快乐英语第一册教案.docx

1、快乐英语第一册教案第一册快乐英语备课 全册备课一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演。认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。二、学情分析：根据小学生

2、学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 （一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。教学活动的设计

3、应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。1以学生为主体 课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。 2以主题为线索 遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学”的作法，应该以“让

4、我们来谈（做）”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。 3以活动为中心 遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活

5、实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。教学过程中要注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成，不讲解语

6、法知识，单词拼写和句子结构。如语音的教学，不要直接教语音知识，不要过分强调单音，应放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调，增强对英语的语感体验。单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。（四）、加强学科联系，开发学生的多元智能。加德纳的“多元智力理论” 提出人有八种智力：语言智力、数学逻辑智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力和自然观察智力。英语课堂活动充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能充分参与，不

7、断进步，在教学中要注重加强学科联系，使学生在唱歌、跳舞、游戏、动手做事请等多种活动中有机会观察、体验、感受并理解语言信息，从而实现智力开发和综合素质的培养。（五）、适当渗透文化知识教学，让学生了解并尊重异国文化。跨文化教育是外语教育的本质之一。根据小学一年级学生的年龄特点和认知能力，跨文化教育的目标要求不能过高或过于复杂，应适当渗透文化知识教学，着重培养学生对英语文化的兴趣，使学生乐于了解并尊重异国文化，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。（六）、充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程。多媒体技术具有大容量、多信息、趣味性、交互性和高效率的优越性。充分利

8、用多媒体的现代化教学手段，超越时间和空间的限制，能为学生创设良好的语言学习环境，使教学内容更加丰富，教学活动更加形象、生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣，激活学生的创新思维，大大优化了教学过程。 三、教学重点、难点： 教学活动应注意把握学生的心理因素。教学活动的组织、操作应注意把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，才能使学生积极地投入到学习活动中。因此教学活动的设计应尽量注意：活动的形式和要求应让学生有安全感。如应考虑不让那些有困难的学生在众目睽睽之下做他们没有把握的活动。活动所涉及的内容应使学生有安全感。比如，活动既要贴近学生的经历和生活，以求得到学生的最大参与，又要

9、避免触及学生家庭个人的敏感隐私，如单亲家庭问题、生理缺陷等。2、 教学中应正确运用好纠错策略。错误是学习的过程。学生在学习语言的时候，必然要经历一个不断犯错误的过程，这是非常正常的。老师们往往担心学生的语言错误如果没有及时纠正，可能会影响学生掌握英语，今后会不断地犯相同的错误。其实并不然，按照心理语言学家的研究，人们在学习母语和外语的时候，都会说出一些不正确的句子。经过一定的错误时期，这些语言的错误就可能被改正了。因此，教学中教师应针对练习活动的不同目的而采取相应的纠错策略，及时纠正控制性错误，用委婉、间接的方式纠正学生的非控制性策略。同时要让学生明白，错误是不可避免的。要在课堂上创造一种轻松

10、、幽默、宽容的气氛，让学生们对任何人犯的语言错误都一笑了之。 3、 英语教学要“泛而杂”，不必“少而精”。老师们往往认为学习外语要越少越好，要“少而精”，扎扎实实地把课本上的内容教好、教透，凡是书上有的就都要详细的讲，一定要学生全部掌握。其实外语学习完全可以“泛而杂”。因为人们在掌握语言的过程中总是理解高于表达，而且理解也是在掌握语言。因此，课堂上我们应该立足教材，围绕教材，走出教材，适当地扩大语言的信息量，尽量让学生多接触一些语言材料，无论是听的还是读的，而不必急于要求表达。在生活当中，学生每天都会接触到许多英语，可布置学生收集诸如文具、衣服、道路标志、电器等上面的英语，并与同学互相交流，也

11、可以指导学生阅读有关的英语报刊、做好读报笔记或制作英语剪贴报；指导学生收看电视台的英语节目或英语VCD。如果我们能利用这些，学生们就可能轻轻松松地学到许多英语。四、全册课时安排： 每课分为2课时教学。 第一课时：look,listen and say. Learn to say .部分第二课时：Lets act. Lets play.部分共需36课时。第一册快乐英语教学进度表周 次时 间 教 学 内 容19月 1-3Lesson126-10Lesson2313-17Lesson3420-24Lesson4527-1Lesson5610月 4-8国庆711-15Lesson6818-22Less

12、on7925-29Lesson81011月 1-5Lesson9118-12Lesson101215-19Lesson111322-26Lesson121412月 29-3Lesson13156-10Lesson141613-17Lesson151720-24Lesson161827-31Lesson17191月 3-7Lesson182010-14REVISION第一册快乐英语多媒体教学记录周 次时 间 教 学 内 容19月 1-3Lesson126-10Lesson2313-17Lesson3420-24Lesson4527-1Lesson5610月 4-8国庆711-15 Lesson6

13、 818-22 Lesson7 925-29 Lesson81011月 1-5 Lesson10 118-12 Lesson11 1215-19 Lesson12 1322-26 Lesson131412月 29-3 Lesson14 156-10 Lesson15 1613-17Lesson161720-24Lesson171827-31 Lesson18191月 3-7复习2010-14考试Unit 1 Hello教学目标： 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令

14、方式，如class begins, hands up, class is over等。 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。4学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。教学重点、难点会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。课 时 计 划题 目Fun with English Book 1 Lesson 1张冬梅课 型新授教 学目 的知识目标：学会并运用Hello!和Hello!Im 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。重难点运用Hello!和Hello!Im 来介

15、绍自己。Hello!的发音。学习方式小组合作教学设施录音机、图片、玩具、书。教 师 活 动学 生 活 动二次备课教 学 过 程Step1导言1走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2介绍学习英语的重要性。Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板书Hello!2边说英文边解释。3师指自己用“Im Miss/Mr”介绍自己。4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr.Step3 Pratice1、 Look and listen.2、 Listen and point.3、 Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演对话。2学唱歌曲。

16、Step5 Homework对所学的对话进行交际与应用。1.引导学生说Hello!2.听、想1.看，想其意。2.听课堂用语，齐读、男生读、女生读。3.记、想大意。练读1.听、看。2.听、指。3.分角色朗读1.几组到前面表演。2.齐学歌板书设计Lesson 1Hello!Im Linda.Miss/Mr.小测试连线Hello 林老师Miss Lin 琳达Linda 你好教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。课 时 计 划题 目Fun with E

17、nglish Book 1 Lesson 1 Part 2张冬梅课 型新授教 学目 的知识目标：听懂会说,认读单词Bag,book.能力目标：听懂,并对Open/close your book.做出正确反应。情感目标：小组合作学习。重难点bag 、book的发音学习方式独立探究教学设施录音机、书包,书等教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课教 学 过 程Step1Revision 1.Lets sing a song.2.Act the dialogue. Step2 Presentation1.手持书包This is a bag.介绍Bag,book.2.放录音.3示范发音.4.学字母.

18、Step3 Pratice1以不同方式读单词.2层次性.Step4 Consolidation1猜单词,看谁速度快.2做动作.3以竞赛形式让学生做听听做做游戏. Step5 Homework每个字母写一行.1.拍手,唱歌.2.想,几组到前面表演对话.1.看2.Listen to the tape.3.模仿4.读写1.升降调读单词2.小组,全班,横行,竖行读1.想,说2.知道open,close的意思.3.做游戏板书设计Lesson 1bag book小测试看词，画画bag ( )book ( )Linda ( )教学反思不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要

19、学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。课 时 计 划课 题Fun with English Book 1 Lesson 2 Part 1张冬梅教 学目 标知识目标：学习本课生词box pencil-box 。能力目标：能够正确识别并认读单词。情感目标：培养学生的听说能力重 点单词：box pencil pencil-box难 点单词pencil 的发音学习方式探究合作教 具录音机、实物教师活动学生活动二次备课教学过程一、师生问候 Sing a song二、

20、复习利用实物复习前两课的生词三、学习新知1、出示实物钢笔教师范读。 pencilDrill: Read line by lineRead group by groupRead one by oneFollow the tapeMake sentences: M: This is a pencil. 2、及时纠正个别学生的发音3、用同样的方法学习盒子和钢笔盒。四、做游戏1、教师说英语学生举出相应的实物2、 用同样的方式复习学过的词。3、以小组比赛的形式做此游戏齐唱英文歌曲学生快速说出单词跟教师朗读学生用用各种方式练习学说单词小组活动，造句子。认真听并出示相应的实物做游戏评出优胜者板书设计Less

21、on 2box pencil-box小测试找出与所给单词同类的单词（ ）1pencil A.pencil-box B.cat ( ) 2.hello A.ruler B.hi ( )3.open A.close B.bag教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单*唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。课 时 计 划课 题Fun with English Lesson 2 Part 2新授张冬梅教 学目 标知识目标：能听懂会说本课对话，并能灵活运用。能力目标：学会并

22、运用Lets play.及Goodbye.情感目标：培养学生团结友爱思想感情。 重 点句型Lets play ,ok!难 点能灵活运用本课对话学习方式合作探究教 具录音机和实物教师活动学生活动二次备课教学过程一、复习导入1、师生问候 Sing a song 2、复习前课对话单词3、用卡片复习单词： bag book box pencil pencil-box二、学习新知1、播放对话录音2、板书重点句子 Lets play. 让我们玩吧！ Goodbye! 再见！3、教师范读4、再放录音5、Practice in pairs6、Open your books and read.三、角色表演1、组

23、织学生自编对话2、表演对话四、布置作业 预习Lessnon 3 -words and dialogue1.齐唱歌曲2.几组学生表演对话3.看实物读单词1看书听录音说说对话大意2学生感知这两个句子，并根据情景猜这两个句子的大意。3生听并辨别它们的发音。4生听并模仿5用各种形式操练重点句子6.看书听录音并重复对话1.以小组为单位自编对话2.学生表演对话预习下一课板书设计Lesson 2Lets play,ok! Goodbye!小测试排序（ ）Lets play ( ) Hello!Im Bob. ( ) OK! ( ) Hi! Im Linda.教学反思在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是

24、可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 课 时 计 划题 目Fun with English Book 1 Unit 1 Lesson 3 Part 1张冬梅教学目的知识目标：学会并运用“Lets play a game. Lets play ping-pong.”邀请同学玩。能力目标：用“OK？”征求意见及用“OK. Lets.的方法回答。情感目标：学会遇事与人商量，征求别人意见。教学重点Lets play a game. OK？OK. Lets学习方式交际法教学设施录音机,图片,实物

25、教师活动学生活动二次备课教学过程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.利用one ,two ,one plus two is three.导入课题.2.教说three 3.播放录音.4.拿出一个跳绳并利用身体语言说Lets play. Lets play a game. OK？5.Say: You may answer in this way. OK. Lets.6.拿出乒乓球说: Lets play ping-pong.Step 3 Pra

26、ctice1.采用分解合成法教说Lets play a game. Letsplay ping-pong.2.引导学生间做问答练习.3.与学生示范表演、指导学生表演.Step 4 Consolidation. 1.再次放课文录音.2.出示句子单词卡片.Step 5 Homework.自编对话、把所学的句子运用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Lets play. Lets sing.”1看手势说数字并理解three 含义.2分层次模仿学说3看图听录音整体感知课文.4观察理解含义并用OK回答模仿学说,分层练说.5

27、用OK.Lets来回答.6game-play a game- Lets play a game. pingpong-play pingpong-Lets play pingpong.由整体到个别间互相对话.1观察理解.小组内练习并表演.看书,指读课文看卡片读单词手举单词卡片的学生站到合适的位置并大声朗读,其他学生观察他们是否站错位置.并跟读. 几个学生到前面把单词卡片排成一句话.板书设计Lesson 3Lets play a game. Lets play ping-pong.OK. Lets.小测试翻译短语1Play a game2 play ping-pong 教学反思小学英语教学是要重视

28、培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。课 时 计 划题 目Fun with English Book 1 Lesson 3 Part 2张冬梅教 学目 的知识目标：学习字母Ee Ff能力目标：Listen say and read:eraser pen情感目标：听懂并对 show me your 做出正确反应.教 学重 点1.字母笔顺.2.eraser 、 pen 的发音.学习方式直观教学法、演示法教学设施录音机,图片,实物教