南安市洪濑中学教师招聘考试和解析Word下载.docx

1、D、人文关怀意识【答案】C 【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。故选C。5、班级管理的中心工作是（）。A、了解和研究学生B、组织培养班集体C、建立学生档案D、班主任工作计划【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。6、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。形成性评价外部评价终结性评价相对性评价A、B、C、D、【解析】形

2、成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。所以形成性评价是错误的，需要排除。7、以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法是（）。A、相对评分法B、绝对评分法C、单项评分法D、综合评分法【解析】绝对评分法是以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法。相对评分法又称常态分配记分法，它是以学生的学业成绩相互比较从而确定在全班学生中的相对位置为依据的评分方法。8、到工厂进行参观属于（）。A、形象直观B、抽象直观C、感知直观D、实物直观【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考

3、察、参观、实验等活动。直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。9、教育目的与培养目标的关系是（）。A、共同性与方向性的关系B、教师与学生的关系C、学校与家长的关系D、普遍与特殊的关系【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。10、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：“话都说不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两！”晓茜当场羞红了脸。孙老师的做法违背的师德规范是（）。A、保护学生安全B、尊重学生人格C、用于探索创新D、认真备课上课【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。11、（）是教师

4、必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理想C、教师职业态度D、教师职业良心【答案】A 【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。故选A。12、采用座右铭激励学生属于（）。A、自我教育法B、标准示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。13、范例教学法的创造者是德国教育家（）。A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法是德国教

5、育家瓦根舍因创造的。14、按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。A、高速度B、高难度C、量力性D、直观性【解析】量力性原则，也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。而题干描述的正是量力性教学原则的体现。15、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、精神分析【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。16、从法规类型（属性）上看，教师资格条例属于（）。A、单行条例B、

6、政府规章C、行政规章D、行政法规【解析】从法规类型（属性）上看，教师资格条例属于教育行政法规。17、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。A、校风B、学风C、班级管理方式D、教育理念【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。18、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特

7、提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。19、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。20、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。A、一B、二C、三D、四教师资格条例第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。21、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。A、分级管理，分工负责B、统筹规划，以县为主C、统筹规划，协调管理D、统一管理，分工负责【解析】根据中华人民共和国教育法规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理

8、教育应当遵循分级管理，分工负责的原则。22、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观A、文本与课程B、教师与学生C、课程与评价D、过程与方法【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。23、1904年清政府颁布的奏定学堂章程是我国正式实施的第一个现代学制，被称为（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬卯学制D、癸寅学制【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。24、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。A、心理起源说B、生理起源说C、进化起源说D、自然起源说【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源

9、说。25、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。26、论语中记载的“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。A、疏导性原则B、集体教育原则C、理论与生活相结合原则D、教育影响的一致性和连贯性原则“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的是循循善诱原则，即疏导性原则。疏导性原则进行德育时要循循善诱，以理服人，从提

10、高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。故选A。27、下列属于学习行为的是（）。A、婴儿吸奶B、鸭子游水C、学生每天做广播操D、猴子骑自行车【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。D项中猴子骑自行车属于学习行为。先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。A、B两项中的行为属于先天性行为。C项中学生每天做广播体操是对已学会了的动作的重复，不存在行为或行为潜能的变化，因此不属于学习行为。28、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这

11、是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块【解析】由组块编码的定义可知。29、组织学生参加社区服务的德育方法是（）。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法【解析】锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。组织学生参加社区服务属于锻炼法。30、小王在解决问题过程中常常表现出，思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因此他经常产生有创意的想法。小王的这种认知方式属于（）。A、场依存性B、发散型C、沉思型D、辐合型【解析】发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，即个人的

12、思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。小王的这种认知方式就属于发散型。31、青春期的思维发展水平属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【解析】青春期从11岁或13岁开始，该阶段处于形式运算阶段。32、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。33、班主任在班级管理

13、体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。A、职权影响力；个性影响力B、个性影响力；学术影响力C、年龄影响力；职权影响力D、职权影响力；【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。34、预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对（）造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任。A、学校、家庭、社会B、个人、家庭、社会C、社会、个人、学校D、国家、学校、个人中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，预防未成年人犯罪的教

14、育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。35、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性【解析】思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。36、决定教育性质的根本因素是（）。A、社会生产力B、政治经济制度C、文化D、意识形态【解

15、析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。37、中华人民共和国教育法规定的学生的义务不包括（）。A、遵守法律法规B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯C、努力学习，完成规定的学习任务D、完成学校布置的各项任务中华人民共和国教育法规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。38、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生

16、自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我控制【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。39、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯【解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次阐述了班级授课制。1632年，夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了大教学论。该书最早从理论

17、上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。40、德育过程的基本矛盾是（）。A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾B、教育者与受教育者的矛盾C、教育者与德育内容和方法的矛盾D、受教育者与德育内容和方法的矛盾【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。41、某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）。A、讲授法B、参观法C、练习法D、陶冶法【解析】讲授法又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传授系统知识和理论。42、中国古代就有“不愤不启，不悱不发

18、”这种启发之说，提出这一思想的是（）。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孔子说“不愤不启，不悱不发”。朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。43、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。A、社会改造B、知识C、教师D、学生【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。社会改造主义课程是以问题为中

19、心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。44、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。B、斯宾塞C、杜威D、博比特【解析】1859年，斯宾塞在什么知识最有价值中提出了科学知识最有价值的观点。45、在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。这体现了教育行政执法的（）。A、合法性原则B、越权无效原则C、应急性原则D、合理性原则【解析】合理性原则是指在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。故选D。46、在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在

20、内容上要客观、适度、符合理性。47、偏内向的学生在回答问题时举手的高度往往较低并且会得不到老师注意，在不被提问的情况下，举手的高度越来越低，次数越来越少，以致后来不再举手，这种情况属于（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的结果，题中学生“高度不够”的举手因长期得不到强化，而逐渐消失，不再出现，属于消退。48、人类的智力分布基本上呈（）。A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。49、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，

21、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。A、“双赢”协作原则B、和平共处原则C、自觉性原则D、实践性原则中小学教师职业道德规范指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。50、人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望的关系是（）。A、正比B、反比C、持平D、没有关系【答案】B【解析】人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望呈反比，即人口的文化教育程度越高，生育欲望越低，社会的人口出生率就低。51、在

22、哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？（）A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适中，学习效果最好。52、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性【解析】马克思主义所倡导的是理论联系实际，强调社会实践。53、在传统教学评价中，教师更关注如何提高学生的成绩，这表明教师处于（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段【解析】教师专业发展的阶段分为3个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。其中在关注情境这个阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。54、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。故此项选