高考生物二轮复习专题讲解练专题三 细胞的生命历程2讲 高考.docx

1、高考生物二轮复习专题讲解练专题三 细胞的生命历程2讲 高考第1讲细胞的增殖和受精作用考纲要求三年考情命题趋势1.细胞的生长和增殖的周期性1.趋势分析：有丝分裂与减数分裂的比较常结合分裂图像及染色体与DNA的数量变化曲线来考查；配子的形成常结合DNA复制与变异等知识进行考查。2备考指南：(1)重点关注细胞分裂图像的识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化。(2)并列比较法理解减数分裂和有丝分裂的区别。2.细胞的无丝分裂2011山东3.细胞的有丝分裂2013浙江、江苏、全国、海南2012海南2011山东、海南4.细胞的减数分裂2013安徽、江苏、天津2012江苏、山东、天津、安徽2011北京、

2、山东、江苏5.动物配子的形成过程2013江苏6.动物的受精过程1参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？2有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞细胞质分裂不均匀？考点一辨析有丝分裂和减数分裂的过程下列有关细胞分裂的说法中，正确的是()A用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，不影响其进入S期(2013浙江，1A)B有丝分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍(2013江苏，3B)C有丝分裂与减数第一次分裂相比，两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同(2013全国，2D)D一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013安徽，4)自主尝试_提醒若某生

3、物染色体数为2N，则该生物有丝分裂的后期、减后期、减后期的染色体数分别为4N、2N、2N。【链接提升】1细胞增殖过程中的染色体行为特征(1)有丝分裂过程中的染色体行为变化：(2)减数分裂过程中染色体特有的行为联会形成四分体：发生在减数第一次分裂前期。同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合：发生在减数第一次分裂后期。同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换：发生在减数第一次分裂前期。2DNA含量、染色体数目变化的曲线判断(1)判断DNA含量、染色体数目变化曲线的依据：DNA含量是逐渐增加的，有一个复制过程，而染色体数量不是逐渐增加的。(2)判断曲线中的有丝分裂、减数分裂和受精作用的依据：有丝分裂：

4、起点和终点的染色体数目和DNA含量是相同的；减数分裂：终点染色体和DNA含量是起点的一半；受精作用：终点染色体和DNA含量是起点的二倍。3细胞不同时期图像的识别(1)根据染色体形态和行为判断 (2)依据细胞质分配方式的判断(针对减数分裂)：4有丝分裂、减数分裂与遗传和变异的关系(1)与两大遗传定律的关系：基因的分离定律与自由组合定律都发生于减数第一次分裂后期。(2)与三大可遗传变异的关系：基因突变：发生在DNA复制时期，即细胞分裂的间期。基因重组：a减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换；b减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合。染色体变异

5、：a多倍体：发生在有丝分裂末期，染色体数目加倍后没有形成两个子细胞；b染色体结构变异：一般发生在减数分裂同源染色体联会时期。跟踪训练1(2013江西省部分重点中学高三上学期联考)下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是()A蛙的受精卵的第三次分裂为有丝分裂B与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等C秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂后期能使子细胞染色体数目加倍D若人的精子细胞核中DNA数目为n，则体细胞中的DNA数目一定大于2n跟踪训练2下列关于图示的叙述，正确的是()A甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的DE段B正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C丙图可能是雌配子，处于丁

6、图的BC段D乙图中有2个四分体考点二细胞分裂异常原因分析基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A BC D自主尝试_拓展若小鼠产生了一个AAXB的精细胞，与该细胞同时产生的另三个精细胞为XB、aY、aY。若小鼠产生了一个AaXB的精细胞，与该细胞同时产生的另三个精细胞为AaXB、Y、Y。【链接提升】 细胞分裂过程中形成

7、异常细胞的三种原因1纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。2同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。3姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子异常。跟踪训练1一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb 的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是()AaXb、Y、Y BXb、aY、YCaXb、aY、Y DAAaXb、Y、Y跟踪训练2长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇

8、交配，产下一只染色体组成为aaXXY的残翅白眼果蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X染色体上，在没有基因突变的情况下，与参与受精的卵细胞一起产生的极体的染色体组成及基因分布可能为(A长翅，a残翅，B红眼，b白眼)()A BC D1细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(2013天津，3B)()2同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂相比，两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同(2013全国，2B)()3S期细胞的染色体数目已增加一倍(2013浙江，1B)()4纺锤体形成于有丝分裂前期，消失于分裂后期(2013江苏，3C)()5卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形

9、成人类的21三体综合征个体与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013安徽，4)()6如图fg过程中同源染色体分离，染色体数目减半(2011天津，4D)()7基因型为AABb的个体形成如图所示的细胞，该细胞中基因a是由基因A突变产生的(2011江苏，11B)()8在动物有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒(2010海南，3D)()9人类精子的形成过程中，姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的(2010江苏，21B)()题型五柱形坐标图类柱(条)形坐标图是在坐标轴的平面上画出长方形(即柱形)图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映某个“点”上的量变多少。故在构建“柱(条)形坐标图”时

10、，一是要抓住“点”，使“点”定位准确，二是要抓住“形”，使“形”符合“柱(条)形坐标图”的画法要求。曲线图可以表示某一种物质的变化，柱状图却可以同时表示多种物质的变化。如图是对动物细胞有丝分裂过程中染色体数、染色单体数和DNA分子数的统计图。下列叙述肯定不正确的是()A图可以表示细胞分裂的前期B图时染色体螺旋化程度最高C间期用图表示最恰当D图可表示细胞分裂完成自主尝试_【解题指导】(1)首先分析横坐标代表染色体、染色单体及DNA，纵坐标代表数量多少。(2)寻找内在规律：由中b为0，可知b为染色单体数，中bc，可知c为DNA分子数，那么a为染色体数。(3)结合所学知识可推出答案为C。【方法总结】

11、柱形坐标图类的解题方法看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义。即分析直方图所蕴含着的生物学信息。认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系。结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图文”、“直方图坐标图”等的转化，由此对照各选项作出合理判断。1下面是动物细胞有丝分裂不同时期染色体数目、核DNA分子数目的柱形统计图，对此进行的有关叙述正确的是()A图中a为核DNA分子数、b为染色体数B时期染色体还未复制，核DNA已完成了复制C时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板 D表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核DNA分子数目不变2.某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细

12、胞(无突变发生)，测定细胞中染色体数目，并根据染色体数目不同将这些细胞分为三组，各组细胞数如右图。下列对图中所示结果的分析中，错误的是()A乙组细胞中有一部分可能正在进行DNA复制B丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上非等位基因的重新组合C乙组细胞中有的进行有丝分裂有的进行减数分裂D假设一个精原细胞中的一个DNA被15N标记(原料含14N)，经减数分裂，可产生2个被15N标记的甲细胞3(拓展)(2013高考浙江卷)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是 () A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植

13、物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体 4(拓展)某研究小组对大亚湾水域6个不同区域中的6种单细胞藻类的群落结构进行研究，结果如图所示，下列有关说法与事实不相符的是()A单细胞藻类是生产者B区域的溶解氧可能最少Ca为区域的优势种D影响藻类分层现象的因素是温度5如图是某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图。请回答以下问题：(1)若图所示细胞中的2和6表示两条Y染色体，则此图可以表示的细胞是_，属于_分裂的_期。(2)假设该生物的一个初级精母细胞中的一条染色体上的DNA分子用15N进行标记，正常情况下，在该细胞分裂形成的精子中，含15N的精子所占比例为_。

14、(3)图所示细胞中有_条染色单体，如果上某位点有基因B，上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能有_。(4)图所示细胞中染色体数目、染色单体数目、DNA分子数目之间的关系可用图中的_表示。完成作业：专题三第1讲答案专题三细胞的生命历程第1讲细胞的增殖和受精作用 网络构建知识自填 1蛙的红细胞2DNA复制3染色体的着丝点排列在赤道板上4染色体消失5同源染色体联会四分体同源染色体分离6着丝点分裂7受精作用【深度思考】1相同的细胞器是核糖体、线粒体，不同的是植物细胞还有高尔基体，动物细胞还有中心体，低等植物细胞还有中心体、高尔基体。2初级卵母细胞，次级卵母细胞。 核心考点重难突破 【例1】 【解

15、析】一个完整的细胞周期包括分裂间期(包括G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)，G1期中发生的主要是DNA复制所需蛋白质的合成和核糖体的增生，用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，会影响其进入S期，A项错误。有丝分裂间期染色体组数不变，B项错误。有丝分裂末期，由同一条染色体分开形成的两条子染色体分别进入不同的子细胞，分裂结果是形成的两个子细胞中的染色体和DNA数目不变，而减数第一次分裂的末期，同源染色体分开进入不同的子细胞，形成的两个次级性母细胞中的染色体数目、DNA分子数目都减半，C项错误。一对等位基因杂合子自交后代之所以会出现31的性状分离比，是因为在形成配子过程中，含等位基因的同源染色体联会

16、后发生分离，故D项正确。【答案】D【跟踪训练】1【解析】选C。 蛙受精卵的卵裂过程均为有丝分裂；线粒体为细胞的有丝分裂提供能量，核糖体是蛋白质的合成场所，高尔基体与植物细胞壁的形成有关；秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，在有丝分裂前期发挥作用；人体细胞的线粒体内含有少量的DNA，所以体细胞中的DNA数目大于2n。2【解析】选B。甲图应处于丁图的BC段；乙图每个染色体组含有两条染色体，而丙图每个染色体组则含有3条染色体，正常情况下不可能来自同一种生物；丙图处于丁图的DE段；乙图为有丝分裂，不含四分体。【例2】 【解析】两个A基因位于2号染色体的姐妹染色单体上，产生AA配子，说明2号染色体的两

17、条姐妹染色单体在减数第二次分裂时没有分离，可能形成含有两个A基因的配子。形成的配子没有性染色体，有两个原因：一是减数第一次分裂X、Y没有分开，形成的一个次级精母细胞没有性染色体，另一个次级精母细胞有X、Y两条性染色体；二是减数第一次分裂性染色体正常分离，减数第二次分裂后期，性染色体的两条姐妹染色单体分开后移向同一极，结果形成的配子中一个缺少性染色体，另一个有两条X染色体或两条Y染色体。【答案】A【跟踪训练】1【解析】选A。由一个精细胞的基因型为AAaXb可知，精原细胞减数第一次分裂后期一对常染色体未正常分离，导致携带等位基因A与a的染色体与Xb进入同一个次级精母细胞中，而另一个次级精母细胞中只

18、含有Y染色体，次级精母细胞在减数第二次分裂后期携带A的染色体在着丝点分裂后进入同一个精细胞中，所以另外三个精细胞的基因型分别是aXb、Y、Y，A项正确。2【解析】选D。本题考查减数分裂过程中的异常现象的分析，长翅红眼雄果蝇(A_XBY)和长翅白眼雌果蝇(A_XbXb)产下的残翅白眼雄果蝇的染色体组成为XXY，则其异常X染色体来自于它的母亲。若其母亲减数第一次分裂正常，产生AXb的极体和aXb的次级卵母细胞，在减数第二次分裂时，Xb染色体的着丝点断裂后由染色单体形成的染色体没有分到两个子细胞中，所以产生了aXbXb的卵细胞和a基因型的极体，对应图。若其母亲在减数第一次分裂后期同源染色体未分离，则

19、能产生aXbXb的卵细胞和aXbXb、A基因型的极体，对应。【易错判断】1。细胞分化可使细胞趋向专门化，提高机体生理功能的效率。2。染色体行为不同。3。S期中发生的是DNA的复制，复制后核DNA数目增加一倍，但着丝点没有变化，即染色体数目不变。4。纺锤体消失于分裂末期。5。卵裂过程中只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中无联会现象。6。该图中发生的细胞增殖方式只有有丝分裂，无减数分裂，而同源染色体的分离只发生在减数分裂中。7。该个体的基因型为AABb，无基因a，所以图中的基因a是基因突变的结果。8。中心粒复制是在细胞有丝分裂间期。9。由于可能会发生基因突变、同源染色体四分体时期的交叉互换和非同源染色

20、体之间染色体片段的易位，所以姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同。 题型归类技能强化 【例】C【特色训练】1【解析】选D。根据可知，a为染色体数、b为核DNA分子数，A项错误；染色体复制的实质是DNA复制，B项错误；为末期或G1期，动物细胞有丝分裂过程中不出现细胞板，C项错误；细胞进入后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，D项正确。2【解析】选B。A项，乙组可以是间期，可能有一部分正在进行DNA复制，正确；B项，丙组为有丝分裂后期，而体内基因重组只能发生在减数第一次分裂，错误；C项，乙组可以表示有丝分裂也可以表示减数分裂，正确；D项，如果一个DNA被15N标记，经半保留复制后得到15N14N、15N

21、14N，经减数分裂被分配到两个相同的精子中，故子代被15N标记的甲细胞有2个，正确。3【解析】选B。通过分析图示实验结果，理清自变量和因变量的关系，便可得出实验结论。对照1和4可以得出茎伸长受抑制可由光照时间短引起，对照4和5可以得出茎伸长受抑制可由赤霉素合成抑制剂引起，故A、C两项错误。对照1和2、5和6可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素，故B项正确。若该植物是赤霉素缺失突变体，加入赤霉素合成抑制剂对其生长应该无影响，但对照4和5，说明该假说不成立，故D项错误。4【解析】选D。藻类是光合自养型生物，属于生产者；由于水体富营养化藻类植物大量繁殖，以及大量好氧菌消耗氧气，造成水体氧气缺乏；在区域，

22、a数量最多，为优势种；影响藻类分布的因素主要是光照，而不是温度。5【解析】本题考查细胞分裂图像的判断、DNA复制、生物的变异等，准确判断细胞分裂图像、清楚各时期染色体的行为变化是解题的关键。(1)图所示细胞中含有两条Y染色体，则细胞处于有丝分裂后期，该细胞是体细胞。(2)DNA复制为半保留复制，则一条染色体上DNA分子被15N标记后，形成的精子中被标记的精子有50%。(3)图所示细胞中有4条染色单体，若减数第二次分裂过程中姐妹染色单体上有等位基因，其原因可能是基因突变或同源染色体上的非姐妹染色单体间发生了交叉互换。(4)图所示细胞中染色体数目染色单体数目DNA分子数目122，且染色体数目是体细

23、胞中染色体数目的一半，可用图中的乙表示。【答案】(1)体细胞有丝后(2)50%(3)4基因突变或同源染色体上的非姐妹染色单体间发生了交叉互换(4)乙第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考纲要求三年考情命题趋势1.细胞的分化2013四川、山东、江苏、海南2012广东、江苏、天津2011北京、安徽1.趋势分析：常常结合白血病、癌症等实例考查对细胞全能性、细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变等知识的迁移。2备考指南：(1)联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特点。(2)实例分析法加深理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。2.细胞的全能性2011山东、江苏3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系2013山东

24、、江苏、四川、天津2012山东、安徽2011天津、江苏、福建4.癌细胞的主要特征及防治2013江苏、安徽2012全国课标、江苏2011江苏,1哪些过程会有染色体的周期性变化？2同一个体的不同细胞的DNA、RNA、蛋白质均不相同吗？考点一细胞的分化及全能性下列有关细胞分化与细胞全能性的叙述，不正确的是()A造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病(2012天津，1D)B同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(2013海南，6D)C小鼠体细胞经诱导培育成小鼠体现了细胞全能性(2012江苏，22D)D同一个体各种体细胞酶的种类相同，数量不同，代谢不同(2013安徽，2C)自主

25、尝试_拓展(1)并非所有干细胞都要发生分化：一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。(2)管家基因和奢侈基因管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。奢侈基因是指不同类型细胞特异性表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。【链接提升】1细胞的全能性(1)可作为证明细胞全能性的实例必须同时满足以下三个条件起点：高度分化的细胞；终点：形成完整的个体；外部条件：离体、营养物质等。(2)细胞分裂、分化与全能性的关系分化程度越低，全能性越高；分化程度越高，全能性越低。

26、例如：受精卵分化程度最低(尚未分化)，全能性最高。全能性的体现是细胞分裂、分化的结果。2细胞分化的实质及拓展提升(1)实质：基因的选择性表达。同一生物体不同部位的细胞DNA、基因、tRNA相同，但mRNA和蛋白质不同。(2)拓展提升胰岛B细胞除包含胰岛素基因外还包含血红蛋白基因、生长激素基因等其他全部基因。胰岛B细胞和垂体细胞形态、结构和功能不同的根本原因是细胞中mRNA不同，不同的直接原因是细胞中蛋白质不同。跟踪训练1如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段，有关叙述正确的是()A细胞甲的分裂能力最强，分化程度最高B过程中均发生了遗传物质的改变CT细胞与B细胞内所含的基因不同D淋巴因子

27、作用于膜受体后即被灭活跟踪训练2取同一生物个体的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如右图。下列分析正确的是()A基因16中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3B细胞ag中生理功能最为近似的应该是细胞b和细胞eC组成基因16的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同Dag各个细胞中染色体上所含基因的种类和数量完全不同考点二细胞分裂、分化、癌变和衰老的关系(2013高考江苏卷)关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是()A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D良好心态有利于神经、内分

28、泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老自主尝试_【链接提升】1区别结果遗传物质的变化细胞分裂单细胞生物完成增殖，多细胞生物产生新细胞遗传物质复制后均分细胞分化形成不同的组织、器官遗传物质不发生变化细胞癌变无限增殖的癌细胞遗传物质发生变化细胞衰老和凋亡细胞正常死亡遗传物质不发生变化2.联系3特别注意的几个问题：(1)分化一般针对多细胞生物而言，单细胞生物不存在分化。(2)细胞癌变是细胞的畸形分化，细胞的形态结构发生了改变。(3)细胞死亡并不是对机体都有害，细胞凋亡对机体是有利的。(4)多细胞生物细胞的衰老和机体的衰老并不同步，不是相同过程。跟踪训练1(2013北京市海淀区高三年级二学期适应性练习

29、)对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是()A细胞分化是基因选择性表达的结果B细胞主要通过原癌基因阻止异常增殖C衰老细胞呼吸速率减慢且酶活性增强D细胞凋亡的发生是因为基因不再表达跟踪训练2(2013高考山东卷) 将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示，下列叙述正确的是()A携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞B检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否C完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维D肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变1.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(2013全国，6A)()2细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定(2013天津，3D)()