河北省张家口市怀安县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word文档格式.docx

1、【答案】A 【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。5、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是（）。A、九年义务教育B、幼儿园学前教育C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习【解析】回归教育的要素有两点：（1）就业后；（2）返回学校学习。A、B两项两个要素都不满足，易排除；D项不满足第二个条件。故选C。6、“君子强化促成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，

2、教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论【答案】B 【解析】“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。故选B。7、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（）。A、体现礼尚往来的良好品德B、说明利用职位谋取私利C、表现出刘老师善解人意D、说明刘老师关爱学生【解析】廉洁从教的要求：公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。题干

3、中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。8、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（）。A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。9、以下关于教育目的的说法错误的是（）。A、教育目的是教育活动的出发点和归宿B、教育目的具有社会性C、教育目的由统治阶级的意志决定D、教育目的具有时代性【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教

4、育活动的出发点和归宿。教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。在阶级社会里，教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志，但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要，故不能说教育目的由统治阶的意志决定。10、新课改所倡导的学习方式是（）。A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、翻转学习【答案】ABC 【解析】新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自主学习。因此，选择ABC。11、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，我国教育改革的战略主题是（）。A、巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育的均衡发展B、基本形成学习型社会，进入人力资

5、源强国行列C、全面提高少数国旗和民族地区教育发展水平D、坚持以人为本，推进素质教育国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102010）提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。12、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。13、教师礼仪的核心是（）。A、增进感情B、信任C、尊重D、友善【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和关爱。14、县级人民政府部门应当均衡配制本行政区域内学校师资力量，组织校

6、长、教师的（），加强正确薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访【解析】县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。15、（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。A、罗杰斯B、鲁宾斯坦C、杜威D、布鲁纳【解析】杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人。16、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这体现的教师职

7、业道德评价原则的（）。A、方向性原则B、客观性原则C、科学性原则D、教育性原则【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。17、讲授法的缺点在于（）。A、不利于教学活动有目的有计划地进行B、不利于发挥教师的主导作用C、容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D、不利于在短时间内获得大量的知识【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。18、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【

8、答案】D【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。19、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。20、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。A、行政处分B、刑事责任C、民事责任D、开除中国人民共和国教育法规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。21、神童诗有云：“万般皆下品，唯有读书高。”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。A、专制性B、象征性C、刻板性D

9、、等级性“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。具有一定消极影响。22、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权中华人民共和国未成年人保护法规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。23、心理咨询的根本目标是（）。A、解除学生的心理

10、困扰，度过当前危机B、学会自己独立处理类似问题C、建立对咨询人员的信任D、学生对咨询过程的积极参与【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。24、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。A、学年备课B、单元备课C、课时备课D、学期备课【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、

11、理清思路、从知识到方法逐一设计。25、新课程改革强调“三维目标”的整合。其中，这“三维目标”不包括（）。A、知识与技能B、树立终身学习观C、情感、态度与价值观D、过程与方法【解析】新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。26、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。A、反省B、建构C、顿悟D、反射【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。27、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的（）。A、人格尊严B、

12、隐私权C、人身安全D、名誉权【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。28、根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，最为适宜的结构形式是（）。A、任务B、主题C、单元D、网络【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括三个部分：主题、任务、评价标准。29、

13、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。体现的是人格的独特性。30、我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。这句话涉及的教育原则是（）。A、知行统一原则B、因材施教原则C、尊重学生原则D、疏导原则【解析】这句话意思是：大体上儿童的性情，都喜欢游戏而不喜欢拘束检点，如同草木刚开始萌芽，舒朗畅适就枝条发达，毁坏阻挠就衰败萎缩。现在教育儿

14、童，一定要使他们向精神振作的方向发展，如此内心喜悦，他的进步自然不能停止。这体现了教育过程中要尊重儿31、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。A、政治B、文化C、经济D、科技【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。32、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。33、国务院关于基础教育

15、改革与发展的决定是新课程改革的指导文件，其中指出（）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。A、基础教育B、职业教育C、高等教育D、特殊教育国务院关于基础教育改革与发展的决策是新课程改革的指导文件，其中指出基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。34、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部力量D、外部动力【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。正如布鲁纳所

16、说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”故选C。35、教育和经济的关系，总的来说是（）。A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。36、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期【解析】本题考查的是关键期的内涵。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成

17、的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。37、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。A、社会改造B、知识C、教师D、学生【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。社会改造主义课程是以问题为中心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。38、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、刻板印象【解析】晕轮效应

18、，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。39、耶基斯多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）。A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好【解析】心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时的学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然，如果动机水平过低，也不会有高效率的活动的。40、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的

19、（）原则。A、国家性B、教育性C、方向性D、原则性教育法第三条规定:“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。体现教育的方向性原则。41、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。A、四书五经B、八股文C、神学D、六艺【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。所以名字叫做八股文。42、“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。”这反映了

20、（）对人的发展起影响作用。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力【解析】题干的描述体现了环境对人身心发展的影响。43、数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其正在发展的逻辑运算能力，说明该老师了解学生的（）。B、关键期C、智力D、成绩【解析】学生的发展至少要确定两种发展的水平。第一种水平是学生现有的发展水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区。题干中数学老师已经看到学生的已达到的水平，而且还看到了学生正在发展的其他能力，所以该老师了解学生的最近发展44、“君子强化促

21、成俗，其必由学乎”45、学生的人生观开始形成品德出现两极化的阶段是（）。A、小学阶段B、学前阶段C、初中阶段D、高中阶段【解析】初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。46、下列特性中，不属于义务教育特征的是（）。A、强制性B、免费性C、公平性D、普及性【解析】义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。47、学生最主要的权利是（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权【解析】受教育权，是指公民的基本权利之一，由宪法确认和保障的公民受教育的权利。在我国

22、，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育；并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。受教育权是学生最主要的权利，这是和学生的身份相符合的。48、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展【解析】学生是自我教育和发展的主体，教师是促进个体社会化的职业，教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。49、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。50、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（）。A、叶圣陶B、陶行知C、胡适D、郭秉义【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育家。51、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C