英语基础模块第一册00-welcome-unit教案Word格式.doc

1、 Classroom English；这部分内容主要是复习日常常见动作的英文表达方式，并根据实际情况对课堂英语进行复习和补充，为今后英语课堂教学的顺利进行奠定基础。二、分课时教学设计第1-2课时教学目标知识目标：使学生了解有关个人信息的常见词汇，如年龄、姓名等；并能询问对方的相关信息。技能目标：通过口语练习等方式使学生能够表达和询问个人信息。情感目标：引导学生热爱集体，相互了解，增进友谊，享受与他人交往沟通的乐趣，并通过活动形式增强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣。重点1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型；2.能使用相关句型进行交流谈论。难点1.鼓励和调到学生能运用英语进行

2、交流沟通，相互了解。2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，增强自主学习的能力。 方法头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、学习合作学习法媒体PPT课件教学过程预设时间环节教师活动学生活动设计意图6导入1.用一个简单的原理开头来缓解学生学习英语的压力和情绪，并用一首歌曲来引导学生，引出一个道理：只要你愿意，一切你都可以做好。原理：我们为什么不会忘记“鹅”这首诗？歌曲：proud of you Moves like Jagger2.向学生展示这两节课的教学目标。学生能从老师的话语中悟出一些道理，并跟随老师的步骤听音乐学生了解本节课的内容及要达到的目标。通过一些浅显易懂的道理让学生释放心

3、中学习的压力的情绪，尽量在学习中保持冷静和热情。让学生在脑海里对本节课知识形成概念。2010复习学习拓展知识教师把学生分组进行活动。并提出相关小组活动要求和目的老师向每组同学发放卡片，并要求同学们相互讨论如何来描述卡片上的信息。老师请学生上台介绍卡片上的内容。小组评比老师点评。（同时以上活动完成后学生也逐步了解老师的信心，彼此间相互认识。）向学生发放一些关于自我介绍的英文文章，让学生自我阅读，并对文章里的内容进行提炼，并通过相互讨论学习的方式形成自己的自我介绍。学生了解活动要求。学生相互讨论学生展示。学生认知了新老师学生阅读文章通过分组、提要求、讲规则让学生能在以后的活动中遵守秩序，养成良好的

4、习惯。透过卡片上的信息，激发学生的积极性和好奇心，并运用头脑风暴教学法，让学生回忆并复习了有关个人信息的各种词汇和问句，并为后面学生的自我介绍作铺垫。通过小组竞赛，激发学生的斗志，鼓励学生勇于表现，树立信心。通过知识的补充，让学生掌握更多的描述人物的词汇和句型，并通过上台展示的形式让语言从输入转变成输出。5学生练习学生相互讨论学习4本节课小结对本节课表现优秀的组和学生进行表扬加分，并对本节课的学习进行自我总结和提升。自我总结能对本节课的知识做一个沉淀。课间休息3复习老师再次做自我介绍比对自己的自我介绍，并进行修改。25学生展示拓展老师抽查学生学习情况1. 首先请主动举手的同学展示，并给予表扬加

5、分。2. 分组抽查。每组抽查一位同学。3. 学号抽查。通过不同形式的抽查，给枯燥无味的口语表达添加一份悬念。让学生间相互介绍。邀请学生介绍到自己的新朋友一部分学生主动展示学生相互了解练习鼓励学生主动表现自己，锻炼自己的胆量和提升自己的信心。让更多的同学有展示的机会通过不同形式的展示，提升学生的兴趣及综合能力。通过此轮活动让同学们相互了解认识，彼此增加友谊，也让所学知识得到运用。要求和同学们约定一些课堂和课后规则，以及让学生了解综合高中学习内容和高考要求。学生了解通过和学生共同约定的一些规则，让学生在以后的学习中能养成良好的学习习惯以及保持良好的课堂纪律。2作业坐姿练习写作题：完成一篇自我介绍并

6、背诵。要求同学们正坐式做好，并思考两节课所学知识。学生做好，并回忆所学知识。巩固提高所学知识内容。让学生养成良好的学习习惯，让所学知识更加牢固深刻。板书设 计Personal information:age, job, address, email, telephone number, hobby, favorite colorHow to ask for personal information:Excuse me, may I know your name?How old are you?Where do you live?What is your email address?教学反思1.

7、 18综计4班：通过和学生间的介绍和相互认识，让师生间的感情有一定的培养，同时也让学生了解了老师的教学风格和管理制度，总体不错，学生积极热情。（备注：18综计4班因特殊原因没有课本，所以在教学环节上有一些改变，但不影响学生的学习，学生们仍积极认真的做笔记和听讲）2. 18综计1班：主要以对话练习为主，目的在于巩固学生对这块知识的掌握和提升，所以在对话的基础上，通过听写，加强了词汇的积累。第3-4课时了解常见的英文标志；复习数字、时间、星期、日期的英文表达方式。能够在日常学习生活中就上述信息进行了解、表达和交流。增强学习英语的自信心，让学生感受生活中的英语，认识英语学习的必要性。复习数字、时间、

8、日期、星期、月份的英文表达方式。能够在日常学习生活中就上述信息进行表达和交流。交际教学法、游戏教学法，头脑风暴教学法，活动教学法小组合作学习1.要求学生做一个简单的自我介绍。2.展示两张图片，让学生猜出他们的意思。3.讲解两节课的教学目标学生做介绍学生竞猜。复习巩固上节课所学知识。激发学生学习兴趣1020教学呈现（1）教学呈现（2）了解英文标志老师通过ppt展现不同的图片，让学生分组竞猜图片意思。分组展示，老师纠正并给予鼓励。 数字1.通过一个问题引入大家的思考：Can you guess how many pictures you see?2.让学生听写1-10的数字3.小组合作学习1-10

9、0的数字并找出规律，让小组成员都能达到会读，会写的目标。4.老师抽查5.知识拓展:电话号码、房间号、数字的读法。以及分数、小数、百分数、年代的说法。学生展示并记录学生回答学生听写学习讨论学习学生回答并记载通过小组竞猜的方式，让学生发挥想象力和激发学生斗志，提升学生兴趣。既让学生回忆英文标志，又让教学过渡到新的内容。通过自学的方式查找规律问题，可以提升学生的学习能力和培养学生的学习习惯。同时也培养同学们的小组合作精神。满足不同学生的需求，补充学生的知识量。知识巩固完成练习题学生做题巩固所学知识小结1.复习本节课的知识2.坐姿练习总结知识巩固提高知识，让学生获得成功。养成良好的习惯。复习导入1.教

10、师用PPT展示物品图片，学生竞猜价格，教师用“No, its too great/little.”回答并引导学生，直到学生猜对并为该学生所在小组加一分。2.再次展示一幅图片，让学生猜测“What time is it?”猜测物品价格，并用英语正确表达。学生猜测通过仿照学生们熟悉的电视节目进行游戏和竞赛，激发学生学习兴趣。既向学生表明了数词的重要性，也顺势导出时间、日期、月份的教学内容。为接下来的教学铺垫。30呈现以及拓展1.老师讲解时间的相关表达方式。2.完成p4 2的填空题3.教师播放What day is it today? ， 的录音，指导学生跟读并复习表示星期的单词及相关交际句型。4.

11、教师分别向学生提问昨天、今天和明天是星期几，来强化学生对句型的记忆。以处理What day is it today? 同样的方法处理 Whats the date today? 部分。学习时间的各种表达方式，以掌握直接表达法为主。听录音并跟读，复习表示星期的单词的读音、写法及相关交际句型。齐声回答昨天、今天、明天是星期几。在老师的引导下复习相关单词和句型。学生在形象的生活情境中建立语言跟生活常识的链接，参与性更强，兴趣也更浓。既强化了知识点的学习，也培养了学生分析、对比、归纳的能力。此部分知识比较简单，不必浪费过多时间。将知识应用于实践，强化学生的英语语感。此部分知识也比较简单，同样不必浪费过

12、多时间。8课堂练习完成练习册相应部分学生做题。巩固知识。1指导自评互评，评选表现优秀学生、小组，并引导学生总结该堂课重点知识。自评互评，总结归纳本课知识。帮助学生总结和提高，加强成功体验。布置作业。1.完成对本课的复习及下一课的预习。2.完成练习册上余下部分习题。3.抄写并背记单词。下次课听写。通过抄写，背记的方式来巩固和强化本课内容。教学反 思18综计4班1. 学生课堂积极，热情，能和老师友好的合作与交流。2. 学生对游戏很感兴趣，但游戏后的沉淀和思考复习不够，导致听写效果不是很好，故在今后的教学过程中还得注意引导学生做好总结和复习这么一个学习过程的培养。3. 由于各方面原因，该班目前学完了

13、数字和时间的表达。18综计1：1. 仍是巩固，练习，强化为主，通过对话的反复练习和听写，增强学生的词汇积累和运用。2. 仍感觉学生的整个学习积极性不高，目标不明确，在和学生交流的过程中，反应出对各学科的积极性都不够，所以将在教学过程中多注意学生的思想状况和情绪，通过多沟通，希望学生会表现的更好。 Welcome Unit What time is it? Its eight oclock/half past four/ten to twenty.What day is it?Its Monday.Whats the date today?Its 25 August.第5-6课时了解常见的东西方

14、节假日名称；复习家庭成员的英文表达方式；了解校园内常见建筑物的英文名称。学习常见交通工具的英文表达方法；学习身体部位的英文表达；学习常见颜色的英文表达掌握常见节假日英文表达方式和相关习俗；能够简单介绍自己的家庭成员；会用英文介绍学校的建筑物。在日常生活中可以就相关话题简单交流。通过节假日这部分内容的学习，使学生多了解一些东西方文化，增强学生学习英语的兴趣；通过家庭成员的介绍，同学之间进一步相互了解和熟悉，拉近距离；熟悉中职学校这个全新的学习环境，并对生活充满热爱。掌握常见节假日的表达方式以及家庭成员、常见校园建筑物的英文名称及交通工具、身体部位和颜色的英文表达。掌握常见节假日的英文表达方式和习

15、俗；会用英文介绍学校的建筑物及能谈论交通工具，身体部位和颜色。视听结合、活动教学法、小组合作教学法、游戏法小组合作学习、自主探究学习1.听写2.老师用ppt展示几幅图片，请学生猜测是什么节日。3.老师展示几组不同的日期，请同学们小组合作，讨论并用英语标出相关的中西方节日。4.将各组结果贴上黑板汇总讲评，并有针对性地进行补充。观看图片，猜测节日名称。小组合作、讨论，在相应日期下写出节日名称。上交结果并听取老师点评。巩固上节课知识。创设情境，使学生融入主题氛围。检测学生知识储备。教师可以检测学生固有知识的掌握情况，并有的放矢地补充其他常见节日名称，从而导入主题。331.教师播放教材Holiday

16、Is Coming! 的录音，引导学生跟读并图词配对。2.教师播放教材Holiday Is Coming! 的录音，学生两人一组，针对节日日期进行问答练习。3.教师在PPT上展示自己家人照片（也可用动漫人物图片代替），并用英语向学生介绍自己家庭的成员。小组活动:互相交流，介绍自己的家庭成员，然后选择两位同学上台。一位介绍，另一位画出相应的家庭成员表。4.教师播放录音，引导学生学习My school， 部分。5.教师引导学生回忆学校的平面图，用刚才的词汇和句型向同学们简要介绍本校情况。6.抽查学生表达。听录音跟读，独立完成图词配对练习。听录音，仿照相同句式进行双人问答练习。听老师介绍的同时，注意

17、家庭成员的英文表达方式。交流彼此的家庭成员情况，然后合作完成任务。听录音并学习My school，部分。听老师介绍，注意建筑物名称以及老师所用句型。学生表达规范并强化重点节日的读音和写法。操练常见交际句型并了解节日日期。拉近师生距离，建立融洽师生关系的同时，渗透相关表达方式的学习。培养学生的合作能力和交流意识，进一步促进学生间的熟悉程度。同时也是对所学知识的应用和检测。词汇和句型的预先输入。了解本校环境的同时，进一步熟悉所学词汇和句型。为后续活动做准备。加强学生成功体验。21. 指导自评互评，评选表现优秀学生、小组并引导学生总结该堂课重点知识。2. 坐姿练习帮助学生总结和提高。养成良好的学习习

18、惯。61.复习上节课知识2.教师借助PPT快速展示常见交通工具的图片，学生小组合作，看哪一种记录得最多最正确。3.听取学生汇报结果，对学生掌握欠熟练的单词进行强调。学生阅读记忆单词 学生小组合作，快速记录迅速闪过的交通工具，并汇总。汇报结果，查漏补缺。这部分内容很多是学生以前学习过的，这个活动既可以检测学生对这方面内容掌握情况，也可以活跃课堂气氛，创设主题氛围。学生可以有的放矢地学习自己没有掌握的内容。371.根据教材相应内容，组织学生练习复习这部分知识。小组活动：列出相关情境（如：上下学/班、去郊区旅游、雨雪天上下学/班、去外地旅游等），供学生讨论选取何种交通工具。2.教师点评，总结各组表现

19、。3.请一位同学上台帮助老师完成身体部位的展示。每组举手回答相应的英文表达。4.教师点评，总结各组表现。5.根据教材相应内容，组织学生学习My Body ，。6.列举更多例词，引导学生总结一些合成词构词法。在教师引导下，练习复习这部分知识。根据相关情境，讨论交通工具的选择和利弊。汇报结论听取教师点评。小组合作讨论。总结归纳合成词构词法。内容比较简单，不必占用过多时间。培养学生合作交流能力，同时增强环保意识。这部分内容很多是学生以前学习过的，这个活动既可以检测学生对这方面内容掌握情况，同时导入这部分的主题。培养学生总结归纳能力，同时了解一些合成词构词法以帮助学生识记更多单词。7.根据教材相应内容

20、，组织学生学习What Color Is It? ，。找出你身边的颜色并表达。8.教师点评，总结各组表现。小组合作讨论，表达身边的颜色。内容比较简单，可以不必占用过多时间。形成性检测。指导自评互评，评选表现优秀学生、小组并引导学生总结该堂课重点知识。布置作业1.完成对本课复习及下一课的预习。2.抄写单词，准备听写。3.完成练习册相关部分。巩固和强化本课内容。1. 在和部分学生交流后，该班的整个学习状况有了一定的改进。2. 仍是巩固，练习，强化为主，通过对话的反复练习和听写，增强学生的词汇积累和运用。3. 为了提高学生的积极性，适当的增加了一些游戏活动，感觉学生的学习氛围有所好转。 Welcom

21、e Unit Ways of transportation My body Color第7课时学习日常常见动作的英文表达方式；学习相关课堂用语。能就正在做什么的话题进行简单交际。进一步形成开放的文化态度。学习日常常见动作的英文表达方式及相关课堂用语。现在进行时态的形式及应用游戏教学法、活动教学法导入本课主题项目1. 听写2. 师生问好后，先玩一个小游戏：我做你猜。事先准备一些卡片，上面写好表示动作的动词。事先向学生说明游戏规则。每小组派两个同学来到教室前面，一个做卡片上的动作，一个猜测。全班同学要询问猜测的同学：What is she/he doing?猜测的同学要用She/he is -ing 来回答。巩固知识活跃课堂气氛，为导入教学内容创设主题氛围。呈