。(2分)步骤二：反思历史，认识不和谐的音符。请根据提示，举出一个不和谐的历史现象。(6)因暴政而导致亡国的君主。(2分)步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。(7)结合本主题所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？(2分)答案解析1.【解析】选C。581年，杨坚(即隋文帝)建立隋朝；589年，隋朝统一南北；隋文帝时，下令“分科举人”。开凿运河发生在隋炀帝时。2.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。李世民登上皇帝宝座后，以贞观为年号，李世民即唐太宗。3.【解析

13、】选C。本题考查学生的知识迁移能力。“六部”是设在尚书省下分管具体政务的机构。4.【解析】选D。本题考查学生的识图能力。A项是耧车，是播种工具；B项是水排，利用水力鼓风冶铁；C项是曲辕犁，是耕作工具；D项是筒车，是灌溉工具。5.【解析】选A。本题主要考查学生再认再现史实的能力。唐太宗死后，其子唐高宗继位，武则天本是唐高宗的皇后，逐渐掌握实权，晚年称帝。可见，作为唐太宗时期中央的一名官员，第种情况是不可能遇到的。6.【解析】选B。本题考查学生解读材料的能力。题干中的关键信息是“天可汗”。唐太宗以较为开明的民族政策，赢得各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。7.【解析】选C。本题考查学生对历史人物作用的

14、认识。伟人的作用对历史的发展影响很大，但决定历史命运的不是伟人而是人民群众，故本题选C。8.【解析】选A。本题主要考查学生对历史人物的评价能力。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展。唐朝进入全盛时期是在唐玄宗当政期间。9.【解析】选D。本题考查学生的分析和知识迁移能力。由题干中的“开元”可判断上述局面发生在唐玄宗时期，唐玄宗即位后，重用人才，发展生产，提倡节俭，出现了“开元盛世”的局面。10.【解析】选C。本题考查学生的分析、理解能力。开元年间人口迅速增加，主要因为唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，即“开元盛世”。11.【解析】选C。本题考

15、查学生的分析判断能力。隋朝是一个繁荣而短暂的朝代，并且隋朝创立了分科考试的制度。由此可知应选C项。12.【解析】选D。本题考查学生的判断能力。题干中的有效信息是“唐朝”、“雁塔题名”、“进士”等。唐朝时,进士是科举制的主要考试科目。13.【解析】选B。本题考查学生的分析能力。从题干中可以看出，唐玄宗通过科举制选拔官员，科举考试把才学作为选官的标准。故选B。14.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。分科考试、择优录取是科举制度的基本特征。15.【解析】选A。本题考查学生的识记理解能力。唐太宗时，为了满足松赞干布的愿望，决定将文成公主嫁给他，由此可知应选A。16.【解析】选A。本题考查学生的辨析

16、能力。题干中的关键信息是“苍山与洱海”。千寻塔与唐塔风格类似，见证了生活在苍山洱海一带的南诏与唐朝的经济文化交流。17.【解析】选D。A武则天的无字碑，任后人评说她的功过，与民族友好相处无关。日本唐招提寺、空海纪念碑反映了唐朝时中日交往。拉萨布达拉宫见证了唐朝与吐蕃的友好交往。18.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。A、B、D三项均是唐朝对外贸易频繁的原因，而根本原因是唐朝国力强盛，经济繁荣。19.【解析】选D。本题考查学生的识图能力。晁衡即阿倍仲麻吕，是日本遣唐使的代表，玄奘是唐太宗派往天竺求取佛经的使者，鉴真在唐玄宗时期六次东渡终成功，到日本弘扬佛法，为中日两国文化交流作出了突出贡献，

17、D符合题意。20.【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。鉴真东渡是去日本传播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往，遣唐使来中国是吸取唐朝的文化，B、C、D三项都与题意不符；而玄奘西游天竺取经符合题意。21.答案：(1) (2) (3) (4) (5)22.【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。材料一的关键信息是“太宗”“贞观”，可知是唐太宗统治时期；材料二的关键信息是“武周时期”，可知是武则天统治时期；材料三的关键信息是“开元时”，可知是唐玄宗统治时期。明确上述材料反映的时间后再结合材料和所学知识回答其他问题。答案：(1)材料一：唐太宗；材料二：武则天；材料三：唐玄宗。 (2)政策

18、：重视发展农业生产；重视选拔和任用贤才等。结果：社会稳定、政治清明、经济发展、人口增长、国力强盛。(3)我国封建社会处于繁荣发展的历史时期。23.【解析】本题考查学生解读材料和运用所学知识回答问题的能力。第(1)题根据材料一中“有能则举之”可知墨子把才能作为选拔官员的依据。第(2)题由材料中的“进士”“科举”可知是科举制度。再结合所学知识回答影响。第(3)题应结合实行科举制度的目的得出结论。答案：(1)不论贵贱，选贤用能(或尚贤)。(2)科举制度。改善了用人制度；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展；扩大了官吏来源，打破了特权垄断，具有一定的公平公正的合理性；加强了中央集权。(3)维护封建统治秩序。“天下英雄入吾彀中矣”。24.【解析】本题考查学生综合运用所学知识回答问题的能力。抓住题目中的关键信息，依据教材回答即可。答案：(1)贞观之治、开元盛世。(2)魏征唐太宗；姚崇唐玄宗。(3)唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。(4)鉴真东渡日本传播中国文化；玄奘西行天竺，求取佛经。(5)科举制度。(6)隋炀帝。(7)国家应该创造人与人公平竞争的机会；国家要注意培养人才，重用人才；大力加强民主与法制建设；人与人之间应该互相尊重，彼此信任。(言之有理即可)