培训机构运营宝典团队理念游戏Word文件下载.docx

1、（1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？（2） 发出声音的人是刻意指责别人吗？（3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？（4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？注意：（1） 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。（2） 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。（3） 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。变化：（1） 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。（2） 可用两条绳子，或变换用绳方向。教具：粗棉绳一条。1蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上

2、前先观察一下四周的环境。 然后， 将双手举在胸前， 像保险杆般保护自己与他人。 目标是整个团队找到一条很长的绳子， 并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。（1） 回想一下发生过什么事？（2） 各位是怎么找到绳子的？（3） 各位是如何拉正三角形的？（4） 想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？（5） 各位觉得绳子像什么？（6） 这个游戏和工作类似吗？（7） 游戏最有价值之处是什么？（8） 如果再玩一次你会怎么做？场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。（1） 可以排列不同队形。（2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。粗棉绳一条、眼罩（依人数而定

3、）。人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作2中，我们自然是睁着眼的， 但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时， 我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。1 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上， 然后分发纸和笔， 每人一份。 要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。1 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2 怎样使这一工作更

4、容易些？3 在工作场所中，如何解决这一问题？1 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。 在他们完成图画后， 将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。2 教员用语言描述某一样东西， 让学员蒙着眼睛画下他们所听到的， 然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间： 10 15 分钟眼罩，纸，笔游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、 2、3 号球2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。3、

5、球掉在地上一次额外加10 秒培训师必读：1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为 17 秒、 18 秒和 50 秒。32、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为 8 秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为 4 秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信 - “开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来， 游戏过程中不断传来喜

6、讯 9 秒 、5 秒4 秒 ，最快的居然只用了 0.58 秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和 冲破框架 的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不

7、到的机会。道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？3、在生活中有无类似感受？4、从过程中你学到什么？帆布面越小越难，可计算难度系数。4形式： 12 人一组为最佳类型：问题解决，团队合作时间： 30 分钟材料及场地： 25 米长的绳子一条， 20 米长的绳子 2 条，水桶一只，短竹 2 条，砖头 1 个及空地游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力

8、及团队合作精神。操作程序：1、 培训师让学员把 25 米长的绳拉成一个圈，并把水桶装 9 成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。2、 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中， 2 条 20 米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”3、 全团成员必须在 30 分钟内把水桶提出，水不能洒出来。有关讨论：1、 全队中共出现多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？2、 在全过程中你认为最佳表现在哪

9、里，团队的合作精神体现在哪里？准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）1、 训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人

10、都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有5没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内” 游戏点评：该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。齐眉棍

11、/圈游戏方法：1）准备一根 2-3 米左右的轻质塑料棍 （ 最好可伸缩 ） ；2）让小组成员站成相对的两列 / 并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；3）将轻质塑料棍放在每个人的双手上， 注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的 , 并且手都在轻质塑料棍下面；4）要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。用圈亦可代替做本游戏。游戏的启示：1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一

12、个事情，但是一个人做的工作由几个人来作， 它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律；3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降。比参加人数多一个塑胶地垫1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，63、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案先以个人形式，

13、之后再以 5 人的小组形式完成团队建设迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室适用对象：所有学员活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。操作程序1、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。2、在 14 样物品中，先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为 5 人一组，让他们开始进行讨论，

14、以小组形式把 14 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为 20 分钟。4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：小组 全组个人得分 团队得分 平均分77、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1 大于 2）；2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响

15、力。1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？将以下内容打印给学员1 个人顺2 小组顺3 专家排个人和专家比较3-2）物品清单小组与专家比较（序列（ 3-1）药箱手提收音机打火机三只高尔夫球杆七个大的绿的垃圾袋6指南针7蜡烛8手枪9一瓶驱虫剂10大砍刀11蛇咬药箱12一盒轻便食物13一张防水毛毯14一个热水瓶第 6步：计算个人得分（第4 步总和）第 7计算团队得分（第5 步总和）第 8 步：统计小组中最低个人得分第 9 步：计算个人得分低于团队得分的总和第 10 步：计算个人得分的平均数专家选择8药箱 6 手

16、提收音机 13 打火机 2 3 支高尔夫球杆 11 7 个大绿色垃圾袋 7 指南针（罗盘）14 蜡烛 3 手枪 12 一瓶驱虫剂 5 大砍刀 1 蛇咬药箱 10 一盒轻便食物 8 一张防水毛毯 4 一个热水瓶 91、每 4 人一组，每人手里拿着标有 X、 Y 标记的纸牌各一张2、进行 10 局选择。每人出 X 或 Y，根据如下记分规则进行记分4X每人输 1元3X1Y每人输 3元2X每人输 2元2Y1X每人赢 1元3Y4Y3、分别与游戏的第3 次和第 6 次开始前有30 秒时间进行沟通，其余的过程当中不允许说话4、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程，讲解类似囚犯的困境/ 将下面的内容打印给学员

17、 /记分规则：回合你的选择群体的选择支付备注XY奖金支付 x3 倍9奖金支付 x5倍10 10 人一组为最佳 20 分钟材料：无全体人员 让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤， 聆听在沟通中的重要性， 以及团队的合作精神。1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。有关讨论你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？最后问题得到了解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？