小学一年级下册音乐教案12Word格式文档下载.docx

1、1、培养三拍子的韵律感，体验大自然美丽的风光。 2、培养学生用赋有弹性的声音演唱报春。一、教学内容 学习歌曲报春前两段。二、教学目的 指导学生用赋有弹性的声音演唱报春。三、教学重点 指导学生带有感情的演唱歌曲。四、教学难点 指导学生能正确的唱歌准音高。五、教学方法 讲解法、范唱法、示范法、听唱法。六、课型：综合型。七、板书设计 报 春1=D34 530|50|212|1-|223|42| 布 谷 布 谷在 森 林 叫， 让 我 们 唱 吧 不 停 地 叫， 来 到田 野 4|53|5跳 吧 跳 吧 春 天 春 天 快 要 快 要 来 草 地 和树 林 春 天 你 快 来 - 啦。吧。八、教学过

2、程 1、组织教学：师生问好。2、发声练习：师生接唱我家的小花猫。1=C24 6 3 3|2 4 3|2 1 7|6 -|2 1 7|6 -|6 3.|6 3.|2217|6 - 3、新授课：老师用谈话的方法激发学生去寻找春天，热爱春天。老师范唱前两段。老师领读歌词，按节奏领读歌词。分段教唱。（三遍） 让学生比较歌词，记准歌词。老师弹曲谱，学生伴奏。（拍手，按三拍子的强弱规律） 用听唱法学唱歌曲报春两遍。在教唱歌曲的过程中“谷布”请学生注意要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，提醒学生注意。听琴唱词，即老师分乐句弹，学生分乐句演唱。听琴默唱歌曲。（两遍）接下来是师生接唱。齐唱，学生唱的有错的地方

3、老师要及时纠正。同学们，在老师的指挥下齐唱一遍。4、课堂小结 同学们，春天美吗？（美）。因为春天有红的花、绿的草，还有活泼可爱的小燕子，啊！春天真美呀。教后感：唱一唱滴哩滴哩 1、培养学生良好的发音方法和演唱姿式。2、指导学生带着对春天的喜悦心情演唱歌曲。3、通过演唱歌表演及表演，培养学生良好素质。教学时间 2课时 第一课时一、教学重点 教唱歌曲. 二、教学过程 2、发声训练：动物唱歌。3、新授歌曲：老师：同学们，春天到了，到处是春机盎然的景色，看花儿红啦、小草绿啦、春回大地啦。有一首歌是这样表现春天的，听。（放录音范唱滴哩哩） 学习第一段歌词。老师板书歌词，领学生读歌词。拍手读歌词，齐读歌词

4、。老师范唱。老师弹琴，学生边拍手边默唱。齐唱，老师纠正演唱中的错误。分组唱。在老师的指挥下齐唱一遍。4、课堂小结：同学们，你们回家后种一棵水仙花，观察一下，看一看好看吗？下课。唱一唱滴哩滴哩第二课时 1、复习歌曲嘀哩哩第一段。2、学习歌曲嘀哩哩第一段。1、使学生掌握节奏、的区别。2、指导学生带着喜悦的心情去演唱歌曲。三、教学过程 谁唱歌。3、学习嘀哩哩的第三段。4、板书歌词：领读歌词，齐读歌词，拍手读歌词。5、老师教歌曲：老师范唱，学生用手给老师伴奏。老师分句教唱。师生接唱歌曲。学生齐唱，在演唱的过程中，要求学生吐字咬字清晰，老师随时纠正错误。指名学生独唱，老师适当给予表扬。师生同唱歌曲嘀哩哩

5、。6、为歌曲创作歌表演。（激发学生的兴趣）好的给予表扬。7、总结课堂情况。玩一玩小燕子 玩一玩我们来开音乐会 教学目标:通过歌表演,丰富学生的想象力,培养学生的表现力 教学过程:一、组织教学 听音乐火车开啦进教室并律动。二、节奏练习 1、导入：今天这节音乐课我们可要乘火车去旅游，去哪里呢？先不说，待会儿就知道了。准备好，马上要开车了。2、放录音火车开啦，学生做开火车的动作。3、师：我们看看（出示图画），火车把我们带到了哪？（生：音乐世界。）你们想到音乐世界里去游玩吗？想。）可是，音乐世界的大门紧关着，因为它们有一个暗号，必须敲对了暗号，大门才会打开。4、出示节奏（暗号）：XX X X0 | X

6、X X X0 | 师：自己敲敲。（自由练习） 谁来敲一下？（个别敲）有没有不同意见？我们一起来敲一敲。（全体敲） 、师：大门果然打开了，让我们乘上小火车，去逛一圈吧。（放录音火车开啦，学生律动。） 师问：你们有没有发现音乐世界里有两条美妙的旋律？（） （） 3 55 06 11 06 13 3 ）师：听一听，我唱得是哪一条？（师范唱第一条。你们能唱出来吗？（学生随琴演唱旋律。）师：第二条比较难，听好了（师范唱）。自己练习一下（师弹琴，生练唱）。谁来唱唱？（个别唱）我们一起来唱一唱。（齐唱） 三、新歌教学 、导入：玩过了音乐世界，小火车又要带我们去哪里呢？准备好，要开车了。（放录音火车开啦，生律

7、动。、师：小朋友听！这是那首歌？（师弹奏小蜻蜓、小袋鼠。其实，这次小火车把我们带到了一个动物世界，要让我们与小动物们一起唱歌。到底与哪个小动物一起唱歌呢？听听（放歌曲录音小燕子） 、师问：哪个小动物？小燕子。师：对，下面我们就要来学一首新歌小燕子。、放歌曲录音。师问：请你们想想这首歌是几几拍的？情绪怎样？带着问题再听一遍。谁来说说？拍，优美。师结：这是一首拍的歌曲，比较优美。请你们跟着琴，试着唱一唱，你想唱歌谱就唱歌谱，想用 La哼唱就用La哼唱。（生练唱两遍。6、师问：刚刚唱得时候，有没有遇到什么问题？有没有不会唱得地方？互相讨论一下。（生交流。7、随琴再唱一遍。8、师：自己把歌词读一遍，有

8、没有不认识的字？9、跟琴唱一唱。10、师问：你觉得该用怎样的声音来演唱？11、师：请你用你认为好听的声音来唱。12、师问：谁愿意来唱给大家听？（个别唱）他唱得怎么样？13、歌表演（1）师问：你能用动作把歌曲的内容表演出来吗？（2）放音乐，生表演。四、小结 今天的旅游开心不开心？以后有机会，我们再到别的地方去玩。下面我们继续上车回教室了。（听音乐出教室。第二单元我们去旅游玩一玩旅游车 教学目标：1、感受歌曲中的欢快旋律，演唱时能表现出“小司机”的高兴之情。2、根据歌词创编动作，逐步培养学生的创编能力。教学准备：观看VCD小司机 教学过程：1、引导学生讨论：刚才看到了些什么？他们在做什么？并学一学

9、小司机是怎么开车的。2、老师扮演司机，边“开车”边进行演唱。3、引导学生理解歌词。（着重理解“运输”） 4、教师再次边弹琴边进行演唱，学生熟悉旋律。5、学生学做小司机，边跟老师一边演唱。6、引导学生知道“小司机”的欢快之情，并鼓励学生高兴的唱出来。7、鼓励学生根据歌词创编动作。8、师生一起游戏：小司机。唱一唱祖国妈妈的金项链 演唱歌曲 祖国妈妈的金项链，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。教学重点：1.演唱歌曲 祖国妈妈的金项链，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。一、组织教学 听音乐走进教室 二、复习导入 很高兴，又和同学见面了。

10、我们来玩两个小游戏。三、歌曲接龙 经过了一个暑假，还记得上个学期我们学的歌吗？（生） 师唱生接 生唱师接小组接唱四新歌学唱 同学们，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？（出示图片，学生讨论） 这些美丽的景观都是咱们祖国妈妈的，今天我一起来学唱祖国妈妈的金项链。1、同学们闭眼聆听，教师范唱 你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地） 我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。6、学唱歌曲祖国妈妈的金项链。

11、7. 师生接龙 五、参与表现：刚才同学们刚才一个个唱得都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学们上来表演。六、小结 希望大家在祖国妈妈的爱护下健康快乐的成长。下课 玩一玩对歌 1 从对歌中感悟对子的乐趣，课后收集更多的对子进行民间文化交流。2 掌握反复记号，进行即兴节奏问答的创作教学。教学重难点：在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复记号。一.学唱歌曲：1.教师范唱（或听录音范唱）。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。 2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。3.分句学唱（随机）：先慢速度学唱曲调-学唱第一乐段前8小节与后4

12、小节的曲调。 -第二乐段，用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。4.歌曲处理： 在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。二.欣赏 1.介绍：对歌是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。2.聆听对歌。 设问：你能否听出歌中问什么?答什么?3.再听对歌。歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?4.复听对歌。5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求 第三单元童谣童趣唱一唱童谣影片木兰从军插曲 采用以听唱为主的方法学习本课歌曲 学唱歌曲教学过程：一

13、、发声练习，同前节 二、学唱歌曲：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首童谣 2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、集体视唱曲谱。4、有节奏的朗读歌词， 跟琴演唱歌曲童谣 三、歌曲处理：1、集体演唱歌曲童谣 讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。按讨论的练唱 2、教师指导：歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱） 四、听音乐下课 玩一玩村居 【教学要求】 通过玩一玩村居一曲，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。【重 点】能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。一、导入 1你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家

14、听。 2今天我们又要来学习一篇写春天的歌曲。（板书课题） 3这首歌是诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村居。二、玩一玩村居 1、有感情朗诵：朗诵时让学生想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。3、感受二拍子及歌唱歌曲：听音乐，可坐着听：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立

15、唱名概念。先曲后谱：4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。5、听一听 url=javascript:咏鹅url。村居这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。教学中点明本课又是一篇写春天的诗。结合图片让学生初步理解诗意，为有感情朗读做准备。通过学习并有感情的演唱歌曲，更深入的了解诗歌的内含，加强课堂训练意识，重视听与唱的结合，突破难点。本教案设计是通过想象诗中描绘的情景，练习口头表达，进行唱歌训练，从而突破难点。1、通过表演跟旋

16、律表演十二生肖小动物，让学生感受旋律，熟悉节奏。2、通过对十二生肖的认识小动物的表演，帮助同学对十二生肖小动物的排位记忆。在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。3、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。4、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。教学准备 编排一些让学生感兴趣的东西，帮助记忆。一、组织教学 1、导入 今天老师请同学来猜疑个谜语，猜对有奖。说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请你猜猜它是谁？2、介绍十二生肖 在中国有一个民间的传统文化，它是我国祖先的智慧结晶，那就是十二生

17、肖。十二生肖的小动物特别的可爱，他们身上都有一个优秀的榜样值得我们学习，说谁要是属这个属相阿，你就会变成这个样子，那小朋友你是属什么的呢？请同学说说这个小动物有什么优点呢？二、歌曲教学 1、第一段歌词的理解 教师表演：看！排在第一个的是谁？这个贼头贼脑的小老鼠，可真机灵，它要是对付大象来可真厉害。教师念：小老鼠打头来，请学生表演。看排在第二位的是谁呢？谁老师用蹄子踢来踢去啊。牛把蹄儿抬。小牛的角可真厉害，它是保护自己的武器。请你来表演：引导学生表演：老虎回头一声吼。你会怎么表演呢？看小兔子又来了，小兔子是怎么走路的呢，它呀总是蹦蹦跳跳的。老师念儿歌请同学来表演。我们还给它配上音乐，让我们先来听

18、一听音乐宝宝的心情怎么样。2、熟悉第二段歌词 在十二生肖小动物中，有的小动物长得很象，你能猜到是谁吗？龙和蛇，他们都有尾巴，而且他们走起路来尾巴总是甩啊甩得。老师念：龙和蛇尾巴甩，谁的步儿迈。猜猜哪两个小动物会把步儿迈。请同学跟老师念：小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白。跟着音乐有节奏的念歌词。3、第三段歌词 接下来的小动物是小朋友们都非常熟悉，听！教师示范演唱。请同学跟着老师唱一唱。三、歌曲演唱 1、歌曲欣赏 请同学完整的听这首十二生肖歌。跟着音乐念一念，巩固对十二生肖排位顺序的认识。2、歌曲演唱 跟着老师唱一唱。可分组演唱。用比一比、赛一赛的方法激发学生演唱的动力。3、表演唱 请学生表演唱，其他同

19、学当小评委，然后找一找他唱的又什么不对的地方吗？对找到的同学进行表扬。结束语：一起回忆一下十二生肖的排位吧：鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪。课时2 活动过程：1、小朋友，你今年几岁了？属什么？2、你的爸爸、妈妈属什么？3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？学生说出来后，教师一一出示 生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4、今年是什么年？（牛年） 今年出生的孩子都属牛，小朋友是五年前出生的，那就属猴，六年前出生的孩子就属羊。5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1） 出示节奏图，学生一起打节奏。（2） 编歌词。教师将学生编的歌词写在节奏图下。（3）

20、编好后，学生一起朗诵歌词。（4） 跟随音乐朗诵歌词。（启发学生有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。6、激发学生积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍） 7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与学生一起边唱边表演相应的动作） 第四单元家乡的歌谣家乡有座黄鹤楼url雀尕飞url画三峡url1能有兴趣地听音乐，并知道url=javascript:家乡有座黄鹤楼url是伟大的建筑艺术。2能有表情地演唱url=javascript:家乡有座黄鹤楼url。3认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。（一）学唱url=javas

21、cript:家乡有座黄鹤楼url一、导入新课：导语设计：建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。这一单元我们主要学习的家乡建筑艺术的歌谣。通过学习，我们领略到了家乡的美景今天，我们一起走近黄鹤楼，欣赏中国古代的建筑艺术。1教师挂出中国地图指出湖北url=javascript:-黄鹤楼url在中国地图上的位置。2教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3跟着教师有表情地分句轻声学唱。4请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（二）听赏url=javascript:雀尕飞url1教师播放歌曲url=javascript:雀尕飞url，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2教师简单介绍湖北三峡的主要特点。3引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。（三）认识打击乐器：碰铃、响板1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3教师出示卡片dangda碰铃响板学生在教师的指导下练习