生物教材习题与答案8下Word文件下载.docx

1、FEDCG【自我评价】12 1）雌蕊 雄蕊 子房 在图中 标出结构，注明其名称略）3、D【思维拓展】黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。雌花如果不能完成异花传粉，也不会结果。第三节 昆虫的生殖与发育1）A、B、F、H、I C、D、E、G、 J21）3 4 2 1 完全变态 蛹 幼虫期幼虫 成虫2）在蝴蝶的一生中，幼虫为毛毛虫，危害植物，蝴蝶为成虫，帮助植物传粉，是有益的。第四节 两栖类的生殖与发育【自我评价】1C 2 蝌蚪一直生活在水中，只用鳃呼吸） 两栖类的受精作用是在水中进行的体外受精） 成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同）3.蝌蚪成蛙呼吸器官鳃皮肤、肺尾有无四肢生活环境水中浅水及湿润的陆

2、地上【思维拓展】左图是蟾蜍卵，右图是青蛙卵。第五节 鸟类的生殖与发育【自我评价】1 2.C 3、家鸽、燕子、麻雀，晚成鸟；鸡、鸭、大雁，早成鸟。41）卵黄 、卵白、 提供营养 2）胚盘 雏鸡。【思维拓展】此种说法不对。麻雀冬秋季节虽然吃粮食，但夏季吃农业害虫，如果消灭它们，农作物就会由于害虫的大量繁殖而减产，另外把麻雀全部消灭也会破坏生态平衡。第22章 生物的遗传和变异第一节 DNA是主要的遗传物质【自我评价】1 2 3、B 4 、C【思维拓展】1通过生殖作用，父母将他们的部分遗传信息传送给子女，所以子女相貌总与父母有许多相似之处，这就是遗传。它是生物界普遍存在的一种现象。第二节 人的性状和遗

3、传【自我评价】1D 2、C3 在遗传过程中，父母的基因均遗传给子女） （如果母亲、父亲基因型均为Dd，生下的子女也有可能无耳垂）隐性性状是可以表现出来的，隐性性状在显性不在的时候是可以表现的）4） 显性性状、隐性性状都可遗传）【思维拓展】再生一个小孩，单眼皮的可能性为1/2.单眼皮的孩子的基因型为rr，父母双眼皮，所以父母的基因型为Rr所以再生一个孩子是单眼皮的单眼皮的可能性为1/2.第三节 人的性别决定【自我评价】1、D2精子：X、Y 卵细胞：X 受精卵a: XX 性别： 女 受精卵b：XY 性别 、男 和母亲无关，和父亲的精子类型有关。男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别）教材4

4、5页，鸡的性别决定方式和人的不一样）【思维拓展】人为的原因。利用一定的技术，如婴儿性别鉴定技术B超、基因诊断等），采取对女婴人工流产的手段，导致新生儿中男性所占比例比女性所占比例高。第四节 遗传病和优育【自我评价】1D 2B 3C 4、不赞成。近亲双方携带有相同致病基因的可能性大。但不能说一定相同。 5、结婚前做婚前检查。结婚后想要孩子时进行遗传咨询，怀孕后应做产前诊断。【思维拓展】这一法规对于提高人口素质，控制男女性别比例等方面有重要意义。第五节 生物的变异【自我评价】1C 2D 3、D1）生物产生的变异，有的有利于自身生存，有的则不利于生存） 由遗传物质变化而引起的变异是可遗传的）3）生物

5、发生变异往往是由遗传物质发生变化引起的，也有由环境引起的）外界环境如果能引起遗传物质发生变化而产生的变异也可以遗传给后代）【思维拓展】。采用嫁接的方式。用结白果的枝条做接穗。第9单元 生物技术第23章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术自我评价1.A2.1） 2）3、面包、馒头、酒类、饮料、酱制品等都是发酵产品。例如，馒头是面粉经酵母菌发酵后蒸制而成的，酱制品中的腌黄瓜是经醋酸菌等的作用使蔬菜中的糖类发酵后形成的。因此，我们的生活离不开发酵技术。思维拓展 如果消灭了所有的微生物，人类需要的发酵产品如面包、馒头、酒类、酱制品等食品和饮料，医药抗生素如青霉素、红霉素等，化工产品吕的酒精、柠

6、檬酸、乳酸、香料等，就无法生产出来。利用发酵技术可以生产单细胞蛋白、氨基酸、甜味剂、抗菌素，以及治疗侏儒症的生长激素、治疗肝炎的疫苗、净化环境的超级微生物，还可以开发绿色石油和微生物探矿等。 EHRcQvj2NX如果真的消灭了所有的微生物，那么，我们的生活就会遇到各种困难，我们的健康将得不到保证。 第二节食品保存 1. AEHRcQvj2NX 食物腐败常常是由微生物的生长繁殖引起的）2）现代食物保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等）3） 利用溶菌酶保存的方法对人体无害）3.传统的食物保存方法有：晒干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。现代采用的方法如：罐藏、脱水、冷冻、喷雾干燥、真空包装

7、、高压杀菌、添加防腐剂或保鲜剂等。4.让学生各抒己见，只要观点正确、理由充分都可以算对。例如：观点1 是可以适量添加防腐剂。给人们的生活带来方便。观点2是反对。观点是虽然适量添加。少量食用时不会有害，但多次食用就会影响人体健康。思维拓展1. 在道路上晾晒粮食不好，主要原因是道路上的沥青对粮食有污染作用，同时可能引发交通事故。第24章现代生物技术现代生物技术的应用1. C 2、DEHRcQvj2NX1. 参照巨型小鼠和转基因抗虫烟草的培育方案设计。第二节关注生物技术1. CEHRcQvj2NX2. 传统生物技术不能引发技术革命，因为很久以前人们就掌握了发酵技术的方法了。并没有引发技术革命。生物技

8、术包括发酵技术。）EHRcQvj2NX利用生物技术能开发生物资源）克隆技术能由于克隆植物。）思维拓展 不能。克隆技术可以克隆出人。但不能克隆出人的思想、知识。因为人的思想和知识是通过后天的学习获得的。第十单元 健康地生活第二十五章 疾病与免疫 第一节 传染病1.C 传染病不仅可以在同种生物之间传播，还可以在不同种生物之间传播，比如引起SARS的病毒可能是由动物传播给人类的）EHRcQvj2NX传染病的病原体可以是引起传染病的细菌、真菌、病毒、寄生虫。3） 4.将下列常见的传染病与其传播途径用线连起来 流行性感冒、肺结核： 呼吸道传染 细菌性痢疾、甲型肝炎：消化道传染 乙型肝炎：血液传染 狂犬病

9、、沙眼、破伤风： 体表传染思维拓展：非典之所以流行，是因为三个环节同时具备。非典病毒是别的病毒变异来的，人们对其认识不够，首先染到动物身上，使动物成为传染源。非典通过空气等呼吸系统传播。非典没有疫苗，同时人体内没用抗体，所以大多数人对该病缺乏免疫力，属于易感人群。传染源、传播途径、易感人群同时具备。所以非典流行开来。传染源、传播途径、易感人群三个环节同时具备。第二节 威胁健康的主要疾病 自我评价1.B 2. B 3. 物理致癌因子有 化学致癌因子有 病毒致癌因子有1. 引起癌症的因素很多，如化学因素：环境污染，食物中的有毒物质超标，吃霉变的食物等，均可以引发癌症；物理因素：过多地照射紫外线，接

10、触到核辐射等；遗传因素：细胞中遗传物质的改变，也可能引起细胞的癌变；其他因素：病毒、细菌的感染，可引起组织器官的癌变。第三节 免疫1.D 2、D 3、A 4、B 5.将下列各种生理作用和相应的免疫类型用线连起来。 人体内杀菌物质的杀菌作用、吞噬作用、皮肤和黏膜的屏障作用、：属于非特异性免疫 免疫细胞产生抗体： 特异性免疫62）计划免疫不能预防所有的传染病 。例如打甲肝疫苗只能预防甲肝。麻疹是由病毒引起的疾病，患过麻疹的病人体内会产生抵抗麻疹病毒的抗体，以后不会再患麻疹。流行感冒是由流感病毒引起的疾病，患过流感的病人体内会产生抗体，流感抗体在体内存在时间短，并且流感病毒每年都会产生变异，所以，患

11、过流感的病人还会再患流感。第十九章 珍爱生命第一节 远离烟酒1.A 1）2） 香烟中含有尼古丁等有害物质，长期吸烟对身体有害，应该戒烟，戒烟不会对人体有任何伤害）EHRcQvj2NX4）吸烟不仅对自己有害，吸烟者吐出的烟雾，使周围的人被动吸烟，同样会对他人造成伤害）5）也可能是被动吸烟引起的）3.有必要。因为吸烟不仅危害自己的健康，而且使周围的人被动吸烟，危害他们的身体健康，并造成环境污染，是一种不道德行为。创建“无烟学校”、“无烟家庭”和“无烟社区”可营造不吸烟的良好氛围，倡导文明的公共卫生道德观念。 可从两方面考虑：一方面要能够让家人知道酒精对身体的危害，喝酒的弊处；另一方面，作为建议，一

12、定要注意态度诚恳、用词委婉。第二节 拒绝毒品1.A 2.D 3、A 4.因为毒品的危害极大，不仅严重影响身体健康、传染疾病，而且引发违法犯罪，危害社会。一旦吸食毒品，便会上瘾，需要终身戒毒。对自身、对家庭、对社会危害都极大。5、坚决不吸，拒绝毒品。思维拓展 可让学生发挥想象，也可让学生以此为主题写一篇短文。第三节 关注健康1.B 2.C 3、C4.不良的生活方式会影响人体的新陈代谢、身体健康。如挑食、睡眠不正常会导致青少年发育不正常，并且会影响正常的生活、学习。教师可以让学生自我检查、反思自己有哪些不良的生活方式，从而改正。1.非处方药是指不需要医生的处方，直接在药房或药店可以买到的药。患者可以根据药品的说明，结合自己的实际情况，少量服用，可以缓解轻微病症或不适。但是药品不同于食品，俗话说，是药三分毒，长期服用药品，无论是处方药还是非处方药，都要在医生的指导下进行，这样才能尽可能地减少因用药不当而造成对身体的伤害。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。