判断出高分之植物调节Word格式文档下载.docx

1、顶端优势是由于顶芽处生长素浓度较低促进顶芽生长，而侧芽高浓度生长素抑制生长，因此体现了两重性，正确。6. 生产啤酒时用赤霉素处理未发芽的大麦种子可以降低成本 判断题赤霉素处理未发芽的大麦种子可以促进其产生淀粉酶，从而降低了成本，正确。7. 连续阴雨时喷施一定浓度的生长素类似物可防止油菜减产 判断题生长素可以促进果实的发育，可以在生产上用于无子果实的培育，而油菜是收获种子的作物，所以使用生长素处理也不会促进种子的形成，因此不能防止油菜减产，错误。8. 利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制麦田中双子叶杂草的生长 判断题双子叶植物对生长素的敏感性较强，常常用于杀死单子叶作物中的双子叶杂草，正确。9.

2、 生长素是植物体产生的调节植物生长发育的化学物质，是生态系统中的化学信息 判断题生长素是植物体产生的调节植物生长发育的化学物质，但不是生态系统中的化学信息，错误。10. 利用低浓度的2，4-D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长 判断题因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强，所以可利用高浓度的2，4-D来除去小麦田间的双子叶杂草，错误。11. 植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例决定愈伤组织的分化方向 判断题植物组织培养时，细胞分裂素和生长素会影响细胞分化，当细胞分裂素和生长素比例低时促进根分化，高时促进芽的分化，正确。12. 一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 判断题促进果

3、实成熟的是乙烯，不是赤霉素，错误。13. 脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发 判断题脱落酸的作用是促进果实脱落，抑制种子萌发，错误。14. 给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。这个现象说明生长素抑制了种子生长 判断题番茄雌蕊未授粉自然不会有种子，所以并不是生长素抑制了种子的生长;给未授粉的番茄雌蕊涂上一定浓度的生长素溶液而得到了无籽番茄，只能说明是所涂抹的生长素能促进果实发育，即果实发育需要生长素，错误。15. 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛等优点，但效果不太稳定 判断题植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，错误。16. 根的向地性

4、和茎的背地性都体现了生长素作用的两重性 判断题茎的背地性只体现了生长素具有促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性，错误。17. 细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂 判断题细胞分裂素的合成部位主要是根尖，促进细胞分裂是其主要作用，正确。18. 生长素类似物处理插条的方法可以采用浸泡法，这种处理方法要求溶液的浓度较高，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理 判断题生长素类似物处理插条的方法可以采用浸泡法，这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理，沾蘸法所用的溶液浓度较高，错误。19. 生长素可通过直接参与细胞代谢来调控植物体的各项生

5、命活动 判断题生长素等植物激素不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子对细胞代谢进行调节，错误。20. 生长素只能从植物体的形态学上端运输到形态学下端 判断题在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等部位，生长素从植物体的形态学上端运输到形态学下端，在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，错误。21. 生长素只分布在胚芽鞘、芽形成层等生长旺盛的部位 判断题生长素在植物体的各个器官中都有分布，集中分布在胚芽鞘、芽、形成层等生长旺盛的部位，错误。22. 植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是促进植物合成生长素 判断题光在植物的茎具有向光性中的直接作用是:改变生长素在植物体内的分布，使背光一侧的生长素含量

6、多于向光一侧，错误。23. 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育 判断题乙烯能够促进果实成熟，生长素可以促进果实发育，错误。24. 脱落酸能够调控细胞的基因表达 判断题植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，正确。25. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素 判断题杨树顶芽产生生长素，促进自身的生长，且能够不断运到侧芽，错误。26. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加 判断题植物的生命活动受多种激素的调节，密封贮藏导致水果中有的激素分泌增多，而有的减少，错误。27. 正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受

7、抑制是因为细胞分裂素浓度过高 判断题正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高，错误。28. 植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，主要作用促进叶和果实的衰老和脱落 判断题植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，正确。29. 生长素在细胞内可由色氨酸合成 判断题生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，正确。30. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 判断题由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同，错误。31. 生长素在促进果

8、实发育方面的作用受到脱落酸的对抗 判断题脱落酸作用是抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、叶和果实的脱落。生长素的作用是促进细胞伸长生长，生长素的作用不会受到脱落酸的对抗，错误。32. “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中实验的因变量是生根的数量或长度，枝条的处理时间属于无关变量 判断题实验的因变量为生根的数量或长度，枝条的处理时间属于无关变量，正确。33. 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 判断题太空失重状态下不会影响生长素的极性运输，错误。34. 用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量降低 判断题赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水

9、稻疯长产量降低，正确。35. 脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落 判断题脱落酸抑制细胞分裂，错误。36. 向日葵开花期如遇连阴雨，可以通过喷洒适宜浓度的2，4-D维持产量 判断题向日葵为了收获种子，喷洒适宜浓度的2，4-D可以促进子房发育成果实，但没有受精不能形成种子，错误。37. “探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究中，经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组 判断题在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，错误。38.

10、拜尔实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 判断题詹森的实验可得出“胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部”;由拜尔的实验可得出“胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的”，错误。39. 不同器官对生长素的敏感程度不同，根茎芽 判断题不同器官对同一浓度生长素的敏感程度不同，敏感程度大小依次是根芽茎，错误。40. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 判断题植物顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素运输积累到侧芽部位，使侧芽处生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长，其中生长素的运输为极性运输，正确。41. 太空失重条件下，生长素的极性运输也将丧失

11、 判断题太空失重条件下，生长素不会横向运输，但极性运输依然存，错误。42. 用一定浓度的生长素处理未授粉雌蕊可获得染色体数目加倍的无籽果实 判断题用一定浓度的生长素处理未授粉雌蕊获得的无籽果实染色体数目不变，错误。43. 在植物体内，生长素浓度降低会促进植物体内乙烯的合成 判断题在植物体内，生长素浓度升高会促进植物体内乙烯的合成，错误。44. 生长素不直接参与细胞代谢只能给细胞传达促进生长的信息 判断题生长素是一种植物激素，不能直接参与细胞代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息，但不一定是传达促进生长的信息，错误。45. 生长素和乙烯对植物侧芽细胞的伸长都起着一定的调节作用 判断题生长素和乙烯对植

12、物侧芽细胞的伸长都起着一定调节作用，如乙烯和高浓度的生长素都可以抑制侧芽生长，正确。46. 下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b和a判断题根据题意和图示分析可知:不同浓度生长素对芽生长的作用不同，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而抑制侧芽生长。因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b和c，错误。47. 农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关 判断题乙烯可以促进果实的成熟，生长素既能防止落花落果，也能

13、疏花疏果，即草莓的自然生长过程和乙烯、生长素均有关系，错误。48. 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 判断题生长素从胚芽鞘的尖端运输到胚芽鞘基部是极性运输，极性运输是一种主动运输;生长素从胚芽鞘基部运输到琼脂块中是扩散，不经过跨膜运输，错误。49. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 判断题在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高，正确。50. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 判断题果树挂果时，利用生长素和赤霉素可促进果实细胞体积增大，乙烯利能促进果实成熟，错误。51. 某同学发现了一株花色奇特的杜鹊，于是采摘了部分枝

14、条，用生长素类似物处理后进行扦插，采摘的枝条中，芽较多的幼嫩枝条相对来说可能更容易生根 判断题芽能产生生长素，生长素促进枝条生根，芽较多的幼嫩插条相对来说可能更容易生根，正确。52. 调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的 判断题调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用、共同调节，正确。53. 光照、温度等因素通过影响植物激素的作用影响植物的生命活动 判断题光照、温度等因素可以直接影响细胞代谢来影响植物的生命活动，错误。54. 用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦根尖细胞，可促使细胞分裂 判断题细胞分裂素是促进植物细胞分裂的植物激素，正确。55. 用赤霉素处理大麦，可以使大麦

15、种子无须发芽就可以产生淀粉酶 判断题用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶，正确。56. 激素调节是植物生命活动唯一的调节方式 判断题激素调节是植物的生命活动调节方式之一，环境中的光、温度等的变化对植物也是一种调节信号，错误。57. 基因通过控制植物激素的合成来控制生物的性状属于基因对植物性状的直接控制 判断题基因控制性状的方式包括直接控制和间接控制，基因对植物性状的直接控制是通过控制蛋白质的结构实现的，错误。58. 植物激素直接参与细胞代谢并给细胞传达调节代谢的信息 判断题植物激素不直接参与代谢，而是调节代谢，错误。59. 甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图

16、中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，则甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物据图可知:甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物，正确。60. 喷洒一定浓度的生长素溶液可以防止柑橘未经采摘而提前脱落 判断题生长素对果实的生长发育具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果，正确。61. 若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则可能出现矮化植株 判断题抑制了赤霉素的合成，玉米植株生长受到明显抑制，出现矮化，正确。62. 将新摘未熟的芒果置于成熟的木瓜中，可促进芒果成熟 判断题成熟的木瓜中含有大量的乙烯，乙烯属于气体激素，释放到空气中，可促进未成熟的芒果成熟，

17、正确。63. 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长，说明生长素具有促进植物生长的作用 判断题含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长，由于没有对照组，实验无法说明是生长素还是琼脂具有促进植物生长的作用，错误。64. 植物激素发挥完作用后也会被灭活，不能够反复利用 判断题植物激素发挥作用后会被灭活，正确。65. 植物激素由内分泌腺产生并分泌，通过体液运输到特定部位发挥作用 判断题植物没有内分泌腺，错误。66. 植物激素与靶细胞表面的受体结合，并直接催化细胞代谢中的特定反应 判断题激素起调节作用，酶起催化作用，错误。67. 天然的植物激素包括赤霉素、细胞分裂素、2，4D等 判断题2，4D是人工合成

18、的生长素类似物，错误。68. 油菜素内酯广泛存在于油菜的花粉、种子、茎和叶等器官中，有促进植物的营养体生长和促进受精的作用。油菜素内酯通过与相关细胞受体结合的方式实现了信息的传递 判断题油菜素内酯是一种植物激素，其与细胞膜上的受体结合，对植物的代谢活动进行调节，实现了信息传递，正确。69. 完成反射的结构基础是反射弧，一个完整的反射弧至少需要三个神经元参与 判断题完成反射的结构基础是反射弧，一个完整的反射至少需要两个神经元参与，即反射弧至少含有两个神经元构成，错误。70. 人体内各种激素的产生都存在分级调节和反馈调节 判断题不是人体内的各种激素都存在分级调节和反馈调节的，例如促甲状腺激素释放激

19、素，错误。71. 信息分子完成信息传递后可被降解或修饰而失去活性 判断题信息分子完成信息传递后，一般都要被降解或修饰而失去活性，正确。72. 生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输（） 单选题A. 正确B. 错误（正确答案）【分析】本题主要涉及生长素运输的相关知识，意在考查学生的分析判断能力。【解答】琼脂块没有生命，本身是不包含运输物质的能量的，所以生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输。故选B。73. 顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制（） 单选题【分析】本题考查生长素的生理作用，考查考生对基础知识的识记能力。【解答】顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成不会受到抑

20、制，侧芽的生长由于生长素浓度过高而受抑制。74. 生长素浓度增高时会促进乙烯的合成，因此生长素与乙烯具有协同作用（） 单选题【分析】本题考查激素间的关系，要求考生掌握植物激素生理作用，分析激素间关系。【解答】生长素能促进植物的生长，乙烯能促进果实的成熟，两者具有拮抗作用。75. 脱落酸能抑制马铃薯发芽（） 单选题A. 正确（正确答案）B. 错误【分析】本题考查脱落酸的生理作用，考查考生的识记能力。【解答】脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发。故选A。76. 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用（） 单选题【分析】本题考查乙烯的作用，考查考生的识记作用。【解答】乙烯能

21、增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟，乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的生长。77. 生长素溶液的浓度不同，所起的促进作用一定不同（） 单选题【分析】本题考查生长素的功能作用，考查考生的识记能力。【解答】生长素的生理作用具有两重性，浓度过低抑制生长，过高也可能抑制生长。78. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素（） 单选题【分析】本题主要考查生长素的相关知识，考查点比较简单。答案解析:杨树顶芽的快速生长是因为生长素的浓度低，起促进作用，即顶端优势，不需要侧芽提供生长素。该说法错误。79. 生长素的化学本质是蛋白质（） 单选题【分析】本题考

22、查生长素的化学本质相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】生长素的化学本质是吲哚乙酸。故选错误。80. 神经细胞受到刺激时Na从细胞外到细胞内不依赖于膜蛋白（） 单选题【分析】本题考查兴奋的产生机理的知识点，要求学生掌握兴奋产生的机理，理解动作电位的产生与Na进出细胞的方式是解决问题的关键。【解答】神经细胞受到刺激时，细胞膜上Na通道蛋白开放，导致Na内流，使得膜电位发生逆转，膜外表现为负电，膜内表现为正电。因此神经细胞受到刺激时Na从细胞外到细胞内依赖于膜蛋白，此时Na进细胞的方式为协助扩散，故该表述错误。81. 植物激素是由特定的器官或细胞产生，由产生部位运送到作用部位，对植

23、物的生长发育起调节作用的微量有机物（） 单选题【分析】本题植物激素的概念，意在考查学生的识记和理解能力。【解答】植物激素是由特定的部位产生，由产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育起调节作用的微量有机物，故该说法错误。82. 生长素类似物属于植物生长调节剂（） 单选题【分析】本题考查植物激素的概念，考查考生的识记能力。【解答】植物生长调节剂，是用于调节植物生长发育的一类农药，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。因此生长素类似物是属于植物生长调节剂的一种。83. 甲基绿吡罗红混合染色剂、双缩脲试剂、二苯胺在使用时都需要现用现配。（） 单选题【分析】本题考查生物实验中试剂的使用，对

24、于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。【解答】甲基绿吡罗红混合染色剂、二苯胺在使用时都需要现用现配，双缩脲试剂不需要现用现配，故说法错误84. 某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的倍， 则第5年和第7年的乌鸦种群数量相同在第39年间乌鸦种群数量一直在不断减少，故第7年的乌鸦种群数量比第5年少，错误。85. 若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% 判断题年出率为20100=20%，错误。86. 若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高 判断题由于该动物的婚配制为一雌一雄，所以当雌雄比例为1：1时，出生率最高，正确。87. 若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 判断题当动物的性成熟推迟时，出生率会变低，错误。88. 若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生