配班教师工作职责心得Word文档下载推荐.docx

1、本人在学校的工作安排下，担任了初二（1）、（3）班数学教学 工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好 各项工作。现具体总结如下：一、 班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重 视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管 理，进取与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题 及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不 懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等 良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班团体。二、 教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的资料，了解 学生的实际情景经过钻研教材、研究具体教

2、学方法，制定了切实 可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向， 保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年 义务教育数学教学大纲的精神，认真细致地研究教材，经过钻 研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。进取参加 市教研室及学校组织的教研活动，经过参观学习，外出听课等教 学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工 作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比 赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们 的天性和个性得以自由健康的发展。三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作， 为了能做好学校的德育工

3、作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点， 按时保质完成学校安排的工作。总之，在这一学年的工作中，我经过努力提高了自我的数学 教学水平，并取得了必须的成绩。但在教学工作中，自身尚有不 足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学 经验，努力提高自身的本事。关于配班教师工作职责心得3质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校 能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管 理思想，向老师提出了 “在激励中进步、在互动中提高、在反思 中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时 坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了 课堂教学改革，教师的教育教

4、学行为发生了变化，学生综合质量 在不断提高，取得了可喜的成效。（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路 是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨 干、骨干抓”职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实 现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓 管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小 组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行 了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案 分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科

5、 大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者 与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的 主要方式。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育 观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质 量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作 的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重 点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师 教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，用心创造条件苦 练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与 基本功培训，采取了大

6、集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干 教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培 训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习 区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计 划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学 科组的优势，构成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到 互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基 本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基 本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技 巧，提高了专业素养。另外，我们还用心与教研中心联系，聘请 各学科专家来校进行指导。（二）深化课堂教学

7、改革一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全 体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现 了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力 得以开发的学生。1、 学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学 率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管 理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成 绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们 给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋 友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童 能健康成长。2、 学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计

8、划，能 够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，用 心组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体 会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学 校一向把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动 有计划、有资料、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰 当的学习策略，指导学生进行自学，F_课均达50%以上，合格率为 100oo3、 学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的 是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一向认真 贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减 负”措施。4、 学校注重加强和改善学校教学常规管理，

9、制定一套贴合素 质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进 行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理 中力求体现科学性、构成性、自主性、激励性，使其出现良好的 运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生， 参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课 评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。5、 我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的 研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水 平，建立了科研室，组织了科研小组，构成了领导干部人人带一 个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不 仅仅荣获了

10、数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支 科研型的教师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研 究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。6、 以科研促教研提高教师教学水平在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学 习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学 科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文 学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指 导策略；劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课 后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民 主原则下的问题一讨论一体验式教学模式”、“在个性化原则下 的

11、选取一创作一表现”的教学模式、“在主体化原则下合作一互 动一创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学 模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式教学模式；劳 动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。7.以反思促提高提髙教师教学反思潜力我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同 伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提 升。开展了 “教学一课的得与失”活动，就是让教师们透过对一 节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在 课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思 考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。8、

12、 学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量 评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思 想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃 的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于教师，我们首先强化自我监控一一变要我监控为我要监 控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进 行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做 到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学 质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监 控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后， 我们及时进行质量检测，根据所学资料

13、进行测试。单元测试后， 学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学 生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题 较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考 试后的问题及时召开了 “期末质量分析会”，促教师的反思，收 到了良好的效果。9.注重整合，提高学生综合素质。我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动 时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角 发现新的问题，产生新的碰撞。为了培养学生独立阅读潜力，在争创学校语文优质学科中， 我们组织了全校读书活动，各班紧紧抓住学生读书活动，从强化 学生对课本朗读潜力的培养到指导学生广泛阅读

14、课外书，做了很 多工作。全校学生的阅读用心性被调动起来。召开了各年级学生 读书会。学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自 己，用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书 的收获。（三）今后工作思路：认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动 意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的 理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管 理，及时有效地改善教学工作。将管理落到实处。关于配班教师工作职责心得4一年来，能坚持以爱岗敬业，认真学习贯彻党的十六大精 神，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、 学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求

15、实效为教学工作的 基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改 革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常 规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质 量有了大面积提高，现就将一年以来工作情景心得体会如下：一、加强学习，提髙思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程, 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过 学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机 遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富 知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程

16、改革浪潮的“洗礼” O2、经过学习新的课程标准，使自我逐步领会到“一切为 了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民 主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点， 承认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条 件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归 宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效 果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成 败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时， 我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学，加大新型教学方

17、法使用力度，取得了明显效 果，具体表此刻：（一）发挥教师为主导的作用1、 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教 材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际 情景。教案编写认真，并不断归纳心得体会经验教训。2、 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚 持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教 学中注意抓住重点，突破难点。3、 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经 验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听 公开课多次，自我执教三节公开课，尤其本学期，自我执教的公

18、 开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝 贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和 怎样讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。4、 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订 正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。（二）做好后进生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方 面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生 转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年 来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、 用发展的观点看学生。应当

19、纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然， 也应相信他的明天会比今日好。2、 因势利导，化消极因素为进取因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其 次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其 反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有 一点提高时得到教师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演 戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种 心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的 想法和指责等，信任他们，鼓励

20、他们自由讨论。最终做到“理 解”二字，即经过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还 是明显的。四、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对 学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求， 髙标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育, 卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学 习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。2、 发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制 定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团 结向上的优良班风。3、 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情

21、景，协同对 学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志， 教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、 关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的 班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管 理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活 习惯。5、 经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配 合，指导家长正确教育子女等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为 规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩 只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两

22、极分 化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发 扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。关于配班教师工作职责心得5回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到 严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。 用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实 地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业 道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行 教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活 动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对 自身的思想作风、廉洁自律、遵章

23、守纪等方面有了很大的提高， 对廉洁文化有了很深的认识：第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确 的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放 在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶 行知先生一生以“爱满天下为座右铭，正是为了祖国未来无数 的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予 了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们 拥有无数学生对我们爱的回报。第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉 洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之 本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁

24、文化，把廉洁带 进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小 事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实 实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投 入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人 的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道” O第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主 要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作 风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉 水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话 都是对他们的亵

25、渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和 无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自 己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己 的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善 美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们 教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立 了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐 败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思 想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问 题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形

26、象，不能因为心 理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传 承和发扬奉献精神。第五、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做 到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智 能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。 教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在 对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐 心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一 点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩 子都是会取得成功的。我班上有34位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些 孩子是

27、可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困 惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上 少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵 魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人 快乐、欣慰，让人崇敬。第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作 中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微 杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教， 爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸 等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以 更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修 身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了 “廉洁从教”的真 正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工 作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持髙尚情操，抵制不良风 气，保持教育公正。