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1、9、我国建立了怎样的权利保障体制？ 我国建立以 宪法 为核心、以立法保障 和 司法保障 为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。10、公民应如何正确行使权利？公民在行使权利时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利； 要以合法方式行使权利。11、言论自由要受到哪些限制？（公民应该怎样真确行使言论自由权？在行使言论自由权时要注意些什么？）我国宪法规定，公民有言论自由，但是，言论自由不是无限制的绝对自由，滥用

2、言论自由是法律不允许的。第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。第2课 我们应尽的义务1、公民义务包括：道德义务和法定义务法定义务是指 宪法 和 法律 规定公民必须履行的义务；道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿 地承担对他人、对社会的 道德责任 。法定义务，是我们必须履行 。道德义务则是我们应积极履行的。2、为什么我们在享受权利的同时必须要履行义务？因为：我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。在我国，公民的义务和权利具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又

3、是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。自觉履行义务是我们的“天职”是爱国的重要表现。3、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识对吗？为什么？ 答：不对，因为（同第2题）4、公民权利和义务的关系：权利和义务是相互依存、密不可分的；公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的；权利和义务具有一致性。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。5、履行法定义务的意义：自觉履行法定义务是我们的“天职”，是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国

4、之情。6、履行道德义务的意义：既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。7、法定义务与道德义务的关系：含 义如何产生实 施 手 段后果适用范围法定义务必须履行法律规定的国家强制力承担法律责任小（本国公民）道德义务积极履行自发形成的自愿自觉受舆论谴责大（整个人类）8、公民基本道德规范是什么？我国公民基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。9、如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。10、如何做一名合格公民？（提示：从权利和义务两个方面进行分析）做合格公民要求我们要学法、知法、懂法、守法、用

5、法，严格按照法律的要求去做，具体而言应从以下两个方面去努力：要懂得正确行使权利，在行使权利时要尊重他人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利； 要以合法方式行使权利。要积极的、忠实的履行义务，做到：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。二、具体权利篇（包括二、三单元）（一）基本权利概括、人身权利人身权利（最重要最基本）、文化、经济权利1、文化权利-受教育权2、经济权利（二）、基本概念、观点概括1、人身权利 是公民 最基本、最重要 的权利。2、人身自由权 是公民参加各种活动，充分享受其它各项权利的 基本保障 。3、生命

6、健康权 是公民参加一切社会活动，享有其它一切权利的 基础 ，是公民 首要的 、最根本 的人身权利。4、人格尊严权 是公民作为人的 最起码的 社会地位和受他人与社会 最起码尊重 的权利。（概念）5、肖像是以 容貌 为中心的人体形象的再现。（概念、含义）6、 姓名 是将人区别开来的文字符号，是每个人 人格的基本标志。7、隐私权 是公民享有的 私人生活安宁 和 私人信息保密 的权利。8、隐私权的真谛是： 私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰 。9、教育是以促进人的发展 、社会的进步 为目的，以传授 知识、经验 为手段，培养人 的社会活动。10所谓受教育权是指公民有从 国家 接受

7、 文化教育 的机会，以及获得受教育的 物质帮助 的权利。11、所谓义务教育是指 国家统一实施 的，所有 适龄儿童、少年 必须接受的，国家必须 给予保障 的公益性事业。12、义务教育的特征：强制性；公益性（免费性）；统一性13、保护公民合法财产及财产所有权的 重要武器 是 民事法律 ，锐利武器 是 刑事法律 。14遗产是指被继承人遗留的个人合法财产。15、继承权是指继承人依法取得别继承人遗产的权利。16、继承人有：父母、配偶、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定继承人是根据血缘关系、婚姻关系、抚养关系来确立的。17、遗产继承的方式有：遗嘱继承和法定继承。遗嘱继承 最大的优点 是被继承人能够充分

8、按照自己的意愿处分财产 。遗嘱继承 优先于 法定继承。18、遗赠是指公民将自己的财产死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，遗赠受法律保护。（遗赠不属于继承）（概念、含义）19、智力成果是指依靠人类 脑力劳动 所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。20、智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。21、消费者权益保护日：3月15日。投诉电话：12315.22、我国制定了保护消费者的权益的 专门性（最主要的）法律 是：中华人民共和国消费者权益保护法；其他法律还有：宪法、产品质量法、食品安全法等。23“慧眼”指增强自己的判断

9、力和选择能力，选择适当合理的消费行为。（三）侵权行为（列举）1、侵犯生命健康权的行为有：打架斗殴等暴力行为；家庭暴力；劣质商品毒害人；高空落物伤人；宠物伤人等2、侵犯人身自由权的行为：非法收身、非法拘禁、非法禁闭3、侵犯名誉权的行为：侮辱行为：公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等；诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人等。4、侵犯肖像权的行为：未经本人同意，擅自以营利为目的使用他人的肖像；恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻击等。5、侵犯姓名权的行为：盗用他人姓名；干涉他人姓名（强迫他人用或不用某个姓名）；假冒他人身份；6、侵犯隐私权的行为：非法进

10、入他人住宅； 非法对他人住宅进行监听、监视；非法收集传播、利用他人信息；擅自查看、刺探、公开他人通信秘密或私拆他人信件。7、侵犯受教育权的行为：父母或老师不让孩子上学；学校不按规定开设课程，如：为追求升学率占用音体美等课程；扰乱、干涉教学秩序；招用义务教育阶段的童工；8、侵犯智力成果权的行为：盗版书籍、光盘；冒用他人商标；抢注他人专利；泄露商业秘密等；（四）法律规定（说明：对不同权利的法律规定，我们可以套用一个统一的模式，在考试中自己灵活运用）1、模式：我国法律规定：公民享有权，公民的权受法律保护，不容他人侵犯。 法律规定：禁止 ；律规定： 、 属于侵权行为，侵权者要受到法律的制裁，要承担法律

11、责任。 （专门针对未成年人）法律规定：未成年人的权受法律保护，禁止任何人非法 ， 侵犯未成年人的权的行为，要受到法律的制裁，侵权者要承担法律责任。2、示范：如对生命健康权的法律规定，我们可以套以上模式，即为：公民享有 生命健康权 权，公民的 生命健康权 权受法律保护，不容他人侵犯。法律规定：禁止 任何人采用任何非法方式对他人身体健康造成伤害或非法剥夺他人生命 ； 非法剥夺他人生命 、故意或过失造成他人身体受伤等 属于侵权行为，侵权者要受到法律的制裁，侵权者要承担法律责任。（专门针对未成年人）法律规定：未成年人的 生 命 健 康 权受法律保护，禁止任何人非法 虐待、遗弃 、残害未成年人； 禁止招

12、用童工等 ， 任何侵犯未成年人的生命健康权 的行为，要受到法律的制裁，侵权者要承担法律责任。3、归纳整理各项权利的法律规定（自己试着完成）（五）重要性、作用、意义、危害（对应问题：为什么?1、法律为什么保障公民的人身自由权？（人身自由权的重要性： 答：人身自由是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。2、法律为什么保障公民的生命健康权？（生命健康权的重要性：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。3

13、、法律为什么保障公民的名誉权？（名誉的重要性危害、后果）4、法律为什么保障公民的肖像权？（肖像的重要性危害、后果）5、法律为什么保障公民的姓名权？（重要性危害、后果）6、法律为什么保障公民的隐私权？（需要重要性危害、后果）因为在信息技术高速发展的今天，隐私被披露的可能性增大，保护隐私是人们对自身安全和安宁的迫切需要；保护隐私可以使我们自由的放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严；缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。如果隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，惶惶不可终日。7、教育的重要性（教育对个人成长和国家的作用、意义） 答:教育对

14、个人成长的作用：教育是每个人生活的准备，它可以让我们掌握前任的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；它能唤醒人的潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础；只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。教育对国家发展的作用（意义）：（用个人作用的第点）8、法律为什么要保护公民的财产所有权？（财产的重要性这样做的意义）公民个人合法财产，直接关系到公民本人及其家人的衣食住行等生活的方方面面，是公民

15、实现其他权利的物质基础；保护公民的合法财产及其所有权，对维护公民的正常生活，激励公民积累财富、创造财富有重要意义。9、法律为什么保障公民的消费者的权利？（保护消费者权利的意义）有利于促进生产发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。（六）做法、方式、方法、途径、（对应问题：如何？怎样？怎么？1、公民行使生命健康权有哪些方式？（行使生命健康权的表现；怎样行使生命健康权？维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神在患病时及时医治,恢复健康,增强体质当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护不参与危险游戏、打架斗殴等

16、暴力行为。2、怎样尊重、关爱他人的生命健康？（如何避免侵犯他人生命健康的行为？提高法律意识，关爱生命，远离暴力，不做有损他人生命健康的事；提高道德修养，学会宽容理解他人，懂得控制情绪，不因一时冲动而导致伤害事件的发生。做一个既遵守法律又乐于助人的人。3、怎样尊重、维护他人隐私？尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习。如：不干涉他人私人空间，不打听他人私事，不传播他人秘密等。尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。4、怎样保护自己的隐私？（保护自己隐私权的方法）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。上网时避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。保

17、护隐私不等于自我封闭。运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神 赔偿。5、怎样履行受教育的义务？（履行受教育的义务，我们应做到哪些？第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。6、初中学生应该如何珍惜学习的机会？在学校过程中我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；树立终生学习意识；7、法律怎样保护公民

18、的财产所有权？民事法律是保护公民财产所有权的重要武器；民事法律往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。刑事法律是保护公民财产所有权的锐利武器；刑事法律通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。总之我国制定、运用多种法律，采用各种不同手段有效保护公民财产所有权。8、当遗产继承权发生争议时该怎么？弘扬中华传统美德。在继承遗产中，继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神协商处理继承问题。大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。增强法律意识和维权意识。在协商不成、自己合法权益受到侵害的情形下，要学会运用法

19、律武器维护自己的合法权益，可以请调解委员会调解或向法院提起诉讼。9、消费者该怎样维护自己的合法权益不受侵害？（做一个成熟的消费者，我们在购买商品之前、购买过程中和购买之后分别应怎样做？）（为避免侵害我们权益的行为发生，我们该怎么做？）（怎样做一个成熟的消费者？（1）首先 消费前 要练就一双慧眼，即学习相关的消费知识和法律知识，掌握维权的方法和途径，从而增强自己的判断力和选择能力，选择适当合理的消费行为。（2）要树立权利意识和自我保护意识，在 商品交易过程中 运用自己的知识，保持警惕，防止侵权行为 发生。（3）在 商品交易结束后 要有维权意识，若有侵权行为发生要勇敢的拿起法律武器，维护自己的合法

20、权益，使不法经营者受到惩治。10、消费者维权的具体途径（方式）与经营者协商和解 请求消协调解 向行政部门申诉 提请仲裁机关仲裁 向人民法院诉讼 向新闻媒体曝光（七）怎么维权（当侵权行为发生时该怎么办？统一的模式：思想方法；意识行动总说分说（1）模式示范：当我们的权受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。具体可以：与侵权人协商解决；向有关人员寻求帮助，如寻求父母、老师、妇联、村委会、政府、法律援助中心的帮助；请有关部门帮助调解，如请消费者协会、调解委员会等帮助调解；（到行政部门申诉、请仲裁机构仲裁）；必要时到法院提起诉讼，让不法者受到应有的

21、惩罚，这是我们维权最有效的方式。（注意：这几个方式要根据不同材料的情景作筛选，不一定全都要用；像谁寻求帮助也要根据具体材料来定，不同的事件应向不同的人员和部门寻求帮助。（2）示例：1、当人身自由权受到侵犯时（遭遇非法搜身或限制人身自由）该怎么？当我们的人身自由权受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。事前：与侵权人协商解决，明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵权；侵权过程中：如果无法制止侵权行为，则应向有关人员寻求帮助，如寻求父母、老师、及周围的人寻求帮助；如果侵权行为已经结束，则要及时报警，或到法院提起诉讼，让不法者受到应有的惩罚

22、，这是我们维权最有效的方式。2、当名誉权（人格尊严权）受到侵犯时该怎么办？当我们的名誉权（人格尊严权）受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。与侵权人协商解决，明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵害、消除影响、赔偿损失；如果协商不成，则可以向有关部门寻求帮助，如寻求妇联、村委会、政府、法律援助中心的帮助；必要时到法院提起诉讼，让不法者受到应有的惩罚，这是我们维权最有效的方式。（此题还可换成肖像权、姓名权、隐私权、智力成果权）特殊情况：父母侵犯孩子的权利，如隐私权、受教育权父母侵犯孩子的隐私权时（如私拆信件、翻看日记），孩子该怎么？（

23、此题可换成受教育权）与父母协商、交流告诉父母这样做侵犯了自己的隐私权，要求父母尊重自己；告诉父母相关的法律知识，让父母提高法律意识；日常生活中多余父母交流、谈心，让父母了解自己的思想动态，对自己放心。（如果是受教育权受侵犯则为：请老师或其他人来劝说父母，并向父母保证自己一定好好学习，争取好成绩来报答父母）必要时也要懂得到法院提起诉讼，通过诉讼的方式是自己的合法权益得到维护。3、当受教育权受到侵犯时，该怎么？当我们的受教育权受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。与侵权人协商解决，明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵权；向有关人员或部

24、门寻求帮助，如寻求父母、老师、政府、妇联、教育行政部门的帮助；4、当消费者的合法权益受到侵犯时该怎么办？ 我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。请有关部门帮助调解，如请消费者协会、调解委员会等帮助调解；到行政部门申诉；请仲裁机构仲裁；向新闻媒体曝光。（八）、建议、措施（1）、统一模式：国家社会（执法部门、新闻媒体）家庭学校个人建议： 国家：制定法律、政策、宣传普及、经济投入执法部门：严格执法、加大打击力度、加强管理新闻媒体监督机构：发挥监督作用、大胆曝光、积极宣传家庭：承担相应责任、以身作则学校：加强教育、开展活动公民自己：学习知识、提高意识、增强

25、能力以上角度也不一定全部都用，并且不同题目，每个角度该答的具体内容也不一样，要根据题目灵活运用）1、请就如何构建和谐消费环境提出自己的合理化建议。要逐步完善相关法律法规，大力宣传相关知识，为建立和谐消费环境提供法律保障；要加强对生产销售的监督管理、加大执法力度，严厉打击破坏消费环境的违法犯罪行为；应该积极发挥监督作用，大胆曝光制假售假的违法行为；经营者：要增强责任意识，依法规范自己的行为，生产合格产品；销售者：要诚信经营、依法经营，拒绝销售假冒伪劣产品；消费者：要增强法律意识、维权意识和自我保护意识，善于运用法律武器同违法的造假售假行为作斗争，同时练就一双“慧眼”提高鉴别能力，做成熟的消费者。

26、2、请为营造让人民群众买得放心、吃得安心、用得舒心的消费环境提出合理化建议。3、为保护消费者合法权益不受侵犯，哪些方面需要作出努力？4、为避免消费者合法权益受到侵害，提出合理建议。5、为办好教育，请你提出合理的建议。制定完善关于教育的法律法规，制定合理有效的教育政策，并积极宣传普及这些法律知识和政策常识、加大对教育的经济投入；严格执法、严厉打击破坏教育秩序的违法行为；积极宣传国家的教育方针政策、大胆曝光教育违法行为；积极响应国家义务教育的政策，严格遵循国家法律，承担家庭该承担的责任；贯彻国家的教育方针，积极开展素质教育，培养学生全面发展；学生自己：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务：按时入学，

27、不辍学，遵守学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。三、公平正义篇（第四单元）（一）、公平1、什么是公平？公平是指得到自己该得的，分担自己该做的；一般来说，公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每一个人承担了他应分担的责任，得到他应得的利益。2、对公平的理解：公平是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定；公平是在比较中产生的；公平就是得到自己该得的，分担自己该做的；公平意味着合情合理、不偏袒、不偏护；公平是相对的，世上没有绝对的公平，公平总受到一定社会条件的限制。3、失去公平的严重后果： 人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理