冀教版五年级科学下册教案表格Word文档下载推荐.docx

1、小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。3.讨论与交流谈活动中的体会。活动2:简单机械的应用1.读图回答问题。教师:大家翻开书P2,瞧活动2的插图,我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？学生活动。教师提示:可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。2.教师总结。撬油桶盖的钢板工作时就是一种简单机械叫杠杆。木棍与磨盘相结合的简单机械叫轮轴。架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都就是常见的简单机械。3.讨论根据老师刚才讲的知识,请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械？4.交流将自己找到的简单机械与同学交流。拓

2、展活动:动物的省力“工具”1.观察课本插图回答问题。请同学们瞧书上P3拓展活动插图,说说动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？2.教师举例总结。啄木鸟的喙相当于镊子与凿,属于简单机械中的杠杆与斜面,在取食等活动中更省力,提高工作效率。虎的齿与爪相当于凿,属于简单机械中的斜面,在捕食、切断食物等活动中很省力,也可提高工作效率。板书设计板书设计:第一课 怎样才更省力1.杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都就是常见的简单机械。撬油桶盖杠杆。木棍与磨盘相结合轮轴。木板叫斜面。绳子与树干组合叫滑轮。2.动物的省力“工具”课后小记:本课的教学思想就是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率;然后联系日常生活中

3、使用工具的事例来认识简单机械;最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进,最终达到教学目标。2.撬棍的学问1.能用常见物体设计简单机械。2.能用实验研究的方法找出使天平保持平衡的规律。3.能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。4.能从应用了杠杆原理的工具中找出组成杠杆的三个要素点的具体位置。5.能够应用所学的杠杆原理制作一个小模型。1.在研究问题时能主动地与其她同学讨论与交流。2.能大胆想像并设计抬起地球的装置。1.能够说出杠杆由哪三部分构成。2.能用自己的话说出杠杆的含义。3.能用自己的话描述杠杆尺的平衡规律。4.能解释为什么日常生活中还要应用“费力”杠杆。指导学生认识杠杆,研究

4、杠杆的作用。（一）导课杠杆就是一个具有一个支点并在两点受力的刚性杆,中国古代的墨经上就有记载,说明在古代就已经普遍利用杠杆,那杠杆究竟有哪些具体的用途呢？今天我们就学习第二课撬棍的学问。阿基米德真的能把地球抬起来不？2.活动:把重物抬起来。（1）谈话:大家翻开书P4瞧上边的插图,我们的任务就是想办法利用绳子与长木棍制作一种简单机械,将重物抬到岸边的汽车上。（2）学生思考提出解决办法。（3）根据自己的想法利用手中的材料设计简单机械并思考问题。认识杠杆上的三个点（动力点、阻力点、支点）。怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻,怎样才能很容易地将它抬高？实验中自己发现了什么规律？（3）记录结果。

5、省力的杠杆（能用较小的力把较重的物体抬高）省距离的杠杆（能拉动很短的一段绳子,把重物抬得很高）（4）小结实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆,而单放在地上的木棍就就是一根木棍,不能说它就是杠杆。杠杆具备三个点:动力点、阻力点、支点。第二课时教学过程:提问:什么就是杠杆？杠杆的三个点？举例。怎样使杠杆保持平衡1.认识杠杆尺见书上P6上方图片。2.实验（1）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。（2）在另一侧确定动力点的位置,瞧瞧在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。（3）改变阻力点的位置,重复第二步。3.记录阻力点动力点阻力点到支点的距离（格）钩码（个）动力点

6、到支点的距离（格）方法1方法2方法3方法4方法5方法64.交流。分析自己小组的记录表,能发现杠杆平衡的规律不？第二课 撬棍的学问一、三种杠杆结构1.跷跷板支点在中间,动力点、阻力点在两边。2.蒜夹压汁器阻力点在中间,支点、动力点在两边。3.夹子动力点在中间,支点、阻力点在两边。二、应用:剪刀与划桨属于支点在中间的杠杆。高尔夫球杆属于动力点在中间的杠杆。本课从古代传说阿基米德抬地球的假说开始,对学生提出问题,阿基米德可以抬动地球不？在学生的心目中阿基米德就是一个伟大的科学家,因此,她说的话应该就是科学的、可信的。但就是抬地球的举动又就是一种不可思议的事情。这种矛盾的心理,形成了学生急切地要探求结

7、果的驱动力,激发学生研究撬棍学问的兴趣,经过活动1、2、3的实验探究学习后,教材又设计了帮阿基米德抬起地球的拓展活动,组织学生回答“阿基米德可以抬动地球不？”这个从理论上可以成立但实际上却无法实施的问题,为学生展开想像创造了较大的空间。为了降低难度,学生可以用画图的方式表现出自己的想法。3.轮子的妙用1.能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。3.能通过观察找出变形的轮轴。4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械,帮助自己完成一项特殊任务。5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。1.能与其她同学交流自己对变形轮轴的认识。2.能从正反两个

8、方面瞧待各种轮子的作用。1.能说出轮轴的基本组成。2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。3.能说出轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。5.能准确地说出齿轮的作用。认识各种各样的轮子及其工作原理,并会运用其原理制作简单机械。1.回忆上节课所学内容杠杆的工作原理？2.语言过渡引出下文简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等,上节课我们学习了杠杆,这节课我们来研究轮轴与滑轮。杠杆与轮轴1.观察书上P9两幅图,分析以下问题。分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点;分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些方便？2.阐述原理。工作时轮

9、轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点,根据动力臂与阻力臂的关系,决定轮轴的作用。3.试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中,将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。4.小结像方向盘一样由一个圆轮与轴组成的机械叫轮轴。5.交流把自己小组的分析与其她组交流,并听取她们的意见。找一找,在我们生活中哪些地方用到了轮轴？巧用“轮子”如何改造一下轮子,使它变成另一种简单机械,帮助我们完成一些特殊的工作呢？2.观察书上P10插图,轮子变成了哪种机械？左图一个学生在升旗,轮子变成了滑轮。右图中的轮子变成了齿轮。齿轮属于传动机械,它的主要作用就是将动力机的动力传递给工作机。3.交流我们用“轮子”改造的简单机械有

10、什么优点？有什么缺点？活动3:研究吊车上的“轮子”1.认识吊车上的轮子。瞧书上P11插图,回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？定滑轮定滑轮既不省力也不费力,但可以改变用力的方向。动滑轮动滑轮省力但不改变用力的方向。实验验证选择吊车上的一种轮子进行研究,根据实验来验证动滑轮与定滑轮的优点与不足。2.拔河比赛根据书上P12的插图样式,选择不同的滑轮进行一场拔河比赛,亲身体验滑轮的作用。讨论:分析滑轮在比赛中的作用。3.结论使用定滑轮的优点就是改变力的方向;缺点就是不省力。使用动滑轮的优点就是省力;缺点就是不改变力的方向。把定滑轮与动滑轮组合起来使用,形成了滑轮组,滑轮组合理的利用了两种滑

11、轮的优点,既能省力,又能改变力的方向。4.思考:除了滑轮以外,您们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？第三课 轮子的妙用本课以学生生活中常见的轮子出发,在学生研究了杠杆的基础上,指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。教材设计了四个活动:活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理;活动2在认识轮轴的基础上,认识各种“变形”的轮子;活动3组织学生研究滑轮的种类与作用;活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案,学生则可以在方案的提示下独立进行研究。通过四个活动,帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用,使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。4.斜坡的科学1.能

12、从对斜面的作用所做的多种假设中,确定一种进行研究。2.能用对比实验的方法设计实验,验证不同斜面的省力情况。3.能够举例说出哪些物体就是变形的斜面。4.能制作不同坡度斜面的螺旋模型,并能找出两种模型的差异。5.能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。愿意与同学交流使用斜面的好处与不足。1.能举例说出斜面的组成。2.能用自己的话说出斜面能省力的道理。3.能说出科学实验的作用。4.能用斜面的原理解释密螺纹的螺丝钉比疏螺纹的螺丝钉拧起来更省力的原因。指导学生研究斜面的作用。1.回忆上节课所学内容。轮子分几种？各有哪些作用？2.语言过渡引出下文。我们已经学习了两种简单机械,今天我们来学习另一种简单机械

13、斜面。研究斜面的作用1.识图思考。瞧P14上面插图:工人们在做什么？她们用了什么工具？2.假设。把一个物体提高到一定的高度,体验利用斜面与不利用斜面有什么不同？从以下三个角度分析斜面的工作图,提出自己的猜想。重物被抬高的高度就是否相同？重物被抬高时所走的距离就是否相同？重物被抬高时就是否有其她物体帮助托住了该物体？3.验证假设。设计实验验证自己的假设。实验因素的控制:物体被抬升的高度始终不能变,被抬升物体的重量不能变,斜面表面的光滑程度不能变。只能改变斜面的坡度,即斜面的长度。实验记录表就是帮助学生从实验感知到抽象思维的重要材料,教学中要指导学生填好、用好记录表。4.记录。5.分析分析以上实验

14、数据,您有什么发现？这些研究结论与自己的假设一致不？6.结论在不考虑摩擦阻力的情况下,要把物体匀速推上斜面,则作用在斜面上的动力等于物体重力沿斜面方向的分力。这就就是斜面原理。1.螺旋就是斜面的一个变形。2.斜面的省力原理本课从学生的生活经验入手,指导学生探究斜面的作用,认识斜面类的简单机械。斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类,都就是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。本课教材出示了斜面与螺旋的内容。教材由四部分内容组成:认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。5.自行车1.能够按照图纸说明、制作齿轮装置。2.能设计各种实验方式发现齿轮传动的情况,并准确记录在记录表

15、中。3.能通过分析记录表中的数据推测出齿轮传动的规律。4.能从模型中指出机器的“动力、传动、工作、控制”等四部分。5.能独立分析出自行车的某一部分由哪些简单机械构成。1.能够比较默契地与其她同学完成研究齿轮传动原理的研究。2.能与其她同学合作,完成对自行车各部分的分析。1.能描述齿轮传动的规律。2.能举例说出传动的类型。3.能用自己的话说出机器的含义。指导学生认识机器就是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分组成的,并能初步分析各种机器的组成部分。前面我们分别研究了杠杆、滑轮、轮轴、斜面与齿轮等简单机械,今天我们在此基础上认识机器的组成。分析自行车的结构1.分析玩具机器的组成部分生活中

16、常用的一些比较复杂的工具都属于机器,这些机器综合利用了多种简单机械的优点,大大提高了工作效率,让我们以玩具车为例,研究机器的组成部分。控制部分开关就是玩具车的控制部分。动力部分电动机就是玩具车的动力部分。传动部分齿轮箱就是玩具车的传动部分。工作部分轮子就是玩具车的工作部分。2.教师讲解四部分的工作原理。3.分析自行车的结构。谈话:自行车就是一种设计合理、广泛应用的机器,它的工作原理与玩具车十分相似,请大家找出自行车的四个组成部分。小组间讨论自行车就是由哪些简单机械组成的？汇报:小组代表汇报小组讨论结果。总结动力部分脚踏板传动部分车链工作部分车轮控制部分车把1.制定研究计划同学们,我们知道自行车

17、就是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成,下面让我们选择其中一部分进行研究,首先,小组内讨论研究计划,并将计划写成书面形式。学生小组活动,教师巡回指导。2.研究报告的内容3.交流。小组间相互交流研究结果。找出拖拉机的主要组成部分1.谈话:我们研究了自行车的组成部分,那拖拉机的主要组成部分使用了哪些简单机械？2.分析拖拉机就是怎样工作的拖拉机的组成部分就是如何配合工作的？小组讨论交流并将结果写出来。自行车的工作原理前触闸:前触闸就是靠杠杆原理制动的。当手握紧闸把时,闸把的另一头将接头、拉杆、拉管向下压,使闸皮向下压至与轮胎接触,产生摩擦制动力。其缺点就是刹车效果

18、与轮胎充气程度有关。充气不足时,会使摩擦力减小,影响刹车效果。脚蹬就是轮轴,但就是轮轴也用了杠杆的原理。自行车就是一种机械,它由许多的简单机械构成:执行部分的车把,控制部分中的车闸把,后闸部件中的前曲拐,后曲拐及支架,货架上的弹簧夹,车铃的按钮等部件都属于杠杆。本课以学生常见的自行车为研究对象,指导学生认识机器就是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。同时本课也就是本单元的综合课,进一步培养学生进行独立研究的能力,帮助学生提升有关简单机械的认知,认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器,这些机器应用在生产生活中,有助于人们提高工作效率。6.小鸟与小猫1.能收集描

19、述各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为,并将这些行为以各种形式记录下来。2.能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类理由的合理性。3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。能够体验到小动物生存的艰难,强化珍爱生命的意识。1.能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。2.能说出不同类型动物就是怎样进行生殖的。四、科学、技术、社会、环境目标能用自己话解释什么就是“试管婴儿”技术,尝试讨论这一技术带来的利弊。指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较与分类等探究活动,进一步明确生殖就是生命的共同特征。动物的种类繁多,生活的环境各不相

20、同。不同种类的动物就是怎样产生后代,让生命得以延续,使人类拥有更多朋友呢？今天我们就学习动物的生殖方式。新生命的诞生1.设疑:我们每个人都有爸爸与妈妈,大家想一想,在我们周围生活的动物就是否有爸爸与妈妈？2.充分介绍自己熟悉的小动物的生殖方式。3.讲解动物的生殖方式（1）水螅的生殖。瞧书上P24插图,说说水螅的生殖方式。（2）昆虫就是怎样产生下一代的？瞧书上P24插图,说说昆虫的生殖方式。（3）鱼就是怎样产生下一代的？瞧书上P24插图,说说鱼的生殖方式。（4）青蛙等两栖动物就是怎样产生下一代的？瞧书上P24插图,说说青蛙的生殖方式。（5）爬行动物、鸟类就是怎样产生下一代的？瞧书上P25插图,说

21、说海龟、鸟的生殖方式。（6）猫、牛等哺乳动物就是怎样产生下一代的？小结:（1）出芽生殖水螅的生殖方式就是出芽生殖,即母体上长出一个个“芽”,这些芽都能长成一个新的水螅,这种方式叫做出芽生殖。（2）卵生卵生就是指受精卵在动物体外直接发育成新个体。鱼类、青蛙的生殖方式都为卵生,体外受精;鸟类、爬行类的生殖方式也为卵生,体内受精。（3）胎生胎生就是受精卵在母体的子宫内利用胎盘吸收母亲的养分,待发育成幼体后再娩出。一般哺乳动物的生殖方式都就是胎生。第六课 小鸟与小猫活动1:（1）生殖的方式出芽生殖:例水螅。卵生:例鱼、蛙、龟、鸟。胎生:例猫、牛、人。（2）生殖方式的介绍水螅的生殖方式就是出芽生殖,即母

22、体上长出一个个“芽”,这些芽都能长成一个新的水螅,这种方式叫做出芽生殖。卵生就是指受精卵在动物体外直接发育成新个体。胎生就是受精卵在母体的子宫内利用胎盘吸收母亲的养分,待发育成幼体后再娩出。生殖的方式有哪些？举例说明？讲述:上节课我们学习了生物的生殖方式,以及了解了哪种动物采取什么样的生殖方式,这节课我们就来分析一下它们的生殖方式有什么不同？1.分析动物生殖方式的异同大家翻开书P26,按照表格的内容分析前面图中动物的生殖方式有哪些相同与不同？2.分析讨论:（1）四种动物各代表哪一类,有什么变化规律？（2）表中四种动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律不？（3）表中每种动物一次产卵数

23、量有什么差异？所产卵都能成活不？为什么？（4）鸟与猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？意图:引导学生发现动物由低等向高等的发展过程中,其生殖的特点与生殖方式也在发生变化。3.小结:（1）鲤鱼、青蛙在水中产卵,海龟在海滩上挖坑产卵,麻雀在陆地上筑巢产卵。鲤鱼、青蛙的卵没有硬壳保护,海龟、麻雀的卵有硬壳保护。（2）鸟与猫在产生下一代过程中的相同之处就是:都需要靠“父亲”与“母亲”的共同参与,产生受精卵,形成新个体。不同之处就是鸟类动物就是卵生,而猫这类哺乳动物就是胎生。（3）几种动物的产卵数量逐渐减少,但成活率高。特殊的“本领”1

24、.瞧图回答问题。当生殖季节到来时,动物为了吸引对方,常常会表现出一些特殊的本能,有些动物在孵化与哺育下一代时,也会采用一些独特的方式,请大家翻开书P27,瞧动物有哪些特殊的表现方式？2.教师讲述一些有趣的关于动物特殊本领的故事,激发学生积极性。3.教师让学生讲述所知道的有关动物特殊本领的故事。卵胎生动物的卵在体内受精、体内发育的一种生殖形式。受精卵虽在母体内发育成新个体,但胚体与母体在结构及生理功能的关系并不密切。胚胎发育所需营养主要靠吸收卵自身的卵黄,胚体也可与母体输卵管进行一些物质交换。这就是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式,实际母体对胚胎主要起保护与孵化作用。动物的受精卵在母体内发

25、育成新的个体后才产出母体。但其发育时所需营养,仍依靠卵自身所贮存的卵黄,与母体没有物质交换关系,或只在胚胎发育的后期才与母体进行气体交换与有很少营养的联系。它就是介于卵生与胎生之间的情况。锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）与胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。在动物的有性生殖过程中,其所产生的新个体虽不就是卵而就是幼体形态,但在母体内则备有作胚胎营养的卵黄,胚胎的发育并不直接依赖母体的营养,而只不过就是卵在母体内发育、孵化,这与哺乳类靠与母体间组织联系而获取营养的真正胎生就是有区别的,所以称这种生殖为卵胎生。蝮蛇、田螺与一些鱼类都就是卵胎生。不过在鱼类也有通过其她方式靠母体营养而发育的,这也就是一种真正的胎生形式。例如海鲫类,就是在卵巢内进行受精、发育、孵化,而仔鱼