小学电子教案格式.docx

1、小学电子教案格式课题老树的故事课时2授课日期教学目标1、熟读课文，理解课文内容，了解大树的一般知识。2、 认识10个字。学写6个生字，会口头组词。3、有感情地背诵诗歌。4、借助插图，激发学生的想像力，了解人与大自然相互依存的关系。教育学生要爱护树木，增强环保意识。教学重难点1、学写6个生字，会口头组词。2、掌握多音字“乐”区分“白百”。3、充分借助插图理解课文内容。4、了解人与大自然相互依存的关系。教具学具生字卡片、挂图、头饰。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、创设情境，激趣导入 1、今天老师给你们介绍一位好朋友，你们看，他是谁？（出示挂图 ）2、你怎么知道这是一棵老树呢？ 老树爷爷这

2、么大年纪了，他的心里一定装着数不清的故事。 3、齐读课题。读了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文 1、自由读课文。 2、表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。（出示认字卡片） 3、教学多音字：“乐” 说说课文中该怎么读呢？ 4、听老师范读课文。 5、自主、合作学习生字。6、熟读课文，加深理解。 小组读、齐读、分段读、分角色读。 和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。 指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星” 三、反复诵读，感悟内容。 1、自读课文，勾画出每一小节的问题。 3、 2、带头饰在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。 四、作业：（1）加上动作有感情地

3、朗读课文，并能背诵下来。 （2）把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。第四单元 植物第二课时一、复习课文 1、复习课文：小朋友们，昨天我们学习了老树的故事，回家背诵得到爸爸、妈妈的表扬了吗？能背给老师听一听吗？ 2、指名背诵。 二、学习正确书写本课6个生字 1、认读生字。 2、在小组中交流自己识记生字的好方法。 3、给6个生字口头组词。4、重点指导“老、安、话、诉。”的笔顺。 5、指名板演，大家评议。 6、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一” 7、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。三、环保教育大树给人类带来哪些好处？我们今后该怎么做

4、？四、作业（1、）认一认，读一读 故事谈话礼服 音乐告诉童话 （2、）看课外书，了解其他植物的一些知识。板书设计：老树的故事lo bi n hu go s老 百 安 话 告 诉教后记课题一粒种子课时2授课日期教学目标1、综合运用学过的方法认识12个字，学习7个生字，能正确书写。2、练习有感情地朗读课文。3、能看着课文插图讲故事。4、感受种子的情感，热爱大自然。教学重难点1、 学习7个生字，能正确书写，掌握多音字“和”。2、 继续培养学生主动识字的兴趣和能力。3、 培养学生有感情朗读课文，想象或说一说种子是怎样看到外面的世界的。教具学具生字卡片、挂图。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、谈

5、话导入，提示课题 1、现在是什么季节？春天小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。 2、读读课题，你想知道什么？ 二、初读课文，掌握生字。 1、 教师范读课文。 2、 自读，把不认识的字圈出来。 3、 选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。4、 小组长抽查组员认字情况。 5、在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。三、精读课文，理解课文内容； 1、一边默读课文，一边给自然段标号。 2、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺 3、自读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？ 4、

6、指名分角色朗读38自然段。 5、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？ 6、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？ 7、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？8、表演课文内容。四、总结。春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界，多令人高兴呀！第二课时一、复习 生字1、昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示卡片。 2、开火车抽读生字。 3、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明 4、分角色朗读课文 二、看插图，讲故事 1、出示文中的两幅插图。 2、引导学生认真

7、观察： 图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？三、教学生字 1、出示6个生字。2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 4、给6个生字口头组词。 5、区别“渴、喝”的异同。说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？ 6、观察生字在田字格的位置，说说怎么写才好看。 7、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导 8、好的字在小组中互相评论。三、总结评比表扬与鼓励板书设计：一粒种子 l zhng din shng yn shu gn 粒 种 点 声 音 说 赶教后记课题语文天地四课时2授课日期教学目标1、在田字格里正确书写“诉、说、话”。2、在四线格内正确

8、抄写10个整体认读音节。3、选一个词语造句，积累书面语。4、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。5、读儿歌时，了解有关植物的知识。6、学会表演课文，培养学生的想象力、创造力。7、1.培养学生语言思维能力和.勇于探究的科学精神。教学重难点1、选词造句，用偏旁组字。2、照样子写问答式的句子。3、会对相应的问句做出回答。 4、会表演课文。教具学具词语卡片、挂图、课件。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、描一描，写一写。 1、出示“诉、话、说”。 2、强调“诉”的写法，以免丢点。 3 巡视，个别指导。二、抄一抄，学习抄写音节。 1、复习整体认读音节。 2、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。 3

9、、读读这10个整体认读音节，强调整体认读音节不能拼。 4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi对比记忆。三、比一比，看谁写得多。 言字旁：_ 米字旁：_ 禾木旁：_四、读一读选词语造句。（词语卡片） 热闹 暖和 赶快 高兴 谈话第二课时一、练习问句：我来问，你来答1、出示两个问题，读一读。（课件出示）2、指名回答。3、启发学生想像：外面还可能有什么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。5、全班交流。6、引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。7、把问答句写在书上。二、读一读，认一认。（小黑板出示）1、出示一首唱不完的歌，限定时间，让学

10、生自已借助拼音读一读。2、指名读。3、你认识下面这几个字吗？在小组中读一读。根茎（藤） 叶 花 果实（西瓜）种子（瓜子）连一连。4、齐读诗歌。5、读完儿歌，你知道了什么？6、（出示挂图）联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。7、既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？三、表演老树的故事1、齐读课文老树的故事，进一步了解课文内容。2、老师引导一小节后，同桌表演。3、表演得好的小组在班级中表演。 四、学写观察记录。1、读题目，了解观察要求。2、引导观察书上的记录。3、布置学生种几粒种子，写观察记录。板书设计：语文天地根茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）第五单元 动物课题小鱼的梦课时2授课日期

11、教学目标1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。 2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、尊重学生的主体地位，引导学生小组合作探究。教学重难点1、 认识生字12个，掌握“它、曲、星”的笔画顺序。2、 指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过朗读，理解课文内容，说说小鱼梦见了什么。教具学具挂图、生字卡片 、 课件。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、激趣导入 1、教师：你喜欢小动物吗？为什么？2、今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。（教师出示挂图 ）3、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在那里？4、教师导入：小鱼快活的在池

12、塘玩耍。累了，就睡觉了。小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。 2、检查生字的认读。（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。3、指名读课文。 4、全班读课文。三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱期、推、摆。2、请小老师带着大家认读这些字词。3、组织学生从文中把他们画出来。4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。5、在读课文，然后说一说。（小黑板

13、出示填空题）6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。四、课堂小结 教师：多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。教后记第二课时一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，再全班读一读 。2、学生齐读课文。3、教师导入：今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。 二、展开想象，说梦境 （出示课件）1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反

14、馈：可爱的小鱼 ，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。5、小组合作表演小鱼的梦。6、试着背诵儿歌。三、巩固识字，指导书写1、教师出示生字卡片，学生读一读。2、学生一小组为单位，交流生字在书写时的注意要点以及它们在田字格中的位置。3、教师引导，学生反馈，教师强调要点。（星、它、曲的笔画顺序。）4、学生练习写字，教师巡视指导。四、小结今天我们走进小鱼的梦中，看到了许多神奇的画面。那些美丽、神奇的梦其实是你们做的。你们都是一个敢于想象的孩子！五、作业1、把本课的生字 写一写。2、有感情地朗读课文。板书设计：小鱼的梦 池塘妈妈 怀里 小鱼睡 星星 落

15、下来 珍珠被 风儿 唱起 催眠曲 波浪 推 摇篮教学后记课题大熊猫课时2授课日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写7个字3、了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。1、在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美。2、了解有关大熊猫知识的同时，感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。教学重难点1、了解大熊猫的外形特点及生活习性特点。2、会写7个生字。掌握“乎、四、黑、耳”的笔画顺序。教具学具有关大熊猫生活习性的节目片断（课件）生字卡片。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、激发兴趣，导出课题 1、出示课件：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么

16、？ 板书：大熊猫 2、为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？ 二、导入新课，初读课文 1、同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？教师播放课件，学生观看。2、学生自由读课文，要求读准字音。 3、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，互相帮助解决不认识的字。4、再读课文，要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不填字、漏字。 三、运用多种方法自学生字 1、想一想，我们哪些识字方法学习生字？ 总结：（1）部首+偏旁 （2）旧字换部首2、小组内抽读字卡认字。3、教师检查认字情况，指名抽读生字、词语卡片。四、检查自读情况。1、小组内互

17、读课文。2、指名分自然段读课文。3、用课文中的话说一说大熊猫长什么样？4、齐读课文。五、布置作业1、认读生字。2、熟读课文。第二课时一、检查复习 1、抽认词语，正音。 新鲜竹笋胖乎乎睡觉黑眼圈2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子。 二、讲读课文 1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。 （板书：外形、生活习性） 2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？ （教师指着图，先从整体再到部分有顺序的观察，多找几位同学说说。） 3、老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细又柔软。 4、指导朗读。5、大熊猫小时候的性格和长大后的性格有什么不同？请一个同学读课文。 学生边说教师边板书

18、：小时：活泼、爬上爬下。长大后：不大爱活动常常睡大觉。 6、师小结：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大以后，它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。 7、我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？吃东西的样子可爱吗？ 三、小结全文 1、大熊猫哪些地方惹人喜爱？ 2、我们应该怎样对待大熊猫？四、巩固识字，指导书写1、教师出示生字，指名认读，并给生字口头组词。2、教师师范在田字格中书写，学生观察并说说这些字的笔画顺序。重点强调四、爪、两的书写。（小黑板）3、学生练习，教师巡视。 五、布置作业1、说说大熊猫的外形特征，并把它画出来。 2、在资料库中选择自己喜爱的珍稀动物进行拓展阅读。板

19、书设计：大熊猫珍贵 身子尾巴毛 外形： 颜色黑 白 眼睛耳朵 生活习性： 小（活泼爬上爬下） 大（不爱活动 睡觉） 食物： 竹叶、竹笋 教后记课题语文天地五课时2授课日期教学目标1、掌握“耳、爪、星”的书写要领，能正确书写。2、正确规范地抄写音节。 3、做部首变换小魔术，复习生字。4、初步感知ABB型形容词的形式体会表达效果。5、理解反义词。6、借助拼音正确、流利、有感情的朗读、背诵绝句，体会诗歌 的韵律美。7、能有感情朗读诗歌谁来了，并进行续编。教学重难点1、在四线格中正确抄写音节。2、学习成对使用几组单音反义词。3、积累ABB型形容词，体会表达效果。4、理解反义词。5、正确、流利、有感情的

20、朗读、背诵绝句。 6、模仿短文谁来了进行续编。教具学具生字卡片。预习要求教 学 过 程个性修改第一课时一、描一描写一写 1、教师出示耳、爪、星这几个字，指名读一读 ,并说一说这几个字的笔画顺序。 2、用字进行组词练习。 3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。 二、抄一抄 1、出示拼音，照拼音读音节。 2、板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。 3、指导书写，学生练写。 4、引导学生参与评价、评比作品。 三、部首变换小魔术 1 、帮助学生弄明白例子的符号。 2、比一比：看谁换字又快又多。 3、选择一组换前和换后的生字，搭配词组、造句。 四、照样子说词语 1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔细观察，说

21、说你发现了什么规律？ 2、以大组为单位，比一比谁说得多？ 五、填一填 1、出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。 2、生生相互出句子填空、对答。 六、比一比，看谁写得多 1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。 2、学生独立完成练习。 3、集体反馈，说一说。第二课时一、活动一：读一读，背一背 1、课件演示：“两个黄鹂鸣翠柳”的画面。 学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。 2、学生想像黄鹂会歌唱什么？ 3、学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。 4、学生说诗意并朗读。 5、学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。 二、活动二：自读诗歌并仿编句子。 1、边看插图，边听教师范读。 2、借助拼音自读短文，读懂短文内容。 3、借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同的地方？ 4、照样子说句子。 （1）小组交流、推选。 （2）全班交流。 （3）谈谈体会。 三、活动三：回顾自检 1、共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。 2、学生自己进行自评，要求实事求是。 3、教师点拔学法： 在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。板书设计：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。教后记