河北省承德市围场满族蒙古族自治县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word下载.docx

1、B、少年期C、青年期D、幼儿期8、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰9、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。A、教师的语言B、教育智慧C、教师的交往D、教育反思10、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A、教育行政机构B、学校制度C、师资培训机构D、教育法律法规11、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。A、智力发展正常B、情绪特征良好C、个性特征良好D、具有良好的社会适应能力12、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方

2、法的实施D、教学方法的选择【答案】A 13、3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。A、整体性的形成B、独特性的发展C、稳定性的增长D、积极能动性的发展14、教学与教育的关系是（）。A、途径与目的B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质15、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法16、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式17、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。A、社会本位论B、环境决定论C、遗传决定论D、教育万能论18、日记、周记、作文等是下

3、列哪种方法的具体形式（）。A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验19、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。20、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大21、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期22、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（）。A、复古主义教育思潮B、平民主义

4、教育思潮23、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔24、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁B、在理解的基础上巩固C、建立民主平等的师生关系D、了解学生发展的具体特点25、下列不属于骑士七技的范围的是（）。A、骑马B、投枪C、音乐D、吟诗26、我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）。A、主体的适应性问题B、幼儿园教育小学化的问题C、小学幼儿园化的问题D、幼儿的读、写、算问题27、情绪作为信息交流工具的特点具有（）。A、系统性B、传递功能C、

5、信号作用D、感染性28、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫29、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机30、在学校教育中处于核心地位的是（）。A、教师B、学生C、教学D、课程31、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价32、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构33、依据经验或直觉选

6、择解法的假设方式称之为（）。34、问题解决的试误说的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙35、“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化36、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性37、教育心理学的创始人是（）。B、桑代克D、加涅38、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯39、心理学作为一门独立的科学诞生于（）。A、1879年B、1897年 C、1789年 D、1798年40、保育员应该具备的心理素质不包括（）。A、合作精神B、自卑感

7、C、良好的自我认识能力D、耐心细致41、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构42、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、无作用D、既有积极也有消极作用43、教学过程的中心环节是（）。A、备课B、上课C、批改作业D、考试44、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁45、提出掌握学习理论的心理学家是（）。C、加涅D、布卢姆46、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。47、以下属于智力因素的是（）。

8、A、注意力B、动机C、情感D、意志48、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图49、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。A、杜威B、福禄贝尔C、陶行知D、陈鹤琴50、“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）。A、遗传决定论C、相互作用论D、成熟势力说51、教学目标是教学活动的（），是课堂教学的灵魂。A、指南B、纲领C、出发点D、归宿52、个体发展的规律性表现为个体发展是一种（）的过程。A、从复杂到简单、从一般到特殊B、从简单到复杂、从一般到特殊C、从复杂到简单，从特殊到一般D、从简单到复杂，从特

9、殊到一般53、儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A、6个月左右 B、8个月左右 C、10个月左右 D、11个月左右54、教学工作的中心环节是（）。C、课外辅导D、检查评定成绩55、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭D、蒙台梭利56、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、知识B、能力C、期望D、方法57、陶行知最早创办的学校是：A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园58、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性59、于20世纪60年代初创立了“发生认识

10、论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格60、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质61、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A、识字B、写字C、阅读D、写作62、“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点。A、率先性B、密切性C、终身性D、生活性63、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作64、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B

11、、迁移现象C、记忆现象D、创造性65、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是（）。B、演示法C、示范法D、范例法66、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。A、纯真美好B、长期性C、艰巨性D、引导性67、汉代著名文献对贤良策的作者是（）。A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄68、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策略69、问世于1632年的大教学论的作者是（）。A、康德B、夸美纽斯D、卢梭70、角色游戏属于（）。A、有规则游戏B、创造性游戏C、体育游戏D、结构游戏71、C、格塞尔D、弗洛伊德C、班级

12、教育活动D、课外活动72、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义73、最早颁布义务教育法的国家是（）。A、英国B、美国C、日本D、德国74、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素75、规章制度属于学校文化中的（）。A、学校物质文化B、学校组织和制度文化C、教师亚文化D、学生亚文化76、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体77、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。78、人的身心发展具有（）。B、能动性C、客观性

13、D、主观性79、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力80、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。A、激发幼儿良好的入学动机B、培养幼儿的责任感C、提高幼儿的学习能力D、帮助幼儿形成良好的学习习惯81、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。A、启发式教育B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合82、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。B、裴斯泰洛齐D、康德83、幼儿教育的主导活动是（）。A、上课B、游戏C、劳动D、实验84、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段85、下列说法不正确的是（）。A、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。B、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；C、保育员具备小学毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训；D、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。