第一课有话好好说Word文档格式.docx

1、“真不够朋友。”2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？师总结：说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。

2、你会怎样说呢？2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈第二课 安全乘车设计思路：现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的危险，时时威胁着孩子们，交通安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是可以事先防范和避免的，如何帮助孩子们了解意外发生的原因，认识潜在的危险，是幼师的责任。为了提高孩子的自我保护能力，掌握乘坐交通工具的安全事项，特此设计了这次活动。在活动开展的前端，如果让孩子们有一个事先亲身经历的过程，那么孩子们对接下来要掌握的知识接受得更容易、更轻松愉快，因此，我在活动前端设计了让孩子们乘坐公共汽车去商场购物的环节；在活动过程中，请到家

3、长来与孩子们一起玩游戏，可帮助提高孩子们的兴趣，另外可借助家长的力量一起来引导孩子们学习安全知识，让家长感受到开展安全知识活动的重要性，从而更好地与教师一起来共同教育孩子。1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进学生的学习动手能力，让家长与老师共同教育学生掌握安全知识。3、增进学生的安全意识。课件安全乘车；音乐磁带小汽车；一辆大型公共汽车（用KT板制作）；10辆小型公共汽车（车子后面安装一个小纸箱装货）；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等

4、各40份（分层排好）；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。活动过程：一、活动的导入：1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。2、乘车出发！播放小汽车的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。二、活动的进入：晕车的预防和处理。1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。（5）告诉孩子

5、：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何危险性？2、观看课件：乘坐交通工具应该注意的安全事项。3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？（3）这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。（3）下车时把背包背好，检

6、查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）头、手不能伸出车外。（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。四、活动的实践：带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏：乘车购物大比赛。1、场地的布置：戏场地共划分为10个跑道，跑道的起点是商场的门口，终点为100米处，在每一个跑道的终点放置一个大纸箱，用来给比赛选手放置所购的物品。2、游戏规则：两个孩子和两个家长为一组，共分为10组进行比赛，共乘坐一辆公共汽车去购物，物品装在车子后面的小纸箱上，中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项，以最快的速度购齐所有的物品为赢者，每一辆车子每一次只能运送7件物品，共有40件物品，

7、需要运送几回。五、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。六、 活动的延伸：a） 在区角里摆放一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车 图片。b） 在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。 第三课 远离危险地带教学目的 1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。3、养成良好的安全意识。教学重点 2、养成良好的安全意识。教学准备1、课件。2、白纸、水彩笔。课时安排 一课时教学过程教案自评一、导入：1、出示课件危险

8、在哪里？ 通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。 2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？ 你是怎么想的？ 3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。二、新授：1、认识几种常见的标志 （1）学生活动观察P21的标志,提问：你认识哪 通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。些标志？它有什么特点？（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。（3）将设计的标志与同学交流（3）判断他们作得对吗？ 学生观察P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。 提问：他们作得对吗？为什么？ 2、学会脱险（1）讨论：突然

9、被压了，你会怎么办？（2）汇报（3）小结。（要保持冷静寻找对策进行简单 处理积极等待救援）3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。（1）小故事山后有大洞如果是你，你会怎么做？（3）汇报（4）提问：你去探险，需要准备什么？三、巩固、反馈：1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？2、小组交流：怎样离开危险地带？ 第四课、劳动中注意安全教学目标：1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。教学过程：（一）活动一：“大话”劳动活动目的：1、通过猜谜语、角色扮演讲

10、故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。活动方式：1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚），激趣引入。2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项 。3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。5、学生交流对伤害者行为的看法。教师总结：做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳

11、动的快乐打折。（二）活动二：错在哪里1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。1、教师准备两把扫帚。2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。4、根据讨论结果，全班同学编制劳动安全备忘录。劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要

12、掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。（三）活动三：交流展示会 活动目的 交流展示收集到的资料，通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性，体会忽视劳动安全造成意外伤害而给伤者带来的痛苦。课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害的案例，相关图片及宣传劳动安全的标语。1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。2、同学在交流的过程中做好记录，并写下自己的体会。3、全班同学交流自己的体会，达成共识4、小组合作，制作一期以注意劳动安全为主题的小报。 无论参加集体、公益劳动，还是参加家务劳动，我们都要正确使用劳动工具，遵守劳动纪律，时刻将安全记在心中。如果遇到

13、了意想不到的伤害，就要用正确的处理办法减轻劳动伤害，注意不要耽误治疗的时机 1.深入了解劳动方法不正确所带来的严重后果，进一步明确如何安全劳动及如何处理劳动伤害。2.通过制作班级劳动安全手册，使所学知识更加清晰、有条理。师生课前查阅和整理资料。1.以小组为单位讨论如何安全劳动，发生劳动伤害后如何处理。将讨论结果整理成班级劳动安全手册，并配以真实的数据、故事、图片等进行说明。2.教师适时地给予指导，并提出明确要求加以规范。3.各组互相展示成果。体。5.互相赠送安全手册，共享劳动成果。6.教师提出要求，希望同学们利用课外时间深入开展研究活动，对安全手册进行一不完善。劳动给我们带来了无尽的欢乐与收获

14、，但有时忽视劳动安全也会带来意外伤害。因此，我们有必要掌握一些劳动的正确方法和注意事项，了解必要的操作规程和劳动纪律。今天，我们大家齐动手，一起制作班级劳动安全手册。希望同学们将这本手册作为你的保护伞，使它成为你劳动时的好伙伴，帮助你远离伤害，安全劳动，尽情享受劳动带来的乐趣。 第五课、远离火灾保平安一、 教学目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能

15、力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。二、 教学时间：四课时三、 教学过程：（一）图片展示，引入新课。1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？（4）其它 3、小结：是呀！天有

16、不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。（二）引导研读，归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。（1）

17、生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？（5）列举几种逃生方法。关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断题。（学生也可补充题目。（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3、游戏：编一编防火的拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西

18、。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。（四）逃生体验，增强意识。1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查看逃生路线。5、在老师带领下分组

19、疏散逃生。6、小结，评价。谈谈收获与体验。 第六课、遇到敲诈、绑架怎么办一、教育目标：1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。2、加强学生的生命意识教育。3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。二、教育手段：1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。三、教育过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架）（二）

20、遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸-等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮

21、灯光的地方跑。放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说算了算了，我还要赶路，不用去医院了。但他们还是十分热情地催促，还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆贼车，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。同学乙问，去哪里?甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于

22、经不起甲的一个劲地鼓动；走吧，已经放学了，老师管不着我们了，跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了一会，几个凶神恶煞的大哥就围了上来要向他借钱，但甲此时不知为什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元。（三）敲诈、绑架篇1、情景案例：大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其

23、一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。2、千方百计：（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？（2）如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策？（3）当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思考，后小组讨论，再集体交流。3、专家答疑：问题一：什么是勒索、绑架？敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪，

24、是指勒索财物或者扣押人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办？万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，

25、巧妙暗示自己所在位置。一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。4、成功战胜绑匪案例：菏泽中学生智斗绑匪成功脱险 犯罪嫌疑人被刑拘2006年月日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成（化名），在日晚时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要万元赎金。接报后，牡丹分局立即成立“”专案组，迅速开展侦查工作。月日凌晨时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立

26、即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。在市局刑警支队的大力支持下，专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某（男，岁）成功抓获。当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。参战民警对麦田实行地毯式搜索。下午时分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，岁）、黄某（男，岁）。至此，“”绑架人质案成功告破。（五）安全知识歌：路遇坏人我不慌亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老

27、师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘。亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌。 第七课 不要离家出走教学目标1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。2、 引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。活动一：情景模拟活动目的 让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。活动准备1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。活动方式1、 情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。2、 学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。3、 学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。4、 学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。 家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。