深泽县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文件下载.docx

1、B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统7、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应8、下列关于复式教学叙述正确的是（）。A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱9、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。A、十六世纪后B、十五世纪前C、十八世纪后期D、二十世纪初期10、桑代克提出的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、

2、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说11、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦12、认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳13、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生14、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性15、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。A、世界图解B、大教学论C、爱弥儿D、教育漫话16、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

3、A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚17、教师在指导儿童游戏时应（）。A、给儿童制定详细的游戏规则B、对儿童不正确的做法进行指责C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D、注重游戏的结果而不是过程18、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A、三个月 B、45日 C、30日 D、15日19、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。20、注意是感知觉的（）。A、开端B、条件C、发展D、目的21、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰22、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）。A、丹麦B

4、、英国C、瑞典D、美国23、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段24、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标25、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。A、先学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期26、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化27、老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。A、独立性的B、个别

5、方面的C、多方面的D、依从性的28、世界上最著名的智力量表是（）。A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表29、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。A、感知动作B、表象C、判断D、概念30、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔31、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型32、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化33、道

6、家的教育主张是（）。A、“不言之教”B、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”34、先前学习对后继学习的影响是（）。A、逆向学习B、顺向学习C、正迁移D、负迁移35、全色盲的特征（）。A、不能判断红绿两色B、视力低下C、能区别蓝黄两色D、眼球颤动36、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列37、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验38、移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）。A、思维的直观性B、思维的动作性C、思

7、维的自我中心性D、思维的抽象性39、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性40、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特41、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。A、品德B、态度C、意向D、个性42、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威D、洛克43、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性44、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。A、13岁 B、3、45、6岁 C、6、711、1

8、2岁 D、11、1217、18岁45、生产力发展水平决定着（）。A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化46、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作47、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫48、下列属于一级课程的是（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程49、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A、顺序性50、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来

9、设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动51、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。52、下列各项不属于规则游戏的是（）。A、音乐游戏B、智力游戏C、表演游戏D、体育游戏53、加德纳倡导的幼儿智力观是（）。A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观54、关于我国学前班的说法，错误的是（）。A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式B、学前班

10、的教育目标与要求应与小学相同C、学前班的教育应以游戏活动为主D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式55、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德56、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A、特殊岗位补助B、生活补助C、艰苦贫困地区补助D、特殊奉献补助57、下面属于教学准备能力（）。A、教师的语言准备B、教师的课堂评价C、教学计划、教学总结、教具的准备D、教师科研能力58、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、讲解法B、示范法C、观察法59、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）

11、。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性60、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性61、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。A、原始社会B、古代社会C、资本主义D、社会主义62、不属于注意的评价标准的是（）。A、注意稳定性B、注意分配性C、注意恒长性D、注意转移性63、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。64、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。65、（）是世界上最大的文献资源宝库。A、计算机B、图书馆C、InternetD、光盘数据库66、（）是教育科学研究

12、中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法67、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、巩固性原则D、因材施教原则68、注意是感知觉的（）。69、语言和言语不同，语言是一种（）。A、自然现象B、社会现象C、言语过程D、交流活动70、“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。A、广度B、稳定性C、选择D、集中71、道家的教育主张是（）。72、学校教育的基础是（）。A、教师B、学生C、班级D、课程73、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B、男女双性化指一个

13、人同时具有男性和女性的心理特征C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的74、关于游戏的说法，不正确的一项是（）。A、游戏是儿童的正当权利B、游戏是学前期的基本活动C、游戏是孩子最佳的学习途径D、游戏是孩子顽皮的表现75、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A、德鲁克B、马卡连柯76、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律77、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期78、大约61

14、0周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。A、社会性微笑B、愉快C、交往D、高兴79、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。A、多重角色B、教育效果的长期性C、简单性D、纯真美好80、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育81、教学从本质上讲是一种（）。A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动82、师生关系在人格上是（）的关系。A、长幼尊卑B、民主平等C、令出必行D、相互包容83、心理健康教育的总目标为（）。A、提高学生的心理素质B、发展学生的能力C、提高学生的成绩D、克服学生的厌学成绩84、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的B、教育任务C、教育内容D、教育规律85、“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引