初中物理的力学知识和题型大总结.docx

1、初中物理的力学知识和题型大总结初中物理的“力学”知识和题型大总结力知识点总结力能改变物体的运动状态，对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进行力的测量：主要仪器测力计，使用方法看、调、测、读、记。常见考法中考对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识的考查；一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。误区提醒1、加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。2、物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。3、详析力的图示：沿力的方向画一条线段

2、，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。【典型例题】例析：如图1，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（）A. 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B. 球对弹簧的拉力和球受到的重力C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力D. 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力解析：此题从几个方面考查学生的知识：（1）相互平衡的两个力是作用在物体上的；（2）考查了学生是否会进行受力分析。在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪个力作用在哪个物体上。A. 天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧

3、上，而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上，这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力。A选项不正确。B. 球对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而球受到的重力作用在球上，尽管这一对力方向相反，但由于是作用在两个物体上，所以这一对力也不是平衡力。C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力，如图2，且满足二力平衡条件，C选项正确。D. 通过受力分析可知，这一对拉力分别作用在球和弹簧上，所以这一对力也不是平衡力。答案：C同一直线上二力的合成知识点总结本知识的难度较大，难以理解。学习合力时要把握合力的概念，理解同一直线上二力的合成（非加即减）。同时在学习二力平衡时也要把握概念、理解条件（一、等、反、一）、熟悉用点。

4、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互作用力在不同物体上是相同性质的力。常见考法中考对本知识的考查，主要以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重于基础知识的考查；一是综合性较高的计算题。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡条件与浮力、简单机械考点相结合，常出难题。误区提醒应用二力平衡条件求相关力，应先明确物体是否处于平衡状态，如果不是处于平衡状态，就不能利用二力平衡条件求解。如果物体处于平衡状态，无论物体受到几个力作用，这几个力的合力一定为0，由此可求出相关的未知力。【典型例题】例析1：作用在同一直线上的两个

5、力，合力为400N，若其中一个的大小为300N，则另一个力的大小为（ ）A. 一定是100N B. 一定是700NC. 可能是700N D. 决不可能是0N解析：本题中，合力F=400N，分力F1=300N，求另一分力F2。因F1、F2在同一直线上，且合力F大于F1，所以F1、F2有可能方向相反，也可能方向相同，应考虑两种情况：（1）方向相反时F2为700N；（2）方向相同时F2为100N。答案：C、D例析2：某同学用400竖直向上的力提质量为50kg、始终静止在水平地面上的物体。物体所受合力为_。接着这个同学改用100水平向右的力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度在水平地面上做匀速直线运

6、动，此时物体受到地面的摩擦力的大小为_，方向为 _，物体受到的合力为_。解析：物体受到的重力G = mg = 50 kg 9.8/kg = 490。某同学所用提力400，小于重力，不能提起，物体处于静止。根据力的平衡概念，物体受到三个力（重力、拉力、支持力）的作用而平衡，合力为零。当用100水平力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度做匀速直线运动，此时物体在运动方向上受到两个力的作用：拉力和摩擦力。根据二力平衡条件，可知两个力大小相等，即摩擦力为100，方向跟拉力相反。即水平向左，由于物体做匀速直线运动，所以受到的合力为零。答案：0；100；水平向左；0。常见的力知识点总结重力、摩擦力、弹力

7、是我们常见的力，对于不同的力有着不同的要求：1、重力：要掌握重力的施力物体，重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因素；2、摩擦力：要掌握静摩擦力的大小与方向，滑动摩擦力的方向、以及大小的影响因素。3、弹力：要掌握弹力的概念。弹力的大小、方向。弹力大小的影响因素。常见考法中考试题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识的考查；一是综合性较高的填空题。主要考查对上述几个常见的力的理解程度。误区提醒1、摩擦在实际中的意义：（1）“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度；增大压力；变滚动为滑动。 （2）“有害”摩擦：减小摩擦的方法：减少粗糙面的粗糙程度；

8、减小压力；变滑动为滚动；2、滑动摩擦力的产生条件：（1）接触面粗糙；（2）两个物体互相接触且相互间有挤压；（3）物体间有相对运动【典型例题】例析：如图所示、竖直向上抛出的小球重12N，请在图中作出小球所受重力的图示。解析：这道题考查了学生是否会作力的图示，另外，题目给出了一个干扰条件，小球向上运动，此时有的同学就认为小球受的力的方向也应该向上，从而忽略了重力的方向是竖直向下的。解：球受的重力方向竖直向下，且力的大小是所给标度的4倍。运动和力知识点总结牛顿因一颗苹果而有了成就，还是一颗苹果因为牛顿而出名了？二者结合成就了牛顿第一运动定律，又称惯性定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止

9、状态或匀速直线运动状态。常见考法本知识主要考查对于惯性的理解，惯性定律的应用，题目的形式为选择、填空等。内容考查的难度不大，只要能理解惯性定律即可。误区提醒1、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。2、任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。3、物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。【典型例题】例析：以下说法不正确的是（ ）A. 一切物体在没有受到力的作用时总是静止的。B. 惯性定律描述了物体不受力时具有惯性，物体受力后，它的惯性就减小或消失了。C. 把铁锤的锤柄在地上碰几下，锤头便套紧了，这是利用了锤柄的惯性。D. 公共汽车刹车时车上的人站不稳，这是由于人具有惯性的原因。解析：A. 运动的物体在没有受力时做匀速直线运动。B. 物体惯性大小与受力无关，只与物体的质量有关。C. 锤头套紧不是利用锤柄的惯性，而是利用锤头具有惯性。D. 汽车上的人原来是与车一起运动的，刹车时，人由于惯性保持原来运动状态，所以站不稳。答案：ABC