66页精品人美版一年级上册美术教案 全册教学设计新 2Word下载.docx

1、第七周美丽的天空第八周花点心第九周有趣的勺子第十周渐渐死死贴贴画画第十一周让我的飞机上蓝天第十二周卡通明星总动员第十三周穿串链第十四周多彩的拉花第十五周神奇的小厨师第十六周大家一起画第十七周谁画的雨最大第十八周妈妈和孩子第十九周剪窗花第二十周高密三绝第二十一周花饽饽第二十二周期末考试1、让大家认识我教学目标:学生从幼儿园走入小学, 来到一个新的环境, 老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人, 解除他们的焦虑和恐慌.同时制作名字树, 加强同学间的交往, 懂得互相关心、互相帮助.教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法课业类型:造型表现教具准备剪刀、彩纸

2、、“集体大树”的范图、教学课件学具准备剪刀、胶水、彩纸课时:1课时教学过程（一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课:教师出示“集体大树”的范图, 介绍这棵大树代表我们的班集体. 1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论:制作树叶写上名字贴在大树上. 3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班, 但它不是一棵完整的树, 只有我们每位同学都来到这里, 成为它的一员, 这棵树才能茁壮地成长. （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶, 树叶上写着老师的名字, 老师做自我介绍. 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题:如何制作出这种

3、对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果:对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子（教师辅助演示） 4、提出问题:叶子是什么形状的？6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结:大家一起动脑筋, 用自己的方法来制作“名字树叶”, 看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上. （四）学生制作, 教师巡回辅导. 作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式, 最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上.围绕“集体大树”, 请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己, 如:姓名、年龄、爱好等等.全班同

4、学给以掌声鼓励, 使介绍者感受到集体的温暖. （五）教师总结:同学们你们看, 我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实, 才充满活力, 我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长.在以后的日子里, 我们将共同生活在这个集体中, 用我们的行动去维护它, 用我们的双手将它建设得更加美好!（六）教学反思在本课中, 我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动, 激发学生学习的兴趣, 充分调动学生动口、动手、动脑能力.但同时要注意学生年龄较小, 练习速度不一, 教师要根据不同情况给予辅导.另外, 要注意引导学生不乱扔废弃纸屑, 留住边角纸料, 备于以后的课程中使

5、用.2、看谁涂得更好看 教学目标1、知识与技能:能认识不同的色彩, 了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同.2、过程与方法:尝试运用不同方法、不同材料画画, , 懂得敢于尝试, 大胆展现自己的个性. 3、情感态度价值观:通过欣赏艺术大师的绘画作品, 引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果, 了解艺术的丰富性和多样性. 教学重难点:重点:在美术游戏中学会使用画纸, 尝试用不同笔触、不同画材组织画面.难点:体会不同笔触, 不同的画材赋予画面的不同效果. 课前准备:教师:素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料, 课件等常规用具. 学生:

6、蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可. 二课时 教学过程:第一节（一）创设情境, 导入新课 1、辨识色彩游戏 （拿出色彩卡让学生辨识, 看谁的反应最快, 能说出色彩的名称.） 教师快乐谈话:小朋友们, 瞧, 我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了, 他给我们带来了礼物, 谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关, 就是来做个辨识色彩游戏. 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后, 采用谈话法揭题.并且拿山事先准备好的课题, 展示在黑板上. 3、了解绘画种类, 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果. （素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画

7、作品等） A摸一摸, 看一看绘画作品 B想一想, 说一说内心感受 C找一找, 认一认绘画种类 D画一画, 动一动体验感受 4、布置下节课带工具材料.5、教学反思:新入学的学生好动, 还不适应小学生活, 40分钟课堂对于他们来说有些漫长, 在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要. 第二节一、欣赏分析, 传授新课 1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品.） 2、分析大师作品 教师提问:“刚刚看到作品, 你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?

8、哪些笔触让你有这种感觉的?3、观看教师范画 播放一段优美的音乐, 教师现场示范画一幅画. 教师的示范给学生直观印象, 优美的乐曲给学生美的享受, 轻松片刻使思维调整到最佳状态, 化简学生作画的畏难情绪, 发挥出最好的水平. 4赏析学生作品 通过欣赏同龄人的绘画作品, 了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力, 蜡笔柔和匀净. 二、合作创新, 动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业, 让每位学生都能体会到绘画的乐趣. （1）临摹画一幅作品.（2）自己想象创作一幅作品（3）自由组合共同完成一幅作品. 在明确作画要求后, 学生开始进行创作, 选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐, 创设愉快的

9、氛围. （四）作品评价, 课外延伸 1、展示各组的绘画作品 给学生一个展示的舞台, 使每个学生都能充分展示自己的风采, 验成功的快乐.2、学生当评委, 评价作品 A学生的自我评价 B学生之间的互评 C.老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动；能否大胆地发表自己的感受. 让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋, 结合线、色等造型因素进行组织创造:让学生学会自评、互评, 学会学习和自我教育, 成为“可持续发展”的学习者.教师的观念要适应时代需求, 不应以成人化”的眼光去要求学生, 以“成人化”的标准来衡量学生, 要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试. D请机器猫为大家颁奖 做到首尾呼应, 再一次地

10、将学生带入创设的童话情境, 提高了他们的对上美术课的兴趣 3、总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品, 装饰自己可爱的家. 学会创新与探究, 学会让自己的东西变得实用、生活化起来.又增进了亲情.（五）教学反思: 个别学生可能会忘记带绘画工具, 教师要多准备儿童绘画用具.来保护孩子学习美术的热情, 同时要提醒学生养成良好的学习习惯 3、圆的世界一、教学目标:1.在感知活动中, 触发学生去发现和思考物体特征、形状.其中感知行为是显性的, 发现问题和思考问题是隐性的.2.会有序而友好地合作游戏, 隐性的道德行为.3.会观察和提出问题, 包含着内在的隐性活动.4.随意大胆地使用绘画工具表

11、现出感受到的或想到的滚动现象, 创作出有故事情节的画面.二、教学重点与难点:1.重点:通过师生共同创设的有趣味的感知活动, 调动学生的积极性, 发挥体验和表现的能力.2.难点:引导学生边线自己所见、所想.在感知基础上启发学生发散思维, 展开创作. 1课时导入新课课件:画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音.师:它们为什么能够滚动起来呢？他们的形状是?板书课题:圆的世界（二）联想观察 师:圆的世界里都有什么呢？课件展示:圆形的物体. 师:什么物体可以滚动呢？（三）对比感受方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验:方形物和圆形物的滚动.小结:只有圆溜溜的物体才好滚动.请同学闭上眼睛, 把手

12、伸进桌斗里摸一摸:那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验 组织游戏（五）观察联想 在刚才的滚动游戏中, 那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品 课件展示:优秀学生作品.（七）愉快表现提出作业要求:用大小不同的圆形画一幅有趣的画, 并涂上漂亮的颜色.每组用一条长长的纸共同完成作业教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前.小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事.教师巡视辅导, 参与解决绘画中存在问题.（八）讲述评价（九）课后拓展（十）教学反思:在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体找出能滚动的物体再拿出来看一看、说一说的过程中, 完成对圆形物体的初步认识.学生的注意力在教师随机而有效的引

13、导中得到增强, 学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活.之后, 再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去, 使学生的情绪进入高潮, 尽情体验玩耍的乐趣, 进一步感知圆形物的特点, 使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验, 再引导学生进行大胆联想, 使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验, 教师、学生、教材融为一体.在教师的引导下, 学生主动参与、自主探究、合作完成作业, 体现了课程改革的精神4、各种各样的形1学生欣赏图片, 用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括.运用剪、撕、卷的方法, 利用各种形状表现物像.2学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个

14、物体, 培养学生观察能力和造型表现能力.3通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力, 使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感. 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象, 学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物, 尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画.剪、撕、卷方法的综合运用.教师准备:奖励学生的各种形奖、图形组合的范画、课件学生准备:彩纸、剪刀、胶棒观察 欣赏 激趣同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体, 发现了一个重要的秘密, 你们想知道吗？课件出示生活中各种物体, 图片分类排列, 学生看完图片后说观察出了什么秘密, 学生会说出这些物体的形状, 说出3-4种物体的形状.小朋友们

15、有一双火眼金星的眼睛, 共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的.导入课题:各种各样的形 教师在黑板上展示各种各样的形图片.发现 探索 尝试教师再次播放课件, 学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的.出示:电车、钟表、人物、房子图片这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时, 教师可以出示一幅范画, 请两位学生尝试粘贴一下简单的物体.探究活动, 学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法, 用哪些形状表现你喜欢的东西？讲解 示范 点拨作品方法:画各种形状 师:画前先想好用什么形状组合什么图形.剪形状 师:小心注意使用剪刀要安全.粘贴 师:怎样贴才牢固.

16、艺术实践请小朋友看课本13页, 欣赏学生作品:太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子.说一幅你喜欢的图画, 它们是用哪些形状组合成的？用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状, 进行有趣的组合, 粘贴出自己喜欢的东西.评价 小结 提炼通过本节课你学会了什么？生:学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等.学会用各种形状拼贴成图画.看这些优秀的作品, 哪幅作品画面好看？结束语:小朋友们, 除了本节课我们认识的形状外, 生活中还有许多其它的形状呢, 如:棱形、月牙形、梯形、六角形等.课件出示新颖形状组合成的物体.其实只要你们细心观察, 就会发现生活中有许多不同的形状, 原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不

17、同形状构成的, 课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？板书 各 种 各 样 的 形 形的图片画图形剪图形粘贴5、画汽车1.车的观察分析, 学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征.2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力, 发展综合学习能力. 教学重点与难点:不同种类的汽车的外形特点.教学准备:汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象一、创设情景, 导入新课 师生共同观看教师带来的教学录象.二、讲授新课1、小组性的探究学习 观察分析汽车的外形特点.（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片, 小组进行研究.研究内容: 生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看, 他们

18、有那些相同的地方和不同的特点.每种汽车有什么本领.（2）师生共同分析以上的问题 （3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车.2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车, 有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车, 为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车, 其他同学分析课本中的作业, 并进行讨论:（1）你准备画什么样的汽车？ （2）分析黑板上几位同学画的汽车.（3）表扬有创意的同学4、学生作画, 教师辅导 教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点, 小组同学之间互相评价.课下延伸:请同学回家进一步研究:（

19、1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？（2）汽车是由谁发明的？板书设计:第五课 画汽车相同 不同教学反思:我在上课的头一天布置孩子们将家里的玩具汽车带来, 但提前说好了“谁也不要在别的课上拿出来玩”.第二天还真没有孩子在别的课上拿出来玩.上课时我请带来玩具的孩子上来展示自己的作品, 并向大家介绍自己的汽车.学生介绍的认真, 听得也认真, 教学效果真不错.6、漂亮的建筑一 、教学目标1、尝试使用不同纸材, 体验造型快乐 2、创新精神、合作精神, 对生活的热爱二、教学重点与难点在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅漂亮的建筑引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历

20、纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等三、教学设计、 教学活动的方式与教学方法、 学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习漂亮的建筑, 这里的建筑主要是指房子, 生活中我们每个人都见过各种各样的房子, 请你和周围的小朋友自由交流一下, 说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑.、 欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所, 虽然较其简陋, 但它凝聚了人的劳动与创造, 使人感到舒适和安全.在漫长的生活实践中, 人们在追求实用功能的同时, 还要求它的外形和空间更加完美和理想化, 由于不断地追求和创造, 使中国的建筑艺术形式多样, 并且

21、具有鲜明的风格.师生共同欣赏建筑图片, 教师引导学生说出建筑的名称, 回忆在哪儿见过, 观察建筑的形状、色彩、装饰特点.天坛祈年殿 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼 北京 雄伟壮丽, 金碧辉煌, 红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样, 等级分明屋脊“仙人”、“走兽”黄鹤楼 武汉 外观层层飞檐, 金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米, 共5层葫芦形宝顶, 高楼大厦 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理乡村民居 乡村 城堡建筑 游乐场等 、 欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片, 小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,

22、 教师引导学生欣赏课本39页学生作品:、说说你最喜欢哪幅作品, 为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）、凭自己的观察和学习经验, 你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）、 听故事做房子, 学习房子的剪贴方法和步骤, 体验造型在茂密的树林里, 有一座小屋, 里面住着幸福的一家人, 他们是爸爸妈妈和两个儿子.等儿子们稍稍长大一点后, 爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活.有一天, 爸爸妈妈叫到面前, 语重心长地说:“孩子们, 你们已经长大了, 再也不能依靠爸爸妈妈了, 准备独立生活吧！不过, 在独立生活之前, 我希望你们首先要各自为自己建造一座房子.”

23、兄弟俩一听说要独立, 兴奋得一晚上没睡着, 第二天一大早, 他们就起来忙着为建房做准备.一个月过去了, 哥哥准备好做房子要用和各种材料, 就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）.第一天, 只见他做了一个方形的墙体, 第二天, 他在墙体的上方盖上梯形的房顶, 到了第三天, 他家房子安上漂亮的门窗和烟囱.望着新盖成的房子, 哥哥高兴得合不拢嘴弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料, 但是他并没有急着盖新房, 而是先到各地仔细考察了一番, 并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例）, 他神气地说:“我要建一座世界上最漂亮的房子”讨论:你认为故事中的弟弟可能会建

24、一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法.、 作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式:独立制作或是合作制作学生自由选择、 学生创作, 教师辅导辅导要点:、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑、鼓励学生发挥想象, 大胆创造（房子可以是见过的, 也可以是想像中的）、根据画面需要, 可以适当添加环境（教师适时在范画哥哥的房前屋后添加花草树木等环境, 使画面更完美）设计意图、了解建筑有关知识, 欣赏不同风格的建筑, 激发兴趣, 培养审美欣赏学生作品, 讲故事创设情境, 学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例, 启发创作思维, 情境设疑, 激发想象、发挥想象, 自由创造、 解决重点与难点

25、的要点通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品）, 对比启发；情境设疑, 听故事学习剪贴方法步骤, 活跃思维, 启发创造, 寓教于乐.、 学习中可能出现的问题及解决方法、 作品提倡立意造型的新颖, 就是要抓住一切新意的苗头, 善加激发.、 鼓励用多种纸材进行组织画面.、 小组合作, 分工要明确.、 教师可适当准备一些纸材, 以备学生纸材的不足.三、教学评价1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品, 介绍自己的画面和创作体会2、（互相评价）集中展示学生作品, 欣赏、讨论谁的作品好, 为什么？教师请两三位学生点评.3、上了这节课有什么收获？学生制作建筑贴画是整体感不强, 只是一个局部一个局

26、部地来看的.所以在讲解和示范的时候要特别情调整体设计、整体制作.7、美丽的天空（一）学习剪贴画和绘画技法的同时, 提高学生的合作精神和创新精神.（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料, 通过想想、看看、画画、做做等方法, 自由、大胆地把所感所想表现出来, 体验各种绘画工具和不同材料的使用效果, 认识常用色.二、教学重点和难点（一）重点:用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空.（二）难点:作业的新颖和富于情趣.三、课前准备:（一）学生课前准备:彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材:电视、电脑、录音机（三）教学课件:课件美丽的天空四、教学活动过程:一 组织教学 师生问好二 讲授新课1、创设情景,