苏教版六年级语文课内阅读题.docx

1、苏教版六年级语文课内阅读题苏教版六年级语文课内阅读题（一）阅读我们爱你啊，中国，完成下列练习。1我们爱你啊，中国按 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 。课文表达了作者 的思想感情。2我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，你是 ，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的语气。3这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。4请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。（一）我们爱你（ ）的清香，（ ）的醇美，江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（ ）。1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。2、这段话赞美了3、写出3个赞美祖国的4字词语。4、南京有哪些值得我们

2、骄傲的地方？（至少列举3个）（二）我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！1.找出其中的一对近义词： 2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？3“我们骄傲，自豪”是因为，“我们奋发，我们开拓”表达了我们的坚定决心。4这首诗表达了诗人的思想感情是。a我们的祖国真伟大。 b我们热爱祖国。c赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。（二）阅读郑成功第五自然段，完成下列练习。1用“ ”给横线的字音选择正确的读音。打中（zhng zhng） 乘势（chng chng）2按要求写词语。短文中形容十分惊慌的成语：短文中带有褒义的词语（1个）短

3、文中带有贬义的词语（1个）3这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（ ）。请你用“首先然后最后”的句式，写出郑军作战的过程。（三）阅读把我的心脏带回祖国第二自然段，完成下列习题。用“”给横线的字选择正确的读音。郑重（zhng chng ）盛满（shng chng）2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（）.（）.肖邦接杯登车去等两个场景。.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。（四）肖邦在法国巴黎一住就是年

4、，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我要长眠在祖国的地下。”1.“弥留之际”的意思是 ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是 从此处可以体会到 。2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。3.有“弥留之际”造句。4.“弥”用音序查字法大写字母 ，用部首查字法查 部，请你用“弥”组两个词 . 。5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？（五）船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊

5、黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1.用“”划去短文中的被恰当的词语。2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？3.联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 。等词语来形容。5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。（六）阅读小草和大树第三自然段，完成下列练习。1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？3.用“”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和

6、举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。4.这一段主要写（ ）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。5.读了这段短文，你想到了哪句名言？（七）阅读小草和大树第六、七自然段，完成下列问题。1.解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）2.用“”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？3

7、.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？（八）阅读轮椅上的霍金第三自然段，完成下列练习。1.“症”用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。.比一比，再组词。摊（） 滩（ ） 瘫（）锢（ ）涸（ ） 固（ ）3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?5.读了这段文字,你想对霍金说什么?（九）阅读姥姥的剪纸第四至六自然段，完成下列练习。1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记住它的字形你会采用的方法是（ ）。2.请你用“”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出

8、与这句话意义类似的一句格言。3.“我”服了，为什么还要耍赖？4.用“”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？（十） 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1.联系上下文解释词语。周到： 拾掇：2.用“”给这段划分层次，并写出层意。3.照样子写词语。又肥又嫩： 、干干净净： 、4.牛郎织女中

9、的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到 ， 。（十一）阅读青海高原一株柳第三、五自然段，完成下列练习。1.“目力所及”中“及”的意思是（ ） （1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得哦了一声。”这句中的哦一词，你觉得应该读什么语气？为什么？4.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。（十二）阅读青海高原一株柳第八、九自然段，完成下列练习。 1.在作者的比笔

10、下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：2.课题是青海高原一株柳，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？ 3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。5.照短文中的列句，用“没有也没有而是”写一句话。（十三）阅读草原第一自然段，完成下列练习。1.用“”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（l li）2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用 文字描述出来。3.用“”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。