二年级语文下册期末复习计划.docx

1、二年级语文下册期末复习计划 二年级语文下册期末复习计划指导思想通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。学情分析本班有学生 人。人数较多，其中差生有 人不能按时完成作业，其余学生上课时能注意听讲，积极思考问题，他们对本册所学知识，特别是基础知识掌握比较好。对一些要求背诵的课文的句、段都能做到正确、流利。值得要注意的是一部分学生知识掌握不牢固，健忘快，应采取补救措施。复习目标1全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用

2、字组词或者说话。2全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合语文作业本的练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。 4检测复习效果，查漏补缺。以做一些练习题为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6综合练习阶段。多方面的练习题型

3、，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。7做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。复习措施1制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2狠抓基础知识和语言积累。让每一位学生争取在基础知识上不失分，不丢分。3因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐

4、心地做好学困生的转化工作。4趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。5精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。6加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。时间安排复习内容课时数起止日期第一、二单元2月 日第三、四单元2月 日第五、六单元2月 日第七、八单元2月 日 NO: 第一单元 教学目标：复习识字1至练习1的内容，巩固生字词，形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第一单元的内容。

5、二、引导回顾韵文的主要内容：让学生知道我国传统节日的风俗民情，欣赏桂林的美丽景色，了解、认识形声字的特点以及了解部首查字法。1.识字1（1）读课文背诵（2） 词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。）（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？2.你会用这一课学过的词语填空吗？（1）清明节，人们到郊外去（ 踏青）、（ 扫墓）。（2）（端午）节，人们吃粽子，赛（ 龙舟 ）。（3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。识字2（1）读课文背诵（2）词串主要讲了哪方面的内容？（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？识字3（1） 读课文背诵（2） 本课用图

6、表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？识字4（1）读课文背诵（2）每组词语含义分别与什么有关系？三、完成综合练习：1形近字组词并（ ）碧（ ）团（ ）图（ ）峰（ ）饼（ ）壁（ ）园（ ）圆（ ）蜂（ ）先指生分析每组字异同，再口头组后写下来.2把相应的节日和习俗连起来。春节 粽子清明 拜年端午 扫墓踏青中秋 月饼团圆指生连线，集体订正。3在括号里填上合适的词语。（ ）的月饼 （ ）的龙舟 （ ）的秀峰 （ ）的倒影（ ）的榕树 （ ）的骆驼 （ ）的竹筏

7、（ ）的画廊同桌交流后，指生说，再写下来。 NO: 第二单元 教学目标：复习课文1至练习2内容，巩固生字词、形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第二单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容。积累和运用1古诗两首（1）背诵古诗（2）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的思想感情？（4）默写古诗两首2蚕姑娘（1）课文讲了什么的事？（2）蚕的生长过程是怎样的？（3）学了本课你知道了什么道理？3月亮湾（1）课文的主要介绍了什么？（2）

8、学会欣赏月亮湾的美丽景色。（3）有感情地朗读课文 体会感情。 4快乐的节日（1）感受生活的美好。（2）理解“有了-就-”一句，激发学生的自豪感和责任感。（3）本课中你学会了什么？5.习作训练（1）讲童话故事（2）收集描写春天的故事（3）写观察日记三、完成综合练习：1形近字组词。 换（ ）嗓（ ）日（ ）故（ ）向（ ）胖（ ）唤（ ）桑（ ）旧（ ）姑（ ）响（ ）伴（ ）2在括号里填上合适的词语。（ ）的绿树 （ ）的青山 （ ）的桃树 （ ）的朝霞 （ ）的农田 （ ）的笑声 （ ）的小鸟 （ ）的红领巾 （ ）的理想（ ）的时光 （ ）的河水 （ ）地飞翔 先指生口头说，然后再写下来。3

9、填空请默写一首描写春天的一首古诗。（ ），（ ）。（ ），（ ）。小组内交流后指生汇报。 NO: 第三单元 教学目标：复习课文5至练习3的内容，巩固生字词、形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、 多媒体。教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第三单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容。1雨后（1）背诵诗歌雨后（2）雨后描写的是什么时候的景色？什么情景？（3）表达了作者怎样的思想感情？（4）要是你也在孩子中你会做什么？（5）从诗歌中你体会到什么？（6）默写雨后. 2谁的本领大（1）课文讲了谁和

10、谁的什么故事？（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？（3） 当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？（5）当风赢了时，太阳会怎样说？（6）学了本课你知道了什么道理？（7） 用“觉得”造句3蜗牛的奖杯（1）课文的主要内容是什么？（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？（5）学习了本课你知道了什么道理？4狐假虎威（1）题目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什

11、么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？ （5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？（7）续编故事老虎与狐狸再次相遇（8）学习了本课你知道了什么道理？三、完成综合练习：1形近字组词。 射（ ）短（ ）赤（ ）经（ ）奋（ ）躲（ ）矮（ ）郝（ ）劲（ ）吞（ ）2在（ ）里填上合适的词语。（ ）的树梢 （ ）的孩子 （ ）的泥裤子 （ ）的脸 （ ）的小辫（ ）的光线 （ ）的船 （ ）地前进 3根据课文内容填空。（1）通过学习雨后这篇课文，我了解到雨后的树梢是（ ）的，而且闪着（ ）很美丽。（2）在这个单元里，我们学习到了三篇寓言，它们依次是： 、 、 。

12、（3）狐假虎威是一则（ ）故事，讲述了一只（ ）借（ ）的微风吓跑了森林中的百兽。这也是成语（ ）的意思。故事告诉我们生活中有些人 别人的力量吓唬人，其实自己并没有（ ），寓言讽刺了（ ）的奸诈狡猾。（4）通过本单元的学习，我积累了一些成语，其中描写旅途生活得艰难、辛苦的是（ ）、（ ）。先指生口头填，再写下来。 NO: 第四单元 教学目标：复习课文第9课至练习4的内容，巩固生字词、形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第四单元的内容。 二、引导回顾

13、韵文的主要内容：完成综合练习。19母亲的恩情A 读读、背背 游子吟 (唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。B 孟郊为什么要写下这首诗？C 谁能用一段话来描述一下第一幅图？D 画出第一段中最让你感动的地方。E 谁能用一段话来描述一下第二幅图？F 他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？G 孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？H 请你回忆以母亲关爱自己的事例。I填空：沐浴着母爱的（ ），无论怎样都报答不了（ ）啊！J 通过这一课的学习，你明白了什么？ 210 沉香救母A 这一课讲了一个什么故事？B 沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是

14、因为什么？C 读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。D 理解重点句子：不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。E 用“一就”造句F 从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？311沉香救母A 沉香在路上还会遇到哪些困难？B 体会沉香的坚强：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。C 沉香为什么能得到仙人的帮助？D 你觉得沉香是个怎样的人？E 沉香和妈妈会说些什么？ 412木兰从军A

15、 木兰是怎样说服家人的？B 句子体会：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。C 将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？D 你认为花木兰是怎样一个人？E 填空木兰（ ）了亲人，（ ）战袍，（ ）骏马，（ ）黄河，（ ）燕山，（ ）了前线。 三、完成综合练习：1形近字组词。思（ ）扑（ ）针（ ）根（ ）恩（ ）补（ ）什（ ）银（ ）2根据课文内容填空。在本单元的学习中，我们认识了（ ）朝（ ），名叫（ ），他孝敬父母，成为我们学习的榜样，同时他为了表达自己对

16、母亲的感恩，写了著名的古诗 ，我能默写这首诗：（ ），（ ）。（ ），（ ）。3小练笔。孩子们：生活中我们会见到许多种小动物，老师相信你能用优美的语言，把它描绘出来。 学生独立完成后，在小组内互评。 NO: 第五单元 教学目标：复习识字5、6、7、8课至练习5的内容，形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第五单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容：复习识字5 1齐读课文，要求字字入眼 2说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。3学生自读生字表，自由

17、书空并口头组两个词。4说说要提醒注意的字（巡、航、导） 二、复习识字6 1分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。2说说每一组词串是按照什么归类的。 3自己读生字表，组词、书空。4你要提醒大家什么字。（斑、袋）三、复习识字7 1出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。2指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。 3齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。 四、复习识字8 1出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。五、复习练习5 1学用字词句；懂得几个标点的

18、用法。2读读背背：读背成语和十二生肖。 三、完成综合练习：1形近字组词。几（ ）钢（ ）训（ ）航（ ）导（ ）机（ ）岗（ ）巡（ ）杭（ ）异（ ）2把下面的词语补充完整。（ ）草（ ）蛇 、 摩（ ）擦（ ）（ ）强（ ）壮 、 铜（ ）铁（ ）子鼠、 （ ） 、（ ）、卯兔、 （ ） 、巳蛇、（ ）、（ ） 、申猴、 （ ）、（ ） 、亥猪四、写作小练笔。在我的生活中，我学会了许多有趣的游戏，好的东西我要分享给其他小伙伴。下面我就介绍一下游戏的玩法。 NO: 第六单元 教学目标：复习13课至练习6的内容，巩固生字词、形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成

19、综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第六单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容：13 学棋1 朗读课文，回忆课文主要内容。2 秋收的两个徒弟有什么不同？3 那两个学生都学有所成吗？4 你愿意向哪个学生学习，为什么？5 造句：“一边一边”6 通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？14 “黑板”跑了1 朗读课文，回忆课文主要内容。2 安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？3 我们要学习安培的什么精神？4 你能找一些有关专心学习的成语吗？5 填空说话：安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；拜秋为师的一个

20、学生学棋非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。6读了这篇课文，你想对安培说些什么？15 晚上的“太阳”1朗读课文，回忆课文主要内容。2爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？3最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？4 医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？5从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？16 “闪光的金子”1朗读课文，回忆课文主要内容。2根据

21、课文内容填空：徐虎是上海市一个普通的。许多年来，他利用走遍了，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“”。3你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？4从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？5徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？三、完成综合练习。1形近字组词。其（ ）围（ ）熊（ ）转（ ）至（ ）棋（ ）违（ ）能（ ）专（ ）致（ ）2把下面的成语补充完整。（ ）之（ ）恒、 锲（ ）不（ ）、 （ ）（ ）不倦、聚（ ）会（ ）、 儒（ ）（ ）教 、 （ ）（ ）学子、3根据课文内容填空（1）读书百遍，（ ）。（ ），下笔如有神。读

22、书要“三到”： （ ）、（ ）、（ ）。（2）在这个单元的学习中，我认识了围棋能手（ ），同时还认识了专心研究科学的（ ）国科学家（ ），他使我懂得做任何事都要认真专心的道理。还有从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题方法的（ ）国科学家（ ），他为人类的文明和进步做出了巨大的贡献，被人们称为发明大王。以及全心全意为人民服务的（ ）工人（ ），他利用休息时间走遍了（ ），给大家带来了（ ），人们都说他的一颗心像 （“ ”）。4作文小练笔。孩子们，你最喜欢吃什么水果？先仔细观察一下它的形状、颜色，再尝尝味道怎么样。将你看到的和感觉到的说一说，并用几句话把它写下来。 NO: 第七单元 教学目标：

23、复习第17课至练习7的内容，巩固生字词，形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体。教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第七单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容：1.歌唱二小放牛郎（1）背诵默写诗歌。（2）学唱歌曲歌唱二小放牛郎（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？2鸟岛（1）朗读背诵课文（2）鸟岛什么多？（3） 默写本课你喜欢的词语或句子（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的有的还有的.（5）用“因为 所以”写句子（6）学习了

24、本课你知道了什么？你将要怎样做？3台湾的蝴蝶谷（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶来聚会的动词（4）你喜欢哪个蝴蝶谷？说说理由（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？（6）学习了本课你知道了什么？（7）背诵课文（8）摘抄文中优美的词语和句子4 . 欢乐的泼水节（1）你对泼水节有哪些了解？（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？（4）清水象征什么？（5）人们过泼水节还有哪些活动？（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？（7）背诵课文5.单元小结（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈

25、自己的想法与理由。（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？（4）默写你喜欢的课文段落三、完成综合练习：1.形近字组词。杨（ ）丝（ ）王（ ）九（ ）战（ ）扬（ ）死（ ）玉（ ）仇（ ）站 ( )2.根据课文内容填空。(1)（ ）那天早上，（ ）去（ ）“扫荡”。山沟里潜伏着（ ）还隐藏着（ ）。王二小带路走在（ ），把敌人（ ）我们的（ ）。（2）青海湖西部有一个叫“ ”的小岛，那就是（ ）的青海湖鸟岛。每年春天，天气（ ），湖水（ ），（ ）的鸟儿就陆续从（ ）飞来。它们在这里筑巢（ ），（ ）。同桌交流后，指生汇报，集体订正。 NO:

26、第八单元 教学目标：复习第八单元的内容，巩固生字词、形近字，完成综合练习。教学重、难点：复习巩固生字词并掌握课文内容。完成综合练习。教学准备：生字卡片、多媒体。教学时间：一课时教学设计：教学过程个性化修改一、 谈话导入：这节课，我们来复习第一、二单元的内容。 二、引导回顾韵文的主要内容：21真想变成大大的荷叶（1）读课文背诵（2）学了课文，你知道了什么？（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？（5）“我”还想变成什么？（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？ （7） 还有谁会来？他们会干什么？22猴子种果树（1）读课文背诵（2）课文主要讲了什么内容？（3）猴子先后种了哪些果树？（4） 猴子种果树，先是种了（ ），然后种了（ ），接着种了（ ），最后种了（ ），结果（ ）。（5）读了第一自然段，你知道了什么？（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后 ，为什么改变了自己的主意呢？（8） 猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？（9） 此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？（10） 又是一年的