安全教育心得体会三篇Word格式文档下载.docx

1、最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更 多的安全知识，比如：在家用电时，应注意安全，家里没人 时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不 能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的 时候，应注意交通安全，遵守交通规则；在拨打报警电话时， 应按电话里的提示把问题说清楚，说具体，等等。其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都 多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将 会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多 用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样“只要人人都 献出一点爱，世界将变成美好的人间”。青少年的健康成长，关系到社会的稳定，关系

2、到民族的 兴旺和国家的前途。因此，教育和保护好下一代，具有十分 重要的意义。中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育 尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否 成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期, 各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边坏 境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中 学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保 障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆 在我们面前的一个突出课题。一、对中学生进行安全教育的必要性1、 普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少 年

3、儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证 的国民教育。”凡己入学的适龄儿童、少年，必须按照当地 学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生 的安全教育工作，才能使一些学生不中途辍学，保证九年义 务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。2、 开展素质教育的需要社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须 由“应试教育”向“素质教育”转变，莲山 课件因为 教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯 的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素 质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和 文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面， 其

4、学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作 保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全而体现。3、 正确引导特殊中学生的需要现在的中学生，绝大多数与生俱来就有优越感，攀比之 风日盛。当愿望不能实现时，少数自我约束能力差的学生便 动起了歪脑筋，把手伸向了周围的同学。造成许多学生宿舍 内盗窃事件时有发生，有许多学生的钱物也被抢劫。有些女 生为了钱，结交社会上不三不四的人为“友”。同时，单亲 家庭、再婚家庭的孩子也较以前多，其心理往往存在障碍。 由于心理状态不好，导致个别学生面对缤纷的世界不能自恃, 面对突发的意外事故及人身伤害等束手无策。4、 复杂的社会治安形势的需要随着社会改革的不断深入

5、和教育的不断发展，在校中学 生数量不断上升，校园社会化现彖日益明显，校内和校外周 边环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被他人伤害，学生宿舍 内钱物丢失、女生宿舍内遭流氓滋扰、酒后滋事、斗殴事 件 等屡屡发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、 生活中经常遇到的问题，也是今后走向社会要遇到的问题。 中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握一些法 律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害， 也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争, 而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当 权益。5、提高中学生安全意识的需要当前中学生安全意识普遍比较淡薄，自身安全意识不

6、强, 主要表现为：学校一再三令五申宣读学生校内外安全公约 及处罚办法，给学生发放并学习安全事故手册，但在学 校总有学生追逐打闹、滑行楼梯扶手的，有翻越校门、围墙 的，有体育课上不听从老师要求的，实验课上未经老师允许， 擅自触摸药品进行违章操作的，在校外有不遵守交通规则和 公共秩序的，有私自闯入施工现场的，有结伙斗殴、盗窃的， 有滋事寻非的，在自身财物管理上，思想麻痹，钱物随意乱 放，离开宿舍不关门窗，给犯罪分子以可乘之机。另外缺乏 自我保护意识，对社会了解不够，一些社会上的犯罪分子、 “小混混”利用中学生在校内学习、生活，接触社会少，辨 别是非能力差等，骗取中学生财物。还有的中学生不注意用 电

7、、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬 天不注意滑冰安全，平常不注意饮食安全，购买廉价过期食 品和饮料，心存侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中 学生缺乏社会责任感，看到违法违纪事件，没有关系到自身 利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、 他人、学校会带来什么样的危害，不采取有效的制止措施。 因此，要切实加强中学生的安全教育，提高中学生安全的防 范意识。二、对中学生进行安全教育的主要内容安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安 全教育涉及的内容非常广泛，应与学校的一切教育活动相联 系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、 校纪校规教育、心理健康教

8、育相结合。1、 进行遵纪守法的教育法规校纪是为了规范人们的行为，保护广大人民群众利 益，打击坏人而制定的。作为一名在校中学生，通过对法规 校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可通 过文本材料学习与视频材料学习相结合，法制课堂与法制知 识竞赛活动相结合的方式，聘请法律工作者或公安人员，结 合工作实际，通过典型案例进行教学，给学生上专题法制课。通过多种形式的法制教育，使学生深 切感受到法就在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益, 而且对其走向社会乃至一生都有益。2、 网络安全教育随着信息时代的到来，形形色色的网吧如雨后春笋般在 各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数 是

9、一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市场就是青少年学生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗 家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上网。莲 山课件有许许多多原先是优秀的学生，因误入黑色网吧, 整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，并且身体 健康状况日下。黑色网吧不仅有学生几天几夜也打不“出关” 的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色网页。针对这 种情况，一是要与学生家长配合管好自己的学生，二是向有 关执法部门反映，端掉这些黑色网吧，三是加强网络法律法 规宣传教育，提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道 能抵御外来反动、邪恶侵蚀的“防火墙”。3、消防安全教育当前中学生消防安全意识

10、淡薄，缺乏必要的消防常识和 自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道 如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾； 也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力， 丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述 问题，一是组织中学生学好、用好消防法规，提高依法治火 的观念。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火 灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、 图片展览、演示各种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法 和不同情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程, 从而使他们熟练地掌握“三知”、“四会”。4、 进行安全防范和自我保护教育安全是做

11、好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切 都无从谈起。因此，人人都应树立安全第一的思想，并懂得 一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。例如: 社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及 时采取适当方式报警；正确处理同学、宿友之间的纠纷；夜 间一人不外岀；不吃霉变食物和过期食品；注意保护好自己 的钱物；不能酗酒、参与赌博；不携带易燃易爆、有毒的物 品；不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习 气，不参与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游 戏室等娱乐场所；遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马 路，不抢道、不强行爬车、超车；既要防止性骚扰、性攻击， 也要自尊、自重

12、、自爱。当有困惑时应向老师、同学倾诉, 听取别人劝说；当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护 等等。只有有了安全意识，自觉遵纪守法，处处注意安全防 范，并学会自我保护，才能按照正常的秩序工作和学习。5、 心理安全教育学校对学生的教育培养全面引入竞争机制，必然对学生 的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心 理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐 怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等。中学生的心理正 在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴 有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。近几年发生在学生中 的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由 心理问题引

13、起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教 育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地 进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、 性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教 育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免 各类安全问题的发生。三、对中学生进行安全教育的途径和措施1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识目前，个学校虽然重视安全教育，树立了 安全重于泰 山的意识，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作 远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是 维护中学生安全的一项基本教育，是中学生素质教育的一部 分，是人才保障的根本教育，它

14、始终贯穿于人才培养的全过 程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题, 还会牵动学生家长，涉及其他学生的情绪，影响学校正常的 教育教学秩序，甚至还会影响到部分地区的社会稳定。因此, 我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良 育人环境丨、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学 校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工 作摆在重要位置。2充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共 管的局面。事实证明，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是 远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家 长等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能 收到良好的效果

15、。特别是要发挥思想教育阵地的作用，利用 学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要, 因人因事有针对性的进行安全教育。此外要发挥课堂教学的 主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程 内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物 理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。3突出重点、注意提高教育实效加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进 行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身 伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成 为重点。二是针对不同的教育对彖开展不同内容的教育。如 对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮 助、引导

16、他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生；对喜 爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育， 教育他们做好安全防护工作；对有心理失常表现的学生要加 强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。4.组织学生积极参与学校的安全管理工作让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全 防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识, 莲山 课件提高他们的自我教育、自我管理、自我服 务能力，引导他们积极主动参与校园安全管理工作。如经常 召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召 开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题； 还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学

17、生 安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。 建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组 的学生自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理工作。 建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模 范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分 发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生 的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。5、 争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人 环境学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员 素质和学校安全教育水平的同时，要积极争取地方政府、公 安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为, 切实改善校

18、园周边治安状况，优化育人环境。对校门口的一 些摊点，校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患 的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该解决的尽快 解决。对校内发生的治安事件或安全事故，要依法处理，及 时通报。对违反安全规章的学生应予以批评教育，甚至必要 的纪律处分，对已发现的安全隐患及时采取有效的防范措施, 以此创造一个安全、文明的育人坏境，为提高教育教学质量 和我国教育事业的发展做岀新的贡献。综上所述，对中学生进行安全教育是一项系统工程，在 外部，需要社会、学校、家庭紧密配合；在内部，需要学校 的各个部门通力合作、齐抓共管，组织学生积极参与，这样 才能达到对中学生进行安全教育的目的国之

19、古语：人命大于天！虽简单几个字，却道出了各行 各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国 之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来 说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。 可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋 梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。 作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习， 茁壮成长。自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小 小的体会。一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。正如“安居乐业” 一词中的“安居”与“乐业”是相辅 相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗？同理，一个学 校，学生以“学

20、习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教 学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生 良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生 自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱 追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经 长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死 读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一 天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖 T,不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。 这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、 诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新 中国成立

21、后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不 说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各 科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习 乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良 现彖。才会让校园真正平安。二、必须规范学生的行为习惯。我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的 行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良 好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们 良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教 育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明， 公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有 爱憎分明，才能营造良好的育

22、人环境。三、 普法教育迫在眉睫。面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级 的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村， 由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园， 不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应 该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权” 等，加强法律意识，安定校园环境。四、 亟待整顿的家长教育。目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明 珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可 见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于 麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守 在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能

23、回家，还挨赌输了的父母 的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独 守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡， 浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管 其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重， 不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长, 学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教 师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩， 加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培 养孩子”的教育。五、师德是教师的灵魂。“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学 高为师，身正为范”，没有身正何谓范？ 一位教师，哪

24、怕学 富五车，没有良好的行为习惯，是不会得到学生的尊重，何 谈敬仰？作为教师，没有良好的行为习惯，潜移默化中，学 生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正 义感。面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公 正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情 的原委，给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎 样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口服地改正 错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学 生与教师处于对立面，教育只有失败，更谈不上安全教育了。校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社 会都息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强 安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。