湘教版二年级音乐上册教案文档格式.docx

1、XXX | XX | X XX X | XX |X X | X |要求：拍准十六分音符X X | X XX X| XX |拍准八分音符，掌握节奏|X X| X |三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！师范唱；带学生朗读歌词；带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现下面啊，我们来一个摘果子比赛。教唱摘果子；律动摘果子。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时二、导入新课上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。1、初听全曲A、听这首歌曲，

2、你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C15 3|3 5 |1 |4 66 6| 3 55 5 | 2 43 2|1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。师生再见，听音乐出教室第二

3、课时间像小马车1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时间像小马车，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学要点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。2、培养学生的创造能力。打击乐器、课件等。（一）、导入1、老师范唱时间像小马车，感受音乐形象。2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的

4、小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？（二）、听唱法学习歌曲。1、教师按节奏说：时间像小马车。 时间像小马车，哒哒哒哒向前跑。2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。3、学习歌曲时间像小马车（1）老师示范歌曲（2）教师教读歌词。（3）教师出示歌谱，教唱旋律。（4）学生完整地演唱歌曲。（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的惜时。盛年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。让我们共同努力吧！（四）、游戏和时间

5、赛跑，结束课业。时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。第三课好娃娃教学目标:1、学会唱好娃娃，并能从中体验到学习的乐趣；2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。用夸张的动作来表现。教学准备：课件、钢琴。二课时。一、组织教学：听歌曲进教室。二、歌曲学习1、学习第一段（1）师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？（2）老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？（3）提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4）课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！（5）

6、提问：你们听小朋友是怎么做的？（学唱第一句）（6）播放第一句演唱。（课件播放）（7）学生跟唱。（8）全班齐唱。2、学习第二段今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。（播放歌曲）教师带唱。学生随课件一起演唱。3、两段连唱今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！全班跟唱。老师带唱两次。学生分句接唱。自由交换角色演唱。集体演唱。三、课堂小结一、复习歌曲好娃娃二、表演好娃娃同学们，今天我们要一起来表演好娃娃。2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？3、下面自由讨论你们该怎么演？4、出示课题。5、分组讨论（可以五

7、人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。）分组，每组成一个家。学生自由讨论，设计表演动作。选择道具，布置场景，分角色自由练习。教师巡回指导，也可参与角色的表演。创设情景，各组分别上台表演唱好娃娃。6、集体表演学生上台表演。7、综合表现完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。三、课堂小结。第四课do、re、mi在活动中复习do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。一我的do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi说明：通过这

8、个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。二歌曲新授：感受歌曲：（1）初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。（2）师生互相评价。学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。学习歌词：（）教师示范：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（）师生共同朗诵：你能来试一试吗？朗诵两遍。学唱音阶歌：（）教师示范演唱。我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（）学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（）师生评价。这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三歌曲的再现：你最喜欢

9、什么方式来表现歌曲？这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四下课。1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式二、视唱练耳（1）同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示（音阶歌）。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声

10、中跳起来。（2）视唱：（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）（一）教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。（二）学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：（1）分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）；（2）分小组汇报：（四）学习歌词：1按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）2跟老师唱4随音乐齐唱（打击乐器伴奏）5律动表演我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么?2师生再见，下课