学习大庆精神铁人精神教案Word格式.docx

1、一班会题目：如何弘扬大庆精神铁人精神,争做新世纪铁人的接班人二活动目的：通过班会的开展，使同学们的心灵受到了震撼，思想得到了洗礼，使同学们明白了学习大庆精神铁人精神要落实到行动中去，要从身边小事做起的道理，更增强了同学们热爱家乡、热爱大庆的情感。争做新世纪铁人的接班人。三活动形式：教师主持，通过生生，师生的互动交流，图片课件，歌曲等方法。活动过程：一 导入班会1 播放歌曲:石油工人有力量。2 主题班会开始。主持人：主题班会现在开始，作为大庆人我们要弘扬大庆精神铁人精神，那么到底什么是大庆精神铁人精神呢？工人们总结的好：不怕苦、不怕死、不为钱、不为名、一心为国家、一切为革命。“三老四严”是大庆职

2、工在上世纪60年代提出的口号。1962年首次提出“对待革命事业，要当老实人，说老实话，办老实事；对待工作要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。”到1936年形成完整表述，高度概括成“三老四严”，是“大庆精神”和“铁人精神”的重要组成部分。这一作用是大庆石油工人高度的主人翁责任感和科学求实精神的具体体现，是大庆油田企业文化融会中华民族优秀文化传统最基本最典型最生动的概括和总结。3.利用课件播放以铁人王进喜的事迹为主题的图片展开。4.放映结束，围绕主题展开讨论（老师带领学生展开讨论）。5.教师小结：大庆精神铁人精神是中华民族宝贵的精神财富，是我们大庆人的骄傲，作为一名大庆人，我们都应

3、该具备大庆精神铁人精神，我们要从身边的小事做起，踏踏实实做好自己该做的事。做有责任感的人主题班会活动设计一、指导思想针对学生中存在的不良现象，有的变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对自己、对社会的责任感。盲目认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这一信念永植心中，从而让人生璀璨生光。二、活动目标1让学生懂得什么是责任，感受责任心的重要性。2教育学生增强责任意识，做一个对自己、对他人、对集体负责的人。三、活动准备1搜集有关责任的故事。2一名主持人，准备组织活动。3一名学生，

4、准备演讲。四、活动进程1主持人导入：台湾诚信学校校长高震东在那次振撼国人的演讲中，开场把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”。 他认为唯有“人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？”可见，责任对我们每个人的重要性。这节课，我们就一起探讨责任的内涵，增强我们的责任意识，做一个有责任感的人，让责任，使我们的人生璀璨。那么，什么是责任，首先让我们从故事中解读。2学生交流有关责任的故事，从中领悟责任的内涵。主持人总结：美国总统里根小时候打碎邻居玻璃，父亲让他赔偿，为自己的过失行为负责；大连公交车驾驶员黄志全在生命的最后一分钟里，他做了三件事，对别人负责。一名平凡的公共汽车

5、驾驶员，为什么能让人们知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！同样富有责任心才使里根拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量。人最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。那么，你是一个有责任心的人吗？ 3测一测，你的责任感。（附问卷，大屏幕展示）1、与人约会，你通常会提前一会出门，以保证自己能准时赴约吗？是。否。2、当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？ 是。 否。 3、你会把零用钱储蓄起来吗？4、发现朋友违规，你会作出善意的提醒吗？5、当外出的你找不到垃圾桶时，会把垃圾带回家去吗

6、？6、你会坚持运动以保持健康吗？ 否7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗？8、你永远将正事列为优先，完成后再做其他休闲吗？9、当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍。10、收到别人的信，你总会尽快回信吗？11、没有警察时，你也会遵守交通规则吗？是。12、你经常拖延交作业吗？13、你经常帮忙做家务吗？是。14、你会认真对待每一项作业吗？15、每天出门前，你有照镜子的习惯吗？16、当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗？17、除了上述罗列的，对于责任意识，你认为还可以有哪些补充的呢？说明：回答是的就得1分。分数为13上：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎

7、、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。分数为 912：大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。分数为 48 ：你的责任感有所欠缺，这将会使得你难以得到大家的充分信任。分数为3分以下：你是个完全不负责任的人。4怎样才能做一个有责任心的人。对自己负责做有责任感的人，是社会对我们新世纪的中学生提出的要求，而在责任众多的内涵之中，最基本的就是对自己负责，试想，一个人对自己都不能负责的人，怎么可能对其他负责呢？请你说一说，什么样的行为是对自己负责的行为，什么样的行为是对自己不负责的做法？ 小组内交流，然后班内小组长汇报。主持人归结：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的

8、事做好的心情。我们分内的事是什么？那就是认真学习，做个有用的人，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。对家庭负责一公分见精神主题班会高尔基说过“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。同学们想一想，在家中你是个有责任心的人吗？你如何做的？教学目标：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。呈现形式：三维动画教学重点：教学难点： 课 时：1课时教学流程：二、 创设问题情境：同学们，老师给你们讲一个“千里之堤毁于蚁穴”的小故事。听完故事你有什么感受啊？同学们，你们知道一公分有多大啊

9、？可这小小的一公分却让我们看到了一个人的高大。出示课题。二、故事背景1963年6月14日凌晨，射孔中队值夜班的共青团员、助理技术员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。经过认真查对，发现上面标的井口四通高度是43公分，比惯常的四通高度少了1公分?三、播放动画1、播放动画片，让学生初步感知。2、小组交流并汇报我们带着“动画片中讲述了一个什么故事？”这一问题观看动画片。引导学生边看边留心，对故事内容有一个整体感知，为接下来走进人物内心世界做好铺垫。3、深化知识再次播放动画片，让学生思考“当金世英发现了射孔测井图上标示的井口四通高度少了1公分时，他是怎么想的，怎么做的？”这个问题，用心体会故事的含义。

10、通过汇报的成果，让学生感受金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。4、知识拓展结合资料袋“铁钉、战马与王朝的故事”，让学生深刻体会这种精神。四、联系生活实际：在生活中，说一说你知道的以小见大的小故事。五、课堂小结：本节课你有什么收获？六、板书设计第四课 一公分见精神金世英 工作严细认真严谨科学的求实精神七、教学反思参观铁人纪念馆五年二班主题班会一、 活动目的_是铁人王进喜同志逝世46周年纪念日，为了进一步推动“大庆精神铁人精神进校园进课堂”工程的深入开展，传承、弘扬大庆精神、铁人精神，学习铁人王进喜等老一辈大庆人的优良传统和高尚品质，努力做“四有”新人，以铁人王进喜同志逝世42周年纪念活

11、动为契机，我班开展“参观铁人纪念馆”的主题班会教育活动。 _9月8五年二班班会课三、 活动准备1、铁人纪念馆视频材料。 活动过程班长讲话并宣布活动开始。2、 观看铁人纪念馆参观视频。4、关于如何发扬铁人精神自由讨论并发言。学习导学案的体会推荐目前，很多学校都在推行导学案教学。对于导学案我很陌生，但为了更好地了解导学案，我仔细地读了郑州市教育局关于导学案编写与使用的指导意见， “学案导学”这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。下面就学案导学的谈几点体会：1、“导学案”坚持知能统一，实现学会和会学

12、；从学习内容上讲，明确有关知识结构，力求知识规律化，系统化，思路条理化；从学习方法讲，重在指导学生如何学好，重在教师考虑如何教好。在老师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前,课堂上有精力关注学习状态，随时进行点拨和指导，对学生来说，拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习的过程中能合理安排，在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习。学生成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与到学习中来了，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。学生依案自学，教师导学释疑，当堂达标为主要步骤，使知识落实与能力的培养于一体，

13、起到了在课堂教学中培养学生能力、落实素质教育的作用。2、学案的设计应具备以下特点:1围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化。2有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量的思考题。3问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，学会看书，学会自学。3、“探究”是学习的灵魂。通过实验探究，学生可以弄清事物规律的来龙去脉，对疑难问题有所分辨，在知识上有所收获，在思维上有所启迪，在合作交流上有所提高。探究的方式多种多样，有分小组探究，个人探究、小组之间交流与合作等。不管哪种方式都充分体现了学生的主体地位。我想以后多研究一下小组探究,小组探究可以增强沟通能力：即具有良好的“听、说、问”三种成比例出现的行为。“说”，即表达清晰，具有说服力；“听”，即有效倾听，设身处地地理解别人。小组探究可以增强团队合作：即愿意与他人合作，作为团队的一份子去共同完成一项任务。小组探究可以增强自信：即敢冒风险接受任务，或敢于提出与不同的意见。总之,在以后的教学中我要努力尝试使用学案导学的方法去教学生,去启发学生,使自已的课堂变的生动、有趣,使学生爱上数学课。