班级图书角建设方案Word格式.docx

1、现在很多家庭为孩子 也进行了大虽的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给 其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定 子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到 知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以 提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环 境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相 同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了 班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到 活跃的班级文化氛围中去。为此，根据我校实际情况，特制定班级图 书角工作方案。一、图书

2、的来源1、由学校为每个班级提供 40册图书（按学段不同提供不同类别 的图书）；2、学生把家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以 不浪费资源，乂可以提供更多的书籍（所捐图书应健康、有益、形式 多样）；3、班级可定时向学校图书馆借阅一定数H的图书。二、图书角的创建1、图书角设置地点：教室图书柜。2、图书角摆放设计：整个版面设计合理大方，赏心悦目、摆放整 齐。书香气较浓厚，有自己班级的特色，可贴标语等。3、专人管理：图书角必须有专人看管，人员设置可根据班级人数 情况以1至3人为宜，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的 保证。4、为图书登记：所有的图书整理好后，图书管理员把全部图书做 一

3、次详细的登记（包括书名、出版社、定价等内容）并给每一本书贴标签。三、管理制度1、图书借阅要求：每次只能借一本，借去后必须认真阅读； 借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；每次借阅时间不得超 过2周；借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿；2、图书管理员职责：做好每位学生借阅、归还的记录（图书管 理员必须有专门的登记册）；如若发现图书有损坏，能修补的及时修 补；如若弄丢及时向老师反映；3、违规处罚：如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作 严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向图书角提供一本新书， 期末归还本人。4、每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、 弄丢，否则照价赔

4、偿。5、各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班 级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、借阅时间，管理 人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样 既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的 小组学习。四、明确读书的方法1、合理安排读书时间。每天的课后时间学生自主支配；可与语文 老师协商，可以利用自习课、语文课或文艺课等。时间不能过于频繁， 防止学生没有新鲜感、降低读书效率。102、读书指导。由班主任或语文老师等指导，时间一般不超过 分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔 记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指

5、导写读书笔记。中高 年级每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、 装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记可以摘录好词、好句、好 段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形 式。五、成果展示与落实评价1、举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演 讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织学生展示自己的阅读成果。少先队大队有效发挥校园广 播作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导学生诵读经典，做好 资料的积累。2、建立奖励机制：进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作， 成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。六、活动评价1、学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检 查。2、检查项目（1） 图书角的布置是否规范美观实用。（2） 图书角内图书完好率和保存率。（3） 图书阅读虽（借阅人数和次数）记实。3、期末总评。每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。