理论新闻传播学导论Word格式.docx

1、经过正规新闻教育的学生，会自觉地按照新闻传播规律指导业务运作。随着工作经验的累积，他们对这些规律的认识更加深刻，运用起来也更加娴熟。研究理论新闻传播学，可以更好的了解和驾驭新闻传播规律，自觉地指导新闻传播活动，避免盲目操作。（二） 提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。理论新闻传播学是新闻传播从应用走向科学的必由之路，是从“怎么做”深入到“为什么这么做”的实践经验总结。新闻传播学的研究要在应用层面和理论层面有根本性的突破，惟一的途径就是提升新闻传播研究的理论水准，充分强化这一研究的科学性。因此，我们必须全面、系统地加强对新闻传播学的基础理论与基本知识的学习，以求对新闻传播的基本规律有一

2、个全面深刻的了解和把握。（三） 是应用和历史新闻学的认识工具和入门途径。理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。其研究成功由于揭示了根本的传播规律而给予传播实践与史学研究以深刻的理论指导。三、 学习理论新闻传播学的方法。学习和研究理论新闻传播学的方法，大致有两类：一是应用文科的研究方法，在这里基本上都适用；二是它另有着一些专门的方法，因为它是以传播现象尤其是新闻传播现象为特定研究对象的应用文科，自然应有相应的研究视角与方法。（一） 新闻传播学作为一般性应用文科，要掌握以下几种学习方法：1. 要认真地研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察

3、与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。2. 要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中的反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。3. 要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。（二） 新闻传播学是以新闻传播现象为研究对象，以探讨新闻传播规律为研究目的的，还有一些特殊的学习方法。以下三种方法，学习理论新闻传播学。1. 科学抽象和理论思维。马克思指出，科学就是用理性去整理感性材料。对于新闻传播学研究来说，以概念为媒介

4、，运用判断、推理手段对客观现实（包括各种新闻传播现象、新闻学论争、新闻作品）进行概括和抽象，揭示其本质属性和内在规律性为特征的理论思维，是新闻传播学研究经常应用的主要方法。2. 运用定性和定量方法规范新闻传播质量。定性分析是判断、测试各类事物性质属性的分析方法。新闻传播事业的性质，新闻事实的价值，传播者的倾向，新闻和意见的种种性质，都宜采用这种方法加以科学判断。定量分析不仅要测试对象本身数量的多少，而且要考察其在同类事物及全局中所占的比重。因此，定量对象必须具有可比性，必须找到这种对比素质及其信息，才能进行计算，并进而对被测试物作更广泛的分析。这种方法，对于新闻事业的变迁、布局，新闻体制的优劣

5、及改革，新闻传播和新闻事业的功能等研究，较为实用。3. 新闻-经济-政治-文化的综合考察。新闻传播事业属于上层建筑，新闻是一种社会意识，因此必须紧紧地联系经济与政治背景，展开对新闻传播学的研究。如果脱离经济和政治背景，孤立地从事新闻传播现象的研究，或者摈弃社会分析的方法，纯粹用自然科学的方法去研究新闻传播学，将一事无成。第一章 新闻传播行为第一节 行为与新闻传播一、 动机和行动。（一） 人的需要与动机的关系。需要，是指生命体对某种目的的渴求或欲望；动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头，是活动的动因。需要是动机产生的原因，但不是任何需要都能成为动机，只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一

6、目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力，即当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。形成动机必须同时具备内在条件（需要、欲望）和客观条件（诱因、刺激）。（二） 人的动机与行为发生的关系行为是受思想支配而显示的外在表现。人的行为是由动机决定的。人的行为一般情况下都是有目的的，都是在一定动机的支配下为达到一定目的的指向性活动。（三） 人的需要决定了动机，动机决定了行为，行为是为了实现一定的目的，而目的就是期望达成的结果，即满足人的需要。（四） 需要是行为得以产生的原动力。（五） 动机性行为的两个特点：1） 有动因，都是由动机而激发而形成行为；2） 有目标，都是

7、为了实现一定的目的。（六） 形成动机必须具备的内在条件又包括感觉缺乏和期待满足两个不可或缺的东西，即有不足之感，又有求足之愿，两个构成需要心理，即个体感到缺乏某种东西又期待满足的心理状态。（七） 社会心理学家勒温提出了关于人类行为的公式：B=f（PE），B是行为，P是人，E是环境。勒温公式支出，人的行为乃是人及其所处的环境的函数。人的行为是个体和环境相互作用的结果。人的行为是个人因素与环境因素的综合效应。二、 生存需要和新闻传播行为的发生（一） 概念。新闻传播，指人际间、群体间和社区内直接的或通过大众媒介进行的、对于新近发生的事实的报道及意见的相互传授过程。出于某种需要而传播或收受新闻的活动，

8、称为新闻传播行为。新闻传受活动是人类最重要的社会行为之一，是人类不可缺少的社会交往活动。（二） 马斯洛关于人的需要层次理论。社会心理学研究发现，人的要求是分层次的。美国心理学家马斯洛在动机与人格一书中提出，人的需求，由低到高，表现为以下五个层次：1. 生理需要。是个人生存的基本需要，如衣、食、住、行等。2. 安全需要。包括心理上与物质上的安全保障，如人生安全、职业安全。3. 社交需要。人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。4. 心理需要。包括要求受到别人尊重和自己具有内在的自尊心。5. 自我实现需要。这是需要层次中最高的层次。自我实现的需要的产生，有赖于前面

9、几种需要得到满足，当基本需要得到满足后，人们就有可能出现自我实现的需要，即促进自己潜能得以实现的趋势，这种趋势是希望自己越来越成为所期待的人物，完成与自己的能力相称的而一切。（三） 需要与新闻传播行为。从新闻传播的角度考察人的不同层次的需要，无论是较低层次的生理需要还是较高层次的自我实现需要，都离不开交往活动，离不开新闻的传播与收受活动。新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生与人类生存发展的共同需要。日益发达的新闻传播活动，保障着人类在同外敌与自然的斗争中生存下来，发展起来，而交往的社会化程度越高，新闻传播也就越不可或缺，并不断趋于发达与进步。第二节 理论新闻

10、传播学对新闻起源的认识一、 关于“新闻欲”“新闻欲”这一概念涉及新闻传播的起源，新闻之所以发生，缘于“新闻欲”，人类的本能是富于“新闻欲”的，如果没有“新闻欲”，人类就不会进化，文化业决不会发达。“新闻欲”，即是“欲知道，欲使人知道，欲被人知道。”“新闻欲”在人类的原始时代就已经产生了。由于“欲知道”的愿望才产生读者，由“欲使人知道”的愿望才产生新闻纸，由“欲被人知道”的愿望才产生新闻的广告。二、新闻传播的起源以及“群居说”和“好奇说”。（一） 彻底的唯物主义者认为，新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要。理论传播学很早就对新闻传播的起

11、源进行探讨，任白涛在综合新闻学中指出，新闻及其承载物报纸的产生，是由于人的社会需求。唯心论和不彻底的唯物论者曾提出新闻传播的起源是人类的群居和好奇的本能，即“群居说”和“好奇说”，但这些认识是都不是新闻传播行为发生的本质、原始的动因。（二） “群居说”和“好奇说”1. 释义。“群居说”认为，交流是基于群居本能的反映而产生的一种派生过程。也就是说，在群居本能和心灵交流之间形成了因果关系，而提供经验正是基于群居本能的产物。所以群居本能是形成新闻的根本条件。“好奇说”则认为，好奇是人的本性，好奇之心人人皆有。因此，好奇本能是形成新闻的根本条件。2. “群居说”和“好奇说”是不彻底的唯物论和唯心论者对

12、新闻起源的认识。1） “群居说”辨析。“群居说”仅仅停留在表面现象的考察上，没有透过新闻欲满足与群居性现象去探究：人类为什么会产生群居性？为何对新闻信息有好奇心？一个人来到世界上，如果能不与他人共同生活与劳作，而且生活得比同许多人共同生活更幸福、更方便、更安全，这个人未必感到有群居的必要。但是，现实生活告诉他，一旦离开了他人，他就无法战胜强大的自然力，无法克服他力所不能及的困难与灾难。群居，正是人类生存与法制的共同需要。因此，正是人类生存与发展的根本需求产生了群居，而群居则又必须相互沟通与交流，生存与发展是人类交流即新闻传播行为发生的本质动因。群居的本能，成了传播行为产生的中介的、次位的原因，

13、以“群居说”解释新闻传播行为的发生，只是从现象上做了分析，而脱离了最初的、本质的考察，因为也不可能是彻底的唯物主义的观点。2） “好奇说”辨析。人是有好奇心的。如果进一步考察：人对什么问题最感兴趣？同样离不开生存与发展这一本质动因。人好奇心产生的动因，最根本的是对自己生存发展环境与条件的关注。如同马斯洛需求层次理论所说的诸种因素，人们对这些因素的关心，调动产生了好奇的心理。同群居性一样，正是人们对生存与发展的关注，才产生了好奇心。由于好奇，也推动了新闻欲的产生。因此，好奇心只是人们传播行为发生的间接原因，传播行为产生的根本动因，仍然是人类生存发展的需求，后者才是对新闻传播行为的彻底的唯物主义的

14、回答。第三节 新闻传播的特点一、 新闻是新近发生的事实的报道（一） 新闻传播的基本特征1. 陈述事实。陈述事实是新闻传播的最重要特征。忠实地陈述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。新闻是对客观事实的忠实报道，尽管报道者在报道事实的过程中，不免搀入他个人的看法及评价，但传播该事实的信息，是新闻的主体与受传者欲获知的主要内容。新闻传播的信息主体，是一种客观信息。新闻传播的基本要求，是传播者应该采取素朴的陈述事实的方法，不能加入外来的成分。老老实实地向受传者报告事实产生的原因、发生与发展的经过以及它所产生的结果，是新闻传播的主要方法。新闻传播完全地表述事实通常需具备五个要素，即何时、何地、何人

15、、何事、何故，即“五W”，后来又加上一个“如何”，变成“五W加一个H”2. 具有新意。向受传者提供事物变动的新情况、新信息是新闻报道的另一重要特征。新闻总是同事物的某种变动相联系的，新闻是对变化着的生活的记录，新闻的活力来自于生活的不断变动，来自生生不息的事物的永恒的运动。人们要求记者“写新闻而不是写历史”，就是希望记者提供有新意的事实，而不是向人们发表陈年老套的东西。3. 报道及时报道及时是指新闻传播抓抓事物变动的具有新意的“一瞬间”时空态的特点，也即第一时间内报道，这是新闻的又一个重要特点。抢新闻，是新闻传播的正道。具有强烈的抢新闻意识，是对传播业者的基本要求。在反对“唯速主义”的前提下，

16、我们主张传播者应该有强烈的抢新闻的冲动，应该排除一切困难，千方百计地抓新闻，抢新闻。4. 公开报道新闻只有最大程度地让全社会闻知，为全社会自由收受，才能实现自身的价值。一般的大众传媒，都必须具备公开传播的特点，而新闻传播更以其公开性为生命，这是因为，从新闻的本质看，只有公开发布、公开传播的新闻，才是真正的新闻。（二） 新闻真实、文学真实、哲学真实。文学真实是一种生活的真实、社会的真实，文学并不要求作品中的主人公与他们所作所为必须是真有其事，真有其人，文学只要求作家忠实地描绘出社会上得“这类人”，忠实地描绘出“这类事”，令读者觉得不假、很像即可，是一种“塑造真实”。理论即哲学的真实，要求理论家们

17、忠实地揭示客观规律，并能够以自然界与人类社会无数现象加以佐证。这种真实，要求在更大的时空条件下实现，是一种更为宏观、更为本质的真实性。新闻传播的真实性则是非常微观、非常具体的。要求记者记录下“发生过的”或“正在发生着的”客观的、现实的人、事、地、时。这种事件的真实或者说细节的真实，同文学的生活真实或社会真实，同哲学的理论真实或宏观真实，是相异的。新闻传播的这种真实，是由于它是“陈述事实”的结果。这一特征，与文学的“塑造真实”，与哲学的抽象事实，是不同的。由于这种不同而出现了不同的真实观，出现了对真实不同的要求。新闻传播的这种真实，是它的特点，也是它区别其他社会意识的具有本质意义的根本属性。（三

18、） “陈述事实”和新闻传播的真实性。1. “陈述事实”1） 陈述事实，是新闻传播的主要方法。新闻传播的基本要求，传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，老老实实地向受传者报告事实产生的原因、发生与发展的经过以及它所产生的结果。尽管报道者在报道事实的过程中，不免搀入他个人的看法及评价，但传播该事实的信息，是新闻的主体与受传者欲获知的主要内容。2） 陈述事实，是新闻传播的最重要特征。如果传播中没有事实，只有空话和谎言，或者传播的事实被夸大或者被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的“报道”，就不是真正的新闻或者完全的新闻。因此，忠实地陈述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。2. 新闻传播的真实性新

19、闻传播的真实性是非常微观、非常具体的。它要求记者笔下的或话筒、镜头中的每一个人物，曾经“发生过的”或“正在发生”的每一个事件，每一个事件背景，以及每一个细节、时间点、地点都必须绝对真实。3. “陈述事实”与新闻传播的真实性的关系。1） 新闻传播的这种真实性的实现，是“陈述事实”的结果。新闻传播的这种真实，是它的特点，也是它区别于其他社会意识的具有本质意义的根本属性。2） 新闻传播的真实性通常要求“陈述事实”具备五要素，即何时、何地、何人、何事、何故。后来，人们又加上一个“如何”。就变成了“五个W”加一个“H”，简称为新闻六要素。二、 新闻的定义“定义”，是对于一种实务的本质特征或一个概念的内涵

20、和外延所作的确切而简要的说明，内涵是概念即事物的内容，外延式概念所涉对象的范围，也即该事物的范围。（一） 新闻的定义目前国内较为认定的还是陆定一先生提出的“新闻是新近发生的事实的报道”。“新闻的定义”，无非是对新闻的本质特征给以确切而简要的说明，对新闻的内涵和外延给以明确的规范与限定。但是，就是这样一个“新闻定义”，却为难新闻学术界长达百年，看似无法选出一个可以为人们普遍接受的令人满意的新闻定义。国人曾经收集到三百多个新闻定义。（二） 认识新闻定义的意义。“新闻定义难”反映出在新闻起源与本源问题上坚持唯物论、反对唯心论的艰巨性和长期性，也反映出人们对于新闻传播特征还缺乏足够的共识。1. 分类认

21、识新闻的定义，加深对新闻本质的认识。众多的新闻定义可分为两大类：理论学派和务实学派。1） 理论学派主要由在新闻院校执教的教授们，或在新闻传播研究机构工作的学者们，他们通过自己的理论研究与学术探讨，得出“什么是新闻”或“新闻是什么”的结论。比如德国学者埃米尔多维法特认为，新闻是把最新现实介绍给广泛公众。又如日本学者小野秀雄十分简洁地指出，新闻就是事实的报道。这类新闻定义，闪烁着理论的智慧。2） 务实学派由一批在新闻传播业执事的资深编辑、记者甚至报业老板与报业高层人士，凭借他们多年的业务经验，提出一批新闻定义。比如纽约太阳报的一位新闻部主管认为。狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。这反映了在西方的社会

22、价值观念下新闻业者对新闻运作的把握：在这个社会里，奇特、怪诞才是新闻。如果撇开这种价值观念，仅取“新闻应该有点不一般的成分”即奇异出新闻的这一层面意思于我们也有借鉴意义。2. 新闻科学在不断的发展之中，不同的新闻定义相互之间都有借鉴意义，纵观这些新闻定义，也让我们更加认定陆定一先生提出的新闻定义“新闻是新近发生的事实的报道”。该定义用极其简约的语言，概括了新闻的四个特点：陈述事实、具有新意、报道及时、公开传播。从内涵上看，这个定义是新闻这一特定事物的特点总和的确切、简洁的说明，内涵是明确的。从外延上看，这个定义可以说明古今中外一切新闻，所指对象的范围是清晰的。第二章 新闻传播者第一节 新闻传播

23、者的角色定位一、 社会角色（一） 定义：人们在特定的社会和群体中占有的地位和身份。（二） 社会化：个体通过射虎时间学习知识和技能，并在某种程度上被引导着去适应他所在的社会或群体的规范，从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。（三） 角色学习包括两个方面：1. 学习角色的义务与权利2. 学习角色的态度与感情角色学习具有综合性，并且必须在人与人相互作用的社会关系中进行。（四） 角色社会化过程具有的特征：1. 社会强制性2. 个体能动性3. 学习终身性（五） 角色期待：群体中多数成员期望站在某个地位上的人有某种应有的行为方式。角色期待是实现角色（角色扮演）的有效手段。（六） 角色冲突：当一个人扮

24、演一个角色或同时扮演几个不同的社会角色时，有时会发生内心冲突与矛盾。二、 新闻传播者的社会角色定位（一） 新闻传播者的角色特征（角色期待）综合考察人们对新闻传播者的角色期待，新闻传播者的角色特征大致有这样几个方面：1. 新闻传播者是“信息流通的动力”和新闻传播活动的“把关人”新闻传播者是令信息流动永不停息的推动力，是新闻传播过程中最活跃的因素。受众所获取的各种讯息，都是由新闻传播者给定的，因此，新闻传播者又是新闻信息流通量和流向的控制者，是新闻传播活动的“把关人”。2. 新闻传播者是“意见交流的桥梁”新闻传播者作为社会信息的传递者，竖能通上下，横可联左右，不仅传递消息，而且传递意见，反映社情民

25、意。政府、政党、集团有赖传播者而能向下向外发布政令、政策、意图，使之成为“喉舌”，倾听下级、基层的呼声、意见、建议，使之成为“耳目”。基层、民众、外界有赖传播者而有了向上级、政党、政府呐喊、呼唤、反映的“喉舌”，倾听“上头”、左邻右舍方方面面的声音的“耳目”。在功能健全的条件下，新闻传播者成了实现意义交流与沟通的纽带。3. 新闻传播者是“监督权力的镜鉴”新闻传播者通过大量的社会决策与社会现实的公开报道，而令政府与公务员的行政行为与个人品行处于阳光之下，从而使纳税人有机会审察、评估权力机关与权力人士，行使自己社会主人的权利。在民主社会，民众监察、批判政府与官员最重要的渠道是通过传播者提供的新闻媒

26、介。新闻传播者是社会的瞭望者，公共利益的守望人。4. 新闻传播者是“社会民众的教师”从历史上看。新闻传媒是文化的承传物，新闻传播者是人类文化的传播者和保存者。从功能看，新闻传播者是精神文明的传播者，是人民生活的教师，所以有人把新闻媒介称之为人民生活的教科书。（二） 新闻传播者的职业特征：1. 同物质世界的关系方面来看：新闻传播者在履行自己的职责时，较多地受到物质条件的制约事物的多样性、事件的复杂性、时间的紧迫性、受众的多层次性，以及新闻传播着能力与职责的矛盾性。在这个系统里，其能动作用的是新闻传播者的能力：业务能力、知识结构和对工作的责任感。优点：1） 广泛地接触社会生活，以全社会为工作对象和

27、服务对象，了解社会的需要和社会的心理；2） 思维敏捷。视野开阔，及时把握外界的变化和变化的脉搏；3） 以独特的新闻手法向公众报道第一手资料；4） 以社会的新闻传播者面目出现，完成社会教育者的使命；5） 以巧妙的手法为特定的阶级和阶层的利益服务，自觉地表明自己的政治倾向；6） 落笔成章的写作能力；7） 有效地运用一切传播的技术手段缺点：由于不直接参加人民群众的社会实践，却要在极短的时间内迅速。、准确地反映领域极其广泛的群众社会实践，并作出判断、分析和评价，这就非常容易产生片面性和表面性。2. 从社会政治生活来看：1） 具有及其鲜明的阶级倾向性，是新闻传播者职业特征的重要方面之一。在阶级社会里，新

28、闻传播工作是一项阶级性、政治性极强的工作。在我国新闻事业是党和人民的耳目后舍，新闻传播者在履行自己职责的时候，首先要对事实负责，遵循新闻传播的规律，同时还必须坚持对党对人民群众负责，遵党纪守国法和各项规定和制度。换句话说，新闻传播者的工作是有领导、有组织和有纪律的。2） 新闻传播从事的永远是创造性的工作。这也是新闻工作者最有战斗力、最后吸引力、最为世人关注和欢迎的原因。3） 新闻传播者是一种十分艰苦的脑力劳动，有时还是一种体力劳动。4） 新闻传播者的报道和言行，时时刻刻受到社会的检验和群众的监督。这就要求新闻传播者热爱真理，严于律己，永不懈怠，要求他们不停滴观察、不息地思索，不间断地写作。（三） 总之，新闻传播者的职业特点是：同时既有着最密切的联系，同政治有着最密切的联系，同群众有这最密切的联系，新闻传播者是新闻信息的报道者，又是社会活动家。第二节 新闻传播者的角色规定一、 角色行为、角色规定、角色规范（一） 指定角色：由文化标准规定的角色，是社会期待所有扮演某一角色的人应有的行为。这是一种理性的、被期待的角色行