2023培优辅差工作参考计划Word文档下载推荐.docx

1、1、通过个别辅导，协助和促进优生在全面开展的根底上，进一步提高他们分析咨询题、处理咨询题的才能，培养他们的创新认识和实践才能，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高才能这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素养和创新认识。2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文根本才能，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习积极性，构成良好的学习气氛。三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读才能，初步培养他们的写话才能。介绍或推荐适量课外

2、阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并依照教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生本人发觉的一些咨询题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进展长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达才能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品

3、阅读，不断提高做题和写作才能。6.采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。8.注重中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也非常不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学

4、期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，才能不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发觉，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能为主旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优打算对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探究才能，主要要采取以下措施：1、改良学习方法，培养自学才能。2、要让学生学会质疑、提咨询。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新认识，创新精神和创新才能，并逐步构成创新素养。4、

5、进展意志质量教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀顶峰的意志质量。5、严格要求。对优生把真诚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现咨询题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出妨碍他们进步的缘故，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们制造发挥才能的时机，也让他们严格约束本人，谦虚向大家学习，不搞特别化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的协助，使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的时机，确信他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。7、平等相待。对优生不能由

6、于他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道考虑题加强训练。五、补差措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，事实上并不是以消灭差异为目的，而是推进有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本人的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，

7、多宽容。耐心细致地协助，上课时多留意，多体贴，催促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵照教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞小孩在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我开展，找到本人的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培养学生依照详细情境，选择恰当方法，处理实际咨询题的认识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多咨询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养

8、学生的应变才能。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提咨询优先、作业修改优先、课外辅导优先、家庭访咨询优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成根本才能。二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能

9、及时完成，因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、任务和目的通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优良的语文成绩。四、方法措施1、加强交流，理解潜能生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、做好家校联络工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。3、沟通思想，实在处理潜能生在学习上的困难。4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。5、依照学生的个体差异，安排不同的作业。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。7、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。8、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读才能。9、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。