多媒体课件制作与教学资源应培训笔记Word格式.docx

1、2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第三课时笔记一、计算机辅助教学的基本模式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型 2、助学型 3、综合型 4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势1、网络CAI 2、智能CAI 3、虚拟现实CAI二、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4正式使用1、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织

2、好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第四课时笔记一、计算机网络的结构2.1.1硬件系统1、服务器 2、客户机 3、网卡 4、传输介质 5、集线器6、调制解调器 7、中继器 8、路由器 9、网关2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、媒体素材 2、题库 3、课件与网络课件4、案例 5、文献资料 6、网络课件第五课时笔记一、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协

3、作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第六课时笔记一、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail1、服务项目多 2、服务性能高 3、服务对象广2.3.2万维网WWW1、检索的灵活方便性 2、应用的广泛性 3、内容的丰富性2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议FTPFTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。2.3.5查询服务GOPHER2.3.6广域信息服务系统WAIS2.3.

4、7电子公告板BBS2.3.8网络专题讨论USENET NEWS2.3.9中继聊天IRC2.3.10视频会议Video Conferencing1、交谈 2、白板 3、传送文件 4、共享应用程序5、音频 6、视频第三章：多媒体教学软件的设计第七课时笔记一、多媒体教学软件设计的理论基础3.1.1现代教育思想1、创新教育观a、创新意思的培养 b、创新思维的培养 c、创新技能的培养2、素质教育观a、充分发挥学生学习的主体作用b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展c、注重培养学生的学习方法3、终身学习观4、四大支柱教育观a、学会认知 b、学会做事 c、学会合作 d、学会生存5、基础教育课程改革思想

5、3.1.2现代学习理论1、行为主义学习理论 2、认知主义学习理论3、建构主义学习理论 4、人本主义学习理论3.1.3现代教学理论1、布鲁纳的结构-发现教学理论2、巴班斯基的教学最优化理论3、赞可夫的发展学习理论二、多媒体软件的教学设计3.2.1教学内容的分析1、教学内容的分类 2、教学内容分析的步骤3、教学内容的分析方法a、归类分析法 b、图解分析法 c、层次分析法 d、信息加工分析法 e、卡片法4、教学内容的知识结构设计a、并列结构 b、层次结构 c、网状结构5、教学内容设计遵循的原则a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化b、确保从已知到未知c、按照事物发展的规律排列d、体现学科教学规律e

6、、注意教学内容之间的横向联系3.2.2教学目标的分析与确定1、教学目标分类体系2、教学目标的编写方法3.2.3学习者特征的分析1、学习者起点能力分析 2、学习者的一般特征分析3、学习风格分析 4、学习动机分析3.2.4媒体信息的选择1、媒体的性质 2、媒体选择的方法3.2.5教学策略的设计1、确定教学方法 2、教学策略的类型3.2.6教学评价的设计1、评价的目的 2、评价的内容3、评价的方法a、诊断性评价 b、形成性评价 c、总结性评价3.2.7多媒体教学软件的教学设计第八课时笔记一、多媒体软件封面导言的设计3.3.1封面导言的类型1、介绍型导言 2、信息获取型导言 3、序言型导言3.3.2封

7、面导言的作用1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识2、引导使用者正确输入必要的信息3、引导使用者正确使用多媒体软件4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象3.3.3封面导言的设计1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言二、多媒体软件屏幕界面的设计3.4.1多媒体软件屏幕界面的结构1、窗口 2、菜单 3、图标 4、按钮 5、对话框 6、示警盒3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法1、屏幕界面的整体设计 2、多媒体素材设计3、颜色的

8、运用 4、界面的转换设计第九课时笔记一、多媒体软件交互方式的设计3.5.1人机交互设计的概念3.5.2人机交互设计的原则1、友好性 2、灵活性 3、功能性 4、明确性5、一致性 6、可靠性 7、图形化3.5.3人机交互的常用方式1、文本 2、点/触摸屏幕 3、移动对象 4、按钮 5、点击对象6、热键 7、菜单 8、条件 9、限时 10、限次3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程1、调查学习者对交互的要求或环境 2、学习者特性分析3、任务分析 4、建立交互界面模型 5、任务设计6、环境设计 7、交互类型的设计 8、交互设计9、屏幕显示和布局设计 10、帮助和出错信息设计11、交互的测试和评估

9、二、多媒体软件导航策略的设计3.6.1导航策略中节点和链的建立1、节点的建立 2、链的建立3.6.2导航策略的类型1、检索导航 2、帮助策略 3、线索导航 4、浏览导航5、演示导航 6、书签导航3.6.3导航策略设计的基本要求1、明确性 2、形象性 3、统一性 4、动态性5、咨询性 6、易用性3.6.4导航系统的设计1、总体规划 2、划分内容和结构 3、确定导航进行的具体形式三、多媒体软件的评价3.7.1多媒体软件评价的意义1、保证多媒体软件的规范化2、提供修改多媒体软件的决策意见3、促进多媒体软件制作的提高3.7.2多媒体软件评价的基本要素1、评价者 2、评价工具 3、评价对象3.7.3多媒

10、体软件评价的分类1、根据评价者来划分 2、根据评价的人物目的划分3.7.4多媒体软件评价的作用1、对已有软件的认可 2、指导软件的开发3、为广大学习者提供使用的依据 4、提高多媒体软件的质量3.7.5多媒体软件评价的方式1、实验 2、专家评估 3、现场运用 4、综合应用3.7.6多媒体软件参考评价标准3.7.7软件评价的原则1、科学性原则 2、教育性原则 3、教学性原则4、技术性原则 5、艺术性原则3.7.8多媒体软件评价的方法和工具1、多媒体评价的方法 2、多媒体软件评价的工具3.7.9评价报告的撰写1、评价的目的 2、评价的方法 3、评价的资料与数据4、评价结论第四章：图像素材的获取第十课

11、时笔记一、用扫描仪获取图像素材二、用数码照相机拍摄图像素材4.2.1分辨率和白平衡的设置1、分辨率的设置 2、白平衡的设置4.2.2数码照相机拍摄模式的选择1、自动调整模式 2、手动模式 3、程序设置模式4、快门优先模式 5、光圈优先模式 6、人像模式7、风景模式 8、夜景模式 9、微距模式10、动态模式 11、慢速快门模式 12、辅助拼接模式13、短片模式 4.2.3构图4.2.4调焦4.2.5拍摄4.2.6浏览数码图像4.2.7数码照片的下载1、连接数码照相机与计算机 2、安装数码照相机的驱动程序3、获取相片 4、查看照片4.2.8数码照片的格式及转换1、数码照片的格式 2、数码照片的格式

12、转换第十一课时笔记一、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件 2、运行软件 3、认识软件的功能4、应用软件二、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材1、ACDSee的浏览窗口 2、对选择的图像进行操作4.4.2利用网络资源获取图像4.4.3利用绘图软件绘制图像素材1、用画图软件绘制 2、利用Photoshop绘制第五章：用Photoshop制作与编辑图像素材第十二课时笔记一、应用图层合成图像图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图

13、像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。二、亮度/对比度、文件大小的调整第十三课时笔记一、使用修复工具修复老照片二、使用画笔工具绘制风景图画第十四课时笔记一、用渐变工具和文字工具为图像加背景与文字二、滤镜的使用第十五课时笔记一、应用图形工具设计Logo图片二、用路径工具创建图像第六章：音频与视频素材的获取第十六课时笔记一、音频素材的获取6.1.1声音的录制6.1.2音量大小的控制6.1.3声音的编辑处理技术1、删除片段 2、插入声音 3、混入声音 4、声音效果处理6.1.4从网络上采集音频素材6.1.5从CD、VCD和DVD上采集音频素材二、音频文件的格式及转换6

14、.2.1音频文件的格式1、波形文件WAV 2、MP3文件 3、MIDI文件6.2.2音频格式的转换1、MP3格式转换器的使用 2、MP3数字CD抓轨的应用第十七课时笔记一、视频素材的获取6.3.1使用数字摄像机摄取视频素材1、正确握持摄像机 2、拍摄效果及拍摄模式的设置3、拍摄模式的设置 4、拍摄与拍摄效果6.3.2使用“会声会影”软件采集视频素材1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件2、将DV磁带中的视频信息和DVD中的视频转换成视频文件6.3.3使用“豪杰超级解霸”截取视频影像二、视频素材的编辑6.4.1将素材拖放到故事板中6.4.2选择视频6.4.3删除、移动视频素材6.4.4添加过度效

15、果6.4.5制作片头字幕6.4.6加入声音6.4.7作品的保存第十八课时笔记一、视频文件格式的转换6.5.1数值视频文件格式1、AVI格式 2、MAV格式 3、MPG格式 4、DAT格式6.5.2DAT格式（VCD格式）转为MPG格式6.5.3AVI格式转为MPEG格式6.5.4MPEG格式转为AVI格式6.5.5MPEG格式转为GIF格式6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式转VCD格式）第七章：Flash动画设计与制作第十九课时笔记一、基础动画Flash是美国著名的Macromedia多媒体软件公司推出的一个矢量动画软件。二、利用引导层实现直线书写文字效果第二十课时笔记一、利用遮

16、罩效果实现水波文字二、 交互动画第八章：Authorware制作交互型多媒体教学软件第二十一课时笔记一、显示、电影、声音、擦除等图标的应用-作品展示封面的制作二、移动、计算、交互等图标的运用-小汽车行驶的制作第二十二课时笔记一、按钮交互的运用-单选题的制作二、条件、文本交互的运用-考试登陆密码验证系统的制作第二十三课时笔记一、热对象交互的运用-认识图形的制作二、目标交互的运用-对照填物的制作第二十四课时笔记一、判断图标的应用-限时测试课件的制作二、框架图标的运用-Flash作品集任意跳转的制作第二十五课时笔记一、函数和变量的运用-奥运时间倒计时的制作二、将制作的课件打包成可执行文件第九章：信息

17、技术在教学中的应用第二十六课时笔记9.1.1什么是高中语文表现性学习9.1.2高中语文表现性学习设计原则1、相信学生有精彩的表现2、尊重学生独特的表现3、表现学生的生活世界4、焕发学生的生命活力9.1.3高中语文表现性学习案例1、课题 2、教学目标 3、教学重点和难点 4、教学内容分析5、教学设计思路 6、教学过程第二十七课时笔记一、信息技术在高中历史探究性活动课中的应用9.2.1什么是高中历史探究性活动课9.2.2高中历史探究性活动课的特点1、开放性和综合型2、自主性和实践性3、过程性和合作性9.2.3高中历史探究性活动课的教学设计原则1、探究主题的适宜性2、学生参与的全面性3、学习活动的交

18、互性4、学习次数的适度性9.2.4探究性活动课的教学效果9.2.5高中历史探究性活动课的应用案例1、课题 2、教学目标 3、教学重点 4、教学内容分析5、教学内容分析 6、教学设计思路 7、结构设计8、教学过程第二十八课时笔记一、信息技术在初中数学中的应用9.3.1数学学科的特点9.3.2信息技术在数学教学中的优势9.3.3数学教学中常用的工具9.3.4初中数学立体图形的教学设计9.3.5初中数学立体图形的教学案例1、课题 2、教学目标 3、教学重点、难点和关键4、课前准备 5、教学过程第二十九课时笔记一、信息技术在初中物理教学中的应用9.4.1物理学科的特点9.4.2信息技术在物理教学中的优

19、势9.4.3初中物理福利教学案例1、课题 2、教学目标 3、学习者分析 4、教学内容分析5、教学重、难点 6、教学策略分析 7、教学过程结构设计第三十课时笔记一、信息技术在初中化学教学中的应用9.5.1化学学科的特点9.5.2信息技术在化学学科教学的优势9.5.3初中化学教学案例1、课题 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学过程设计 第一次作业：1、计算机辅助教学的常用工具有哪些？答：第二次作业：1、多媒体课件的教学模式有哪些？第三次作业：1、多媒体课件的类型有哪些？各种类型课件有哪些特点？ 答：第四次作业：1、什么是计算机网络？第五次作业：1、因特网提供的服务功能有哪些？第六次作业：1、

20、基于网络学习有哪几种常见模式？第七次作业：1、多媒体软件评价的基本要素有哪些？第八次作业：1、如何撰写评价报告？第九次作业：1、多媒体软件人机交互方式的设计流程有哪些？第十次作业：1、多媒体评价的分类有哪些？第十一次作业：1、图像素材的获取方法有哪些？第十二次作业：1、常用图像的格式有哪些？怎样进行图像格式的转换？第十三次作业：1、数字摄像机的于东形式主要有哪几种？第十四次作业：1、数字视频文件的格式有哪些？怎样进行视频文件格式的转换？ 第十五次作业：1、数字音频文件格式有哪些？如何进行数字音频格式转换？第十六次作业：1、视屏会议包括哪些步骤？第十七次作业：1、使用数字摄像机摄取视频素材需要注

21、意什么？第十八次作业：1、计算机网络硬件系统包括什么？第十九次作业：1、四大支柱教育观指的是？第二十次作业：1、高中语文表现性学习设计的原则是什么？1、助教型：这类多媒体课件主要用于教师的课堂教学。2、助学型：这类多媒体课件主要用于学生的自主学习。3、综合型：这类多媒体课件具有上述助教和助学两种功能。4、积件型：这类多媒体课件是为教师或学生提供一个丰富的教材素材库和素材组合的软件平台。 上述介绍的前三种类型课件的形式和内容完全由课件设计者固定下来，不能重组和改造。计算机网络是由各种各样的计算机设备以及通信设备构成的符合系统，根据支持的学生人数、教学范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同，变化

22、很大，组织结构的形式也各不相同。它可以是一个与大型网络互连的局域网，也可以是城域网，或者是广域网。因特网提供的服务功能有：电子函件，万维网，远程登录，文件传输协议，菜单式检索器，WAIS，电子公告板，和查询等。1、评价者：包括行政领导、研究人员、专家、同行、教师和学生等。2、评价工具：开展多媒体的评价工作，根据评价的目的和要求不同，课采用不同的评价方法，而各种评价方法要采用的评价工具也不同。3、评价对象：评价对象主要是指各学科的多媒体软件。1、评价的目的：清楚地说明为什么要对教学软件进行评价或阐述教学软件评价的目的和意义。2、评价的方法：说明软件评价的具体内容以及采取的评价方法和步骤。3、评价

23、的资料与数据：提供评价时收集到的资料信息和数据以及经处理后的结果。4、评价结论：对评价结果进行分析，得出对教学软件评价的结果，提出有建设性的意见。1、调查学习者对交互的要求或环境 2、学习者特性分析3、任务分析 4、建立交互界面模型 5、任务设计6、环境设计 7、交互类型的设计 8、交互设计9、屏幕显示和布局设计 10、帮助和出错信息设计根据评价者来划分有：1、正式评价；2、非正式评价。根据评价的任务目的划分有：1、诊断性评价；2、形成性评价；3、总结性评价。1、用扫描仪获取图像素材2、用数码相机拍摄图像素材3、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4、从素材库、网络及绘图软件中获取图像素材常用图像格

24、式有：TIFF格式，JPEG格式，RAW格式，BMP格式，PSD格式和PDD格式图像转换格式的方法有：1、用看图软件转换，如ACDSee；2、用编辑软件转换，如Photoshop。1、推镜头2、拉镜头3、摇镜头4、移动镜头5、跟镜头拍摄注意事项：1、画面要“平”2、摄像要“准”3、画面要“稳”4、摇速要“匀”数字视频文件格式有：AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式转换视屏文件格式的方法：可以用超级豪杰解霸，格式工厂等格式转换软件进行转换。数字音频文件格式有：波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。 数字音频文件转换方法：可以使用超级豪杰解霸，格式工厂等转换软件进行转换。1、正确握持摄像机 2