小学四年级上册音乐教案全册.docx

1、小学四年级上册音乐教案全册第1课 水乡教学目标：一、知识与技能：掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。二、过程与方法：发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。三、情感、态度、价值观：这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。教学重点：在学习中感受音乐所表现的水乡情境。教学难点：发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动课时安排：3课时教学内容：采茶舞曲：这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点

2、。歌曲由两个部分组成，第一部分为徵调式，含四个乐句；第二部分移到商调式上。洪湖水，浪打浪：选自洪湖赤卫队。该曲取材于襄河民歌襄河谣凤节奏、明快绮丽的曲调，抒发了评价公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。全曲由三个段落组成，第一段是两人齐唱，第二段是二重唱，第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。渔光曲：歌曲采用不带再现部的三段体结构，曲调采用五声音阶的宫调式，速度徐缓，旋律线条似波浪起伏，节奏型具有摇晃感，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的形象。采菱：这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型及切分节奏，给人以轻盈、活泼之感

3、。歌曲是一段体结构，为五个乐句组成，抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。柳树姑娘：这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，歌词简练，它形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X X”为基本节奏型，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。教学内容：歌曲采菱、聆听曲采茶舞曲教学目标：知识与技能：让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。过程与方法：学习歌曲采菱，掌握歌曲的曲调。情感、态度、价值观：聆听采茶舞曲，进一步感受江南地方风格的特征。教学重难点： 附点四分音符的学习备课时间：9月1日授课时间：教具准备：

4、钢琴、录音机 教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习表演采菱1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有

5、感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求： (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器； (3)加入铃鼓使歌曲推向高潮。 6.小结：水乡一景。三、学习聆听采茶舞曲1.用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：采茶舞曲 设问：(1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、

6、下采。 4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。 四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 采 菱板 菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里书设计教学后记：_教学内容：演唱柳树姑娘、聆听歌曲洪湖水，浪打浪教学目标：知识与技能：习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。过程与方法：有表情的演唱歌曲柳树姑娘。情感、态度、价值观：聆听歌曲洪湖水，浪打浪，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学重难点：

7、 辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。备课时间：9月1日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音

8、符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 三、听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。四、学习音乐

9、知识：附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 (6)附点的时值：增加原音符时值的一半。五、学习音乐知识：顿音记号 1.在结合柳树姑娘的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 六、聆听洪湖水，浪打浪1.介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20世纪20年代末，我

10、国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。 2.介绍洪湖赤卫队剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。 3.欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。这

11、是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。 七、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 柳树姑娘板 5 0 书 50 设计教学后记：_教学内容：学习歌曲柳树姑娘二声部演唱、聆听歌曲渔光曲教学目标：知识与技能：指导学生用和谐，动听的声音演唱柳树姑娘二声部。过程与方法：指导学生感受有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系情感、态度、价值观：让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。教学重难点： 二声部的和谐。备课时间：9月3日授课

12、时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、学习歌曲柳树姑娘二声部演唱1、听范唱录音2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。3、学唱第二声部(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。 (2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? (3)学习顿音记号“”。 (4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。 4、二声部合唱。 三、聆听渔光曲1.介绍渔光曲的背景资料。 (1)这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。 (2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。 2.欣赏渔光曲第

13、一段，边看图形谱，边听音乐。 (1)介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。 (2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。 3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。 4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。 5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。四、课堂小结小

14、结本节课内容及学生掌握情况。 渔光曲板 故事影片渔光曲的主题歌书 设计教学后记：_第2课 国歌教学目标：一、知识与技能：掌握旋律先进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。二、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。三、情感、态度、价值观：中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。教学重点：在学习中进行革命传统教育。教学难点：“上行”的曲调即兴创作活动课时安排：2课时教学内容：中华人民共和国国歌：原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。歌曲的

15、引子用分解的大调主三和弦音和三连音节奏构成号角式音调。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌唱祖国：这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。歌曲由主歌与副 歌组成，歌曲在主歌、副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段体曲式。教学内容：聆听中华人民共和国国歌（四种形式）。教学目标：知识与技能：指导学生准确演唱国歌。过程与方法：进行革命传统教育。情感、态度、价值观：教育每一位学生，在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞奋勇前进。教学重难点： 进行爱国主义教育。备课时间：9月

16、10日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、聆听管乐中华人民共和国国歌。 设问：1.国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? 2.你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 三、介绍中华人民共和国国歌。 1.义勇军进行曲的创作背景：作于1935年，影片风云儿女主题歌。 田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放

17、的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 2.中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。 四、聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。 设问：在什么场合演唱或演奏国歌。 1.师生议论。 2.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。 3.设问：当国歌响起时你想到什么? 4.师生议论。 5.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。教学内容：唱中华人民共和国国歌，听歌唱祖国。教学目标：知识与技能：学习歌曲中华人民共和国国歌，掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。过程与方法：进行革命传统教育。情感、态度、

18、价值观：聆听歌曲歌唱祖国，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。教学重难点： 掌握旋律行进方向“上行”备课时间：9月10日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好二、表演中华人民共和国国歌1.聆听齐唱中华人民共和国国歌。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2.跟着录音小声唱曲调。 3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5.教师重点指导的部分： 带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战

19、争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 设问：为什么这句的力度要越唱越响? “起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 6.各组表演中华人民共和国国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 7.背唱中华人民共和国国歌。 8.师生小结：在21世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。 三、学习音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1)先简单讲解“上行” (2)以上行的手法，即兴编自己的歌。

20、四、聆听歌唱祖国 1.欣赏歌唱祖国(第一段歌词) 设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2.复听歌唱祖国全曲。 设问：(1)这首歌分为几个部分? (2)每个部分讲述什么内容? (3)跟着音乐哼唱行吗? 3.师生议论。 四、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 中华人民共和国国歌板 “”记号的要唱得加强力度书 设计教学后记：_第3课 月夜教学目标：一、知识与技能：能集中注意力聆听、表演，并能根据自己的体验作出情绪反应。二、过程与方法：在音乐实践活动中掌握“边线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。三、情感、态度、价值观：本课的四首描绘“月夜”的

21、中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音觉悟地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。教学重点：体验“月夜”的音乐带给人们的美好的意境教学难点：“边线”、“下行”用于创作活动课时安排：3课时教学内容：月亮月光光：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。小夜曲：本曲为海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章。乐曲分为两个部分。第一部分奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律；第二部分音乐显

22、得热情而富于生气。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。梦幻曲：德国作曲家舒曼所创作的钢琴套曲童年情景中的一首。音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。这首曲子为单主题的三段体结构，主题旋律由两个4小节的平行乐句组成；中段在调性上作了变化处理；第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。愉快的梦：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平衡，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教学内容：表演

23、愉快的梦，听歌唱祖国。教学目标：知识与技能法：通过复习愉快的梦学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。过程与方：在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。情感、态度、价值观：学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。教学重难点： 在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识备课时间：9月17日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、表演愉快的梦1.导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦2.聆听范唱。 3.再听一次：要听清他做一个什么梦

24、?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)4.师生谈话议论歌曲内容。 5.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。 6.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。7.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。 8.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下) 9.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。 11

25、.再听一次范唱。 12.全体唱歌词。 设问：怎样才能把歌曲唱好? 13.有感性地背唱歌曲。 三、听辨活动：曲调的上行或下行 1.教师弹奏二遍。 2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。 3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。 四、音乐知识：“下行”教学基本要求 1.结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。 2.当学生自学第二乐句时讲解。 设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征? 答案：每两小节都是往下进行。 小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。 同时复习“上行”温故而知新。 巩固：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。 五、课

26、堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。 愉快的梦板 在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”书 设计教学后记：教学内容：聆听月亮月光光、小夜曲教学目标：知识与技能：通过聆听，培养学生的欣赏和鉴赏能力。过程与方法：用轻柔的声音深情地表现音乐带给人们的美好的意境。情感、态度、价值观：体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。教学重难点： 体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。备课时间：9月17日授课时间：教具准备：钢琴、录音机、磁带教 法：教师指导法、引导法学 法：听唱法、 欣赏法课 型：新授课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、聆听月亮月光光 1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。 2.欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容? 3.复听全歌。 设问：这首歌用什么速度演唱? 这样的速度对表演这首歌起什么作用? 4.再次复听。 设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗? (2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗? 三、聆听小夜曲教学基本要求 1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐