公文数学教案Word文件下载.docx

1、请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。 （幼儿分组检查） 3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。 4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。 ; 三、结束部分 今天你们玩得开心吗？ 那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！公文数学第二节复习20之内的加法教学目标：1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化， 培养学生的发散思维。2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。3.通过计算和比较

2、，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。教学重点：1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。2.培养学生的发散思维。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学过程2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜 对了呢？让我们看看比赛的情况吧！二、展开。（一）列出算式。1.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？8+5 4+8 7+8 4+9 7+4（二）算法多样化。1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不 会算的可以用学具摆一摆。

3、2.交流算法。（1）8+5=9+1+1+1+1=13 数的（2）8+5=8+2+3=13 问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？给这种方法起个名字叫什么？ （凑十法）（3）8+5=5+5+3=13为什么把8分成5和3？（凑十法）（4）8+5=10+5-2=13明明是加法为什么要减去2？（多加再减）（三） 凑十法。1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的？你认为凑 十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？公文数学第三节5以内的减法-活动目标：1、通过剪“春”

4、活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设：1、 幼儿已经学会剪“春”字 2、 工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、 5以内的减法题（人手一份） 活动过程：一、 活动导入：1、 今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、 今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、 幼儿剪“春” 要求：1、 在剪之前先数数春姑娘给你

5、带来了几张纸？2、 每个“春”字都要不一样。3、 将剪好的“春”字贴在铅画纸上。（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完） 三、 比较“春”字 1、 请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、 找题目：1、 师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、 请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、 提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）五

6、、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。公文数学第四节复习5以内的减法复习能大胆想象剪出不同变化的“春”字 复习初步理解减法的含义 公文数学第五节10以内的减法一、活动目标：1、10以内的减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。二、活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动重点：10以内的加法掌握 活动难点：初步理解减法的含义三、活动过程：1、师：第二关“我说你来算

7、”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：3-2=13、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出

8、题。五、活动总结：教师针对幼儿今天在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些活动中表现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣公文数学第六节复习10以内的减法一、活动目标：1、复习10以内的减法，尝试看图口述并懂得运算。公文数学第七节1到10的总复习活动名称：10以内的减法1、通过游戏学习10以内的减法，初步了解减法的实际意义。2、培养幼儿的逻辑推理能力，为减法运算做预备。活动准备：每人10要根小棒；挂图一幅活动的重难点：重点是总复习1-10减法，难点是学生掌握情况一、走线活动：播放舒

9、缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动：问答游戏-10的合成 三、公文数学工作内容10以内的减法 1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。2、出示火车背景图， 师：小兔子要出去玩，每列火车都有10节车厢，现在火车还没有装满，请小朋友算一算，还能装下几只小兔子？（幼儿计算出得数后，教师提问幼儿是怎样算出来的。同时引出减法算式，如：10-7=3 变换小兔子的数量，请幼儿继续计算。3、游戏：数小棒。每个幼儿手里10根小棒，教师任意说出10以内的数字，请幼儿拿出相应数字的小棒，列式并计算剩余的小棒，再点数验证。4、请幼儿根据已有的经验编减法运算题，其他幼儿列式并计算得数。5、游戏：

10、手指游戏。幼儿2人一组任意出手指，用大数减小数，列出减法算式并计算得数。6、整理教具，送回教具柜。四、幼儿自由工作、教师指导。公文数学第八节15以内的减法1：15以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。1、15以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。活动的重难点：重点是15以内的减法，难点是学生掌握情况（一）、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：yeah!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的

11、是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。（二）、快乐数学第一关。第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开始。请听题7+6=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：7+6=13师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的

12、二号选手答题。（依次进行）五、活动总结：同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣。公文数学第九节复习15以内的减法复习15以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。重点是复习15以内的减法，难点是复习学生掌握情况公文数学第十节20以内的减法教学目标1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。教学重、难点:1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学方法:联系生活 独立探究教学准备:课件 小鸟卡

13、片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师:前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）点击电脑出现画外音:泡泡:同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）这是什么活动？让学生介绍。小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式

14、？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音）咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）、选择算法，进行计算（出现画外音）（）泡泡:哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书:等于几？你是怎样想的？并让几个

15、学生说出不同的计算方法。（2）师:顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式（有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出？或者说:还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法，进行应用、看图列算式（第页）要求:看懂图意，独立列式，指名上台进行订正、圈一圈，算一算（第页）让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律、师:同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板

16、演）、再观察，你还能发现什么？那我们找到这些规律，有什么用处呢？利用找出的规律，同桌进行练习公文数学第十一节复习20以内的减法1、复习经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。3、复习通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。1、复习经历探讨计算方法的过程2、复习能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：公文数学第十二节1到10以内加法减法混合-活动目标：1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。活动准备：1、相关课件。2、黑板、粉笔。活动重难点：重点是加减混合，难点小朋友接受过程活动过程：一、导入部分：教师：（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？二、回顾故事，解析知识点。1、教师：小朋友，小象自己有几只蝴蝶？（4只）小狗送给她几只？（2只）现在小象有几只蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞了几只蝴蝶？（6只）现在小象还有