江西省赣州市安远县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文档下载推荐.docx

1、其中，保障功能是教育政策、法规的基本功能。故选A。5、最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。A、布鲁纳B、斯金纳C、保罗朗格朗D、赞科夫【答案】C 【解析】法国教育家保罗朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。6、下列哪种观点是智者派的观点？（）A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B、把知识作为一种工具C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D、强调美德、道德和忠诚【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育政治家或统治者的预备教育。这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产

2、生的客观需要。7、教师进行师德修养的起点和前提是（）。A、教师职业道德情感B、教师职业道德认识C、教师职业道德意志D、教师职业道德行为【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。8、培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、教育与企业相结合C、教育与政党相结合D、教育与工厂相结合【解析】根据马克思主义教育观，个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。所以，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。9、放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒，导致骨折。对该事故应担赔

3、偿责任的主体是（）。A、小刚B、小刚的监护人C、学校D、班主任【解析】学生伤害事故处理办法规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。10、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。A、分级管理，分工负责B、统筹规划，以县为主C、统筹规划，协调管理D、统一管理，分工负责【解析】根据中华人民共和国教育法规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育应当遵循分级管理，分工负责的原则。11、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升要以牺

4、牲教育公平为代价D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一【答案】D 【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。故选D。12、心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是（）。A、青年期B、少年期C、幼儿期D、成年期【解析】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立件、自觉性和幼稚性错综的矛盾，这一时期被称为“危险期”和“心理断乳期”。13、学校体育的最为基本的组织形式是（）。A、早操、课间操B、体育课C、体育竞赛D、学生自觉锻炼【解析】学校体育的组织形式有：体育课、课余体育培训、课外体育锻炼、体育运动竞赛等，其中

5、，学校体育的最为基本的组织形式是体育课。14、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。A、1984年中小学教师职业道德规范（试行） B、1991年颁布的中小学教师职业道德规范 C、1997年颁布的中小学教师职业道德规范 D、2008年颁布的中小学教师职业道德规范【解析】2008年颁布的中小学教师职业道德规范明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。15、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。”体现了（）教学原则。A、量力性B、科学性与思想性C、直观性D、以上都不是【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。量力性是为了

6、调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。均与题干无关。16、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的（）。A、人格尊严B、隐私权C、人身安全D、名誉权【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。17、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所

7、描述的是人际交往中的（）吸引。A、个人魅力B、相似性C、互补性D、情感性【解析】人们之间能够意识到的相似性可以增进相互的吸引力，正所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。18、从众行为的原因之一是（）。A、行为参照B、省力C、服从D、强迫【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。19、从众行为的原因之一是（）。【答案】A20、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性【解析】任何社会进步

8、与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。21、我国的教育目的的理论基础是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、历史唯物主义学说C、人的本性学说D、神的竟志学说【解析】我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思主义关于人的全面发展的学说要点：（1）人的片面发展的根本原因是社会分工。（2）人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性。（3）资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展。22、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、实验法【解析】讲授法

9、是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。23、邯郸某学校根据当地的特色设置了赵国文化，这一课程属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学校课程【解析】地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。24、教师的主要任务是（）。A、关心学生的身体和生活B、做好思想品德教育工作C、促进学生的全面发展D、做好教学工作【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。25、失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心

10、发展具有（）规律。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【解析】个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。26、心理发展的不平衡性主要是指（）。A、每个人的心理发展水平是不一样的B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的C、各种心理过程的发展速率不同D、人一生各个阶段智力发展的速率不同【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段

11、才能达到较为成熟的水平。27、为更好的实现教学目标，教师在开学之初便需要拟定（）。A、学期教学进度计划B、课题计划C、课时计划D、教案【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划，课题计划是单元计划，课时计划就是教案。28、系统脱敏法的基本原理是（）。A、经典条件反射B、恰当的放松C、用放松对抗焦虑D、逐级降低焦虑【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每次电击之前先制造一阵强烈的声响。多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。系统脱敏的基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，

12、同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。其理论基础是经典条件反射。B、C、D均29、昆体良的雄辩术原理被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书【解析】昆体良的雄辩术原理，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。故选D。30、采用座右铭激励学生属于（）。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。31、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智

13、育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。A、独立思考能力B、逻辑思维能力C、动手操作能力D、信息处理能力中华人民共和国教师法第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发32、班级日常管理包括（）。A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计

14、划与总结、建立学生档案、备课、批改作业【解析】班级日常管理包括：（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。33、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师，行为示范”，旨在要求教师的所学要成为世人之师，所行要成为世人的典范。在教育教学过程中，教师自身的道德风范将直接影响学生，再通过学生向社会扩散，从而对社会道德风尚产生一定的影响。因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。34、技能是按

15、照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【答案】D【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。35、发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是（）。A、提高全社会的科学意识B、加大对科学技术研发的投入C、完善科技创新体系D、加快技术引进【解析】发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是提高全社会的科学意识。36、非法拘禁和限制学生属于侵犯了学生的（）。A、受教育权B、人身自由权C、隐私权D、荣誉权【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达自由。非法拘禁和限制学生侵犯了学

16、生的人身自由权。37、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）。A、元认知知识B、描绘性知识C、情境性知识D、程序性知识【解析】程序性知识又叫操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。题干中改变接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。38、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（），他的代表著作是教育漫话。A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、康德D、洛克【解析】英国教育家洛克主张“绅士教育”，他的代表作是教育漫话。39、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。A、选择性B、不均衡性C、阶段性D、顺

17、序性【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。40、地方课程是指（）。A、由省级教育行政部门开发的课程B、由地市级教育行政部门开发课程C、由县级教育行政部门开发的课程D、由学校开发的课程【解析】本题考查了基础教育课程改革纲要关于三级课程管理的知识。纲要规定，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。其中，“省级教育行政部门依据

18、国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省41、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A、课程结构论B、范例教学C、发展性教学D、教育过程最优化【解析】发展性教学理论是前苏联著名教育家赞可夫提出。赞可夫发展性教学的中心思想，就是“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。”故选C。42、通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做（）。A、强化法B、行为塑造法C、全身松驰训练D、肯定性训练【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的是促

19、进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。43、现场教学是教学的（）。A、主要组织形式B、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。44、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。A、受教育B、人身安全C、人身自由D、隐私【解析】学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的权利。45、下列选项不属于德育个体功能的是（）。A、生存功能B、发展功能C、享用

20、功能D、政治功能【解析】德育的个体功能分为三种：德育的个体生存功能；德育的个体发展功能；德育的个体享用功能。政治功能属于德育的社会功能。46、在整个教育体系中，（）处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行教育改革的依据。A、教育目的B、教育内容C、受教育者D、教育手段【解析】教育目的是整个教育活动的出发点和归宿、灵魂、贯穿教育全过程、评价标准。47、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。48、结构主义课程理论的代表人物是（）。A、杜威B、怀海德C、布鲁纳D、克伯屈【解析

21、】结构主义课程理论强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展，注重对知识结构的理解，提倡发现学习和早期教育。代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。49、我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。A、思想政治教育B、认知教育C、审美教育D、劳动技术教育【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等；狭义的德育专指道德教育。因此，只有A选项属于广义的德育范畴。50、历史上最早出现的教学组织形式是（）。A

22、、个别教学B、班级授课制C、导生制D、复式教学【解析】个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的材料内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。个别教学是出现最早的教学组织形式，盛行于古代教育。51、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体【解析】班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载体。52、我国义务教育可分（）。A、学前教育和初等教育两个阶段B、初等教育和初级中等教育两个阶段C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段中华人民共和国义务教育法实施细则规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。53、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的