人教版七年级 上册语文 现代文阅读训练试题含答案.docx

1、人教版七年级 上册语文 现代文阅读训练试题含答案人教版七年级 上册语文 现代文阅读训练试题含答案一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下面选文，完成下列小题。 路 县政府拨款让修水泥路，我的爷爷不知怎么兴致高涨，自动请缨加入了修路的队伍。六十七岁的老人家，任是由不得我们劝。第二天五点多便起来，扛着水泥袋，推着独轮车，一路晃晃悠悠地向前去。我的爷爷一一那个谢了顶、倔强地扛着水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凛冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧见了令他愧疚一生、遗憾一生、迟来却未曾缺席的孝意。 黄沙、水泥、石子堆成了三座小山，爷爷弓着身，操起铲子沿路将泥沙铲平。蓝色的中山装袖

2、口开了两三条缝，露出白色的长长的细线，像极了人生中永远绵延不断的思念。浑黄的泥水在爷爷卷起的裤脚留下斑斑点点的痕迹，额角滑下的细密汗滴在衣领处迅速销声匿迹。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一缩，爷爷哼哧哼哧地喘着粗气，单薄的脊梁在空中形成优美而脆弱的弧度，铲子带起的黄沙在风里飘飘扬扬。晚上吃过饭，爷爷在院子里的石阶上坐下，缓缓脱下鞋子，宽大的脚板踩在凉凉的地上，粗糙的皮肤里镶嵌着细细的沙子。拧开水龙头，爷爷就着清水拿手抹下鞋沿的黄泥。“我还在队伍里的时候规定都极严，过年放假都不能与母亲见上几面。每每我回家，她总来接我

3、。那时候还没有水泥路，大伙儿来来往往，踩歪了野草，踏实了泥土，就成了路。母亲总喜欢穿小碎花的裙子，每到下雨天，来接我一趟都会弄脏，气呼呼地跟我保证下次不来了。”爷爷歪头笑了一下，我却分明看见他眼里晶亮的光点，“可母亲总是口是心非的啊，每次都梳了大麻辫，眼睛弯成了月牙，笑着等我走过去。我就琢磨着该给她修条正经的好路，那种笔挺挺又干净的路，心里总不愿苦了母亲”一种不知名的酸涩和不可抑制的温暖渗进我心中，也就是那个时候，我的脑海里，形成了清晰的一条路的意识，一种不知名的心境。 晚风很甜，豌豆荚开着淡紫色的小花。 隔一天夜里，急促的狗吠声撕破了宁静，拴狗的链子被拖在地上响个不停。另一边房里的灯亮了起来

4、，汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。大门被急急地冲开，爷爷顾不上打伞便从院里冲出。我心里发怵，脑袋昏昏沉沉，只能听见歇斯底里似猛兽般乱闯的风声雨声。约莫十几分钟后，雨势小了。爷爷缩着身子缓缓踱步回来，满头满脸的雨顺着裤管滑下，在地上拖成了一条长长的水线。不知是摇晃的光线，是氤氲着的水汽，还是爷爷无形中表露的某种心境，竟使我模糊了双眼。 后来我才知道，那天晚上爷爷原是担心修路用的黄沙被打湿，急着找塑料布给盖严实。那种不知名的心境在我心里开始渐渐清明，并不是世间所有来不及的孝，都会被遗忘搁浅，都会被干爽的清风吹散殆尽。 过年我再回乡下的时候，敞亮笔直的大路早

5、已铺开。午后与爷爷散步，走在平坦的水泥路上，路两旁的庄稼都被盖上了厚厚的塑料布，只能隐隐约约地看见些许绿意。那天淡淡的风，淡淡的太阳。“每次走在这路上，我心里都踏实得很。”爷爷走在我前面半步，低哑的嗓音里流转着令人心旌摇动的浓愁与长情。“我的母亲幼时裏了小脚，后来放开了，走在路上也总是喊疼。那时候的路其实也并不算得路。我在外边时，她摔断了腿，我也没得法子，留了后遗症，雨天里疼得厉害也没办法。”我心里极力想象着当时的场景，想象着一位身为后辈面对母亲伤痛时无能为力的焦灼与煎熬。“我心里总想着得给她修上条好路，不能再摔了伤了。你太奶奶这辈子都没有走过柏油路，现在有了这个条件，人却早就没了。人一走什么

6、都没了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼泪。”我没有接话，只看见爷爷挺直的鼻梁、高高的额骨，被淡淡的太阳镀上一层脆弱的薄薄的金光。漫长的思念和等待尽孝的岁月在老人松巴巴的皮肤上留下缱绻的刻痕。 总听人说，百善孝为先。有时候我想，短促的人生，其实就像一条路，温情冷暖、悔恨遗憾，都缺不得。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 一切都已过去，然而爷爷修路的形象我却无法忘记，总觉得这是孝心的最好象征。子欲养而亲不待，又如何？太奶奶啊，请你在某一月色阑珊的夜里，沿着这条路，找到方向，找到无处安放的疼痛的归宿，踏进你儿子的梦里与他一叙吧。 我谨以最真挚

7、、最感动的心意将老人淳淳的孝道铭记。（选自美文，有改动）（1）文章围绕“路”，回忆了关于爷爷的哪些往事？ （2）按要求回答问题。 联系上下文，理解第段画线句中加下划线词的含义。 爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。结合语境，品析第段加下划线词的表达效果。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。（3）请结合文章内容分析爷爷的人物形象。 （4）分析第段画线句子的作用。 汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。（5）有人认为将文章标题“路”改为“孝，从未缺席”更好，你更喜欢哪一个标题？为什么？

8、【答案】 （1）爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。（2）文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。 生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。（3）孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。（4）环境描写。写出了夜里大雨将至时，

9、狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。（5）【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。 【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的写作顺序，15段是回忆的内容，依次回顾了与爷爷相关的几件事：在县政府拨款修水泥路时，六十七岁的爷爷主动请缨参加修路；爸爸回忆了当年当兵时放假回家，他的母亲总是行

10、走在泥泞的路上来接他，使得衣服鞋子都弄脏了，爷爷琢磨着该给母亲修条正经的好路；夜里，风雨大作，爷爷担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。据此概括作答。（2）语句“爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼”中的“坑坑洼洼”，在文中是既指爷爷为实现为给母亲修条正经的好路而经历的种种坎坷；也指爷爷未能在母亲生前修一条路的遗憾。语句“爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处”中的“牢牢地”一词，具体传神地写出了爷爷修路时紧紧抓住铲子的情形，表现了爷爷的卖力和用心，从而表现出爷爷决心要修好路的决心。据此理解分析作答。（3）从文章叙写爷

11、爷修路的过程来看，他是一个吃苦耐劳，责任感强的人；从爷爷要修路的目的来看，他是一个讲求孝心的人；从爷爷一生坚持要为母亲修一条好路来看，他是执着而坚定的人。据此可概括作答。（4）文章第段画线句子“汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息”是自然环境描写，通过描写风大和榕树摇摆发出的声音，形象而传神地写出了大雨将至时，狂风肆虐的情形，为下文叙写爷爷去遮盖修路的黄沙的事做铺垫。从而突出了爷爷是一个吃苦耐劳，且有责任感的人。同时，也推动了故事的发展。据此理解分析作答。（5）本文叙写了爷爷修路的故事，并由此得到了对“孝”的深刻认识。所以文章标题无论认为用“路”好，还是用“

12、孝，从未缺席”更好，能围绕着文章的内容和主旨进行分析，阐述理由即可。选择“路”，可从文章的线索、叙写的内容和文章的主旨来阐释理由；选择“孝，从未缺席”可从主题、表达情感和吸引读者的角度来阐释理由。言之成理即可。故答案为：爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。 生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。孝顺

13、母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【点评】本题考

14、查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所指。本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分析理解。本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。2现代文阅读阅读下文，回答问题火车上的故事尤今 晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小

15、时的路程，买四人同室的软卧票。 尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领 套头毛衣，极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 举谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再

16、进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。取出里面的多种零食。摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不

17、要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 我和老编辑交换

18、了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人 ， 没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问題的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡

19、定地回应。当时 ， 四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。 半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，给她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！ 早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着

20、浮肿的双眼坐起 来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有 七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！” 老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” 我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 （1）老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。故事情节老编辑的情感、态度中年妇女走进车厢眸子里原告蕴含的笑意全都没有了_皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去脸色更难看了中年妇女忘带

21、身份证毫不客气地提出投诉_（2）结合语境，按要求完成下面题目。从修辞的角度，品析第段画线的句子。从人物描写的角度，说说第段事线句子的表达效果。 （3）文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点） 【答案】（1）中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）；中年妇女热心照顾发病的老编辑；内心感激，连声道谢（愧疚）（2）运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形， 体现了她待人热情，

22、乐于助人。（3）不应“以貌相人”。对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。场合要注意自己的举止文明。要做一个善良友爱、乐于助人的人。不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。 【解析】【分析】（1）一栏，为情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。二栏，为概括情感态度题。分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题中年妇女热心照顾发病的老编辑这一情节，使老

23、编辑的情感态度变为内心感激和愧疚了。（2）欣赏文句。考查修辞手法的类型及其表达效果。“霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢”运用了拟人的修辞手法。把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道，引人反感。要答出对人物情感的作用。考查描写的类型及其表达作用。“取出”“帮她喷”“为她搓药油”“倒出热水”“喂她喝”“替她盖好被子”，通过这一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。答作用不能忽略对人物形象的意义。（3）题干“一分为二的观点概括评价文中的中年妇女”。要通过情节和描写的分析，先概

24、括人物性格，然后看看这些性格的好坏。如中年妇女热心照顾发病的老编辑的情节，说明她是个心地善良、热情体贴、乐于助人的女人；如“自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜予壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”的行为，说明她是一个举止粗俗的女人。故答案为：（1）中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）；中年妇女热心照顾发病的老编辑；内心感激，连声道谢（愧疚）；（2）运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。通过一系列的动作描写，准确地写出了

25、中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形， 体现了她待人热情，乐于助人；（3）不应“以貌相人”。对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。场合要注意自己的举止文明。要做一个善良友爱、乐于助人的人。不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。【点评】情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺；概括情感态度题。分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。3现代文阅读 这个男人

26、不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我

27、帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 （1）选文从哪几个方面描写了屋里的环境：_。从这些描写中，我们可以看出“牧羊人”的性格特点是_。 （2）谈谈你对文中画线句子含意的理解。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 （3）“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这两句运用了什么描写方法？有什么作用？ （4）“我抽着烟，

28、想帮他挑。但他说不用我帮忙。”牧羊人为什么不让“我”帮他呢？ 【答案】（1）餐具、地板、猎枪、炉子、热汤；生活井井有条，做事认真（2）这句话说的是“我”第一次见到牧羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。（3）动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。（4）不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子

29、不够好，担心种下后不能发芽生长。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对文段内容的提炼能力和对人物性格的分析能力。仔细阅读文中对牧羊人屋内环境的描写，从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤”一段话中，可以看出这是从“餐具、地板、猎枪、炉子、热汤”几个方面进行描写。通过描写体现出牧羊人生活井井有条，做事认真的特点。（2）本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：结合具体语境理解；紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；联系写作背景去理解。画线句子把牧

30、羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，运用比喻的修辞手法生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。（3）此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。这句话运用动作描写，“拿、倒、挑选”几个动词传神地写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文段，结合全文的内容来分析，牧羊人不让“我”帮他挑选橡子，可能是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照

31、；也可能是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。言之有理即可。故答案为：（1）餐具、地板、猎枪、炉子、热汤；生活井井有条，做事认真；（2）这句话说的是“我”第一次见到牧羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶；（3）动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫；（4）不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。【点评】学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：结合具体语境理解；紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；联系写作背景去理解。4阅读下面的文段，回答问题。 与一朵云对酌马德（一） 有一年，大雪，到山上去追野兔子。 四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！ 追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝