甘肃畜牧工程职业技术学院招聘辅导员试题及答案Word文档格式.docx

1、B、壮族C、维吾尔族D、回族6、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性7、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。A、教师的教育教学实践活动B、教师道德原则和规范C、教师行为选择的意志自由D、教师对不同道德行为方案价值的判断8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、职业道德素养C、政治思想素养D、人格特质【答案】A9、教案常规项目的主体部分是（）。A、教学目的B、重点难点C、导入新课D、讲授新课10、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程11、学生认识的主要任务是（）。A、

2、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验12、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率13、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。A、中心综合法B、完整教学法C、分科教学法D、整个教学法14、我国最多人口的少数民族是（）。15、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。A、不在教育教学活动中对学生有偏有向B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益C、在教育教学活动中任劳任怨D、在教育教学活动中注意个人仪表16、大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为

3、（）。A、情绪健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整17、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A、澄清技术B、具体化技术C、提问技术D、面质技术18、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离19、法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D、测验法20、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取21、对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最

4、一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价22、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士23、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展24、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质25、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特26、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A、优势机会劣势威胁B、机

5、会威胁优势劣势C、优势劣势机会威胁D、劣势威胁优势机会27、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用28、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。A、主体性规范B、他律性规范C、阶级性规范D、社会性规范29、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固C、批判D、产生30、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯C、洛克D、福禄贝尔31、“恩物”的设计者是（）。B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利32、

6、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。A、复杂性B、同一性C、强制性D、阶级性33、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。A、直接标准B、长远标准C、基本原则D、主要目的【答案】C34、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考35、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为36、社会思潮是一种（）。A、社会文化现象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象37、教师伦理学不是道德

7、说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展38、文化素质教育不是为了（）。A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养39、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。A、主观B、客观C、公开D、公平40、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制41、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。A、形式训练说B、

8、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说42、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后43、现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合44、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因45、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。A、内在矛盾B、表现C、地位D、外在形式46、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

9、A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦47、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。48、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-学系-研究所-讲座49、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛D、法拉力50、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生51、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。52、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性53、我国教育工作的总方向是（）。A、教育必须

10、为社会主义现代化建设服务B、教育必须面向现代化、面向世界、面向未来C、必须与生产劳动相结合D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人54、下列不属于教育权利能力取得方式的是（）。A、依法律规定B、有关部门批准C、出生D、考试55、大学（university）的历史长达（）。A、大约一万年B、大约一千年C、大约五百年D、一百多年56、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程B、一个完全意志自由选择的过程C、一个完全受必然性制约的过程D、一个主体进行社会道德评价的过程57、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、

11、君士坦丁堡大学58、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A、问卷法B、谈话法D、实验法59、社会主义道德建设的总目的是（）。A、为人民服务B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C、爱社会主义D、爱人民60、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核A、工作态度和工作成绩B、政治思想和工作成绩C、政治思想和工作态度D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩61、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价62、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威63

12、、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略64、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义65、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。66、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A、内部的可控因素C、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素67、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能68、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能69、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。A、创新精神B、艰苦奋斗的精神C、团结协作精神D、革命传统精神70、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰