幼儿园大班10以内的序数教案反思Word文件下载.docx

1、（1）我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。快思老师.教案出处现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。教学反思本活

2、动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参

3、与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。幼儿园大班数学教案：感知10以内的序数活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。大班数学公开课教案感知10以内的序数不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物

4、坐上火车。（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。4、幼儿跑组活动：（1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。（2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。活动（二）：1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。3、幼儿跑组活动

5、：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？教学反思：1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。2.对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿

6、都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。设计意图：在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。而且很多孩子方向感比模糊，总是分不清上下

7、左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，这样既能培养孩子的有序数数能力，又能培养孩子上下左右的方向定位。帮助他们积累数数经验，因此我选择了从不同方向数数定位法，巩固6以内的数数，并确定方位!特设计本次活动内容。活动目标：1.感受参与外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的运用。2.会用序数词第几来表示10以内物体在序列中的位置。3.认识1 -10的序数，初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。4.发展观察、辨别、归案的能力。5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动重点难点：1、重点：用数数的方法确定位置。2、难点：用有序的数数和正确的方向，确定准确的位置。活动准备： 格子挂图1

8、、情景创设，引出序数的方位练习。师:小朋友们大家好，我是邱老师，前一久，邱老师新开了一家肯德基店，所有的人都喜欢吃，生意好得不得了!男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你赶紧想想办法!我先去送外卖了!赶紧想办法!师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。做热身操，让小朋友熟悉方向。小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱老师来给大家做一个培训!下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不

9、要把方向做反了。上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有一定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。2、出示第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开始数呢?（出示向上箭头）。你们怎么知道是从下往上呢?幼：因为有箭头。对了，这个箭头呢就表示从下往上。从下往上数，汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。

10、小朋友们再看，这一次我们又应该往哪边数呢?（出示向下箭头）这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:从上往下数，汉堡在第 层。教师小结:我发现同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。听清楚要求，我们要从哪个方向开始数。3、出示第二张点餐单，让小朋友学习左右方位。小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢?（出示从左往右箭头）这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?这次我们又要往哪边数呢?（出示从右往左箭头）从右往左，鸡腿又在第几格?4、出示第三张，让小朋友

11、学会上下，左右定位。作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速准确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?幼:十层。我们一起来数一下到底是不是有十层。（出示数字1-10）从下往上数，这些数字代表什么?（顾客住在第几层）。每层有几间房间呢?（出示数字1-10），从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。顾客到底住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间?（）厨师住在哪里呢?第几层的第几间?5、出示挂图，让小朋友自主探索寻找神秘顾客。再次巩固方位练习。第一位神秘顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。第

12、二位神秘顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。第三位神秘顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。我们找到了这三位神秘住客的位置，他们到底是谁呢?让我们一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间?红门红门快打开（边拍手边说）幼：第4层的第3间（房门打开，和住户打招呼）师：黄门黄门快打开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快打开幼：第3层的第2间6、出示后面几张幻灯片，再次巩固方向定位。老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单，赶紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮忙准确的送到吗?我们来看

13、一下。第一张：老爷爷住在哪里?（第3层的第5间）。老爷爷点了什么?（鸡腿）第二张;小女孩住在哪里?（第5层的第2间）。小女孩点了什么?（蛋糕）第三张：老师住在哪里?（第6层的第3间）。老师点了什么?（汉堡）第四张：厨师住在哪里?（第4层的第1间）。厨师点了什么?（面条）第五张：医生住在哪里?（第2层的第4间）。医生点了什么?（可乐）第五张：警察叔叔住在哪里?（第1层的第6间）。警察叔叔点了什么?（薯条）结束：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的老师，你们能不能成为合格的外卖员了?好，我们就一起去送外卖!（起立，按顺序走出去）活动反思：这次期

14、中开课是以同课异构的形式进行的。我拿到的是认识10以内的序数，中班的孩子们已经掌握了10以内的数量，上学期也学习了5以内的序数，为此课前我查了相关的资料，同时根据中班孩子的年龄特征，本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数，知道方向不同，序数所处的位置也不同。为此我制定了如下的目标：1认识10以内的序数，能用序数词“第几”表述物体所处的位置。2学习从不同的方向找到物体排列的位置。为了吸引孩子们的注意，我制作，选取了7个孩子们喜欢的小动物，以小动物们参加运动会的形式引出主题。并利用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的解决了本次活动的一个难点。整个活动下来，自

15、我感觉还是比较顺利的，孩子们也一直在我创设的游戏情景中游戏着，学习着。在各个游戏中，孩子们也基本掌握了从不同方向找出了序数所处的位置。但同时也存在着一些需要改进的地方，如活动大约超了四五分钟，这个与我设计的活动内容太多，容量有些大脱不了干系。就像李老师所说的，我本来是想给孩子传授更多的知识，但内容多了，对于孩子来说并不一定能完全吸收消化。在活动内容设计上，可以考虑把有些看起来并列的内容删除一些。课后我又重新审视了一下我的教案，回想了一下自己的教学过程，在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位置时，感觉有些杂，一下子让孩子们辨别好几个动物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一两个动物作

16、为重点，让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数，有什么区别，从而让孩子们清楚的了解同一物体从不同方向数，所处的位置也不同，这样也许会更好，孩子们也会更容易掌握。在送小动物回彩色房子这一环节中，出示了图片的话，中的房子是不是可以不用再次出示，中直接出示小动物及它所处的位置，让孩子们根据提示送小动物回去。这节课正好自己班没上过，希望改过后的流程能更适合孩子！下次一定要上上看！谢谢李老师的点评及建议，让我发现了自己存在的问题，让我在一次次的反思中进步！3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?（1）、小树排队：（2）、串珠子：1、出示动

17、物旅馆的挂图，提问：（1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间?（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?猜一猜，它住哪里?5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格?提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格?对活动效果的评析。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。（1）练一练：1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。4、体验数学集体游戏的快乐。5、让幼儿学习

18、简单的数学题目。课件1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。2.动物赛跑1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台

19、?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗? . 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。结束部分：现在我们一起玩个游戏-乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。反思：本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自

20、我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？.从左向右排第4个小动物是谁？.从右向左排第7个小动物是谁？请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？.从上向下排小兔排第几？.从下向上排第6的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家！（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？.小狗住在第3层，从左边数第6间房子；.小猪住在第5层，从右边数第8间房子；.小猴住在第7层，从左边数第4间房子；现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照