上半年厦门南洋职业学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案.docx

1、上半年厦门南洋职业学院招聘考试教学基础知识试题及答案一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】B2、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏【答案】A3、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德

2、情感C、道德意志D、道德认识和道德情感【答案】D4、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教【答案】D5、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B6、（）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度【答案】D7、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理

3、危机类型中的（）。A、发展性危机B、现实性危机C、存在性危机D、情境性危机【答案】D8、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性【答案】C9、教师专业发展的关键是（）。A、终身学习B、教研结合C、创新实践D、反思经验【答案】D10、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格【答案】C11、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年宪法 B、1978年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大【答案】D12、高校素质教育中，思想道德素质是（）。A、核心和关键B、基本条件C、方向和灵魂D、基础【答案

4、】C13、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则【答案】A14、教师的幸福理应是一种（）。A、低层次的幸福B、中层次的幸福C、高层次的幸福D、理想层次的幸福【答案】C15、我国最多人口的少数民族是（）。A、满族B、壮族C、维吾尔族D、回族【答案】B16、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估【答案】A17、毕业生毕业后（）年之内可以办理报到证改派手续。A、1B、2C、4D、无限期【答案】B18、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A、延展B、必要补充C、深

5、化D、变革【答案】B19、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A、延展B、必要补充C、深化D、变革【答案】B20、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-学系-研究所-讲座【答案】B21、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率【答案】D22、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求【答案】B23、在语言

6、活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配【答案】C24、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固C、批判D、产生【答案】B25、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化【答案】C26、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平【答案】D27、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔

7、逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C28、文化素质教育不是为了（）。A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养【答案】B29、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是（）。A、研究生毕业B、大学本科毕业C、大学专科毕业D、双学士学位【答案】C30、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后【答案】C31、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法【答案】C32、采用“两难故事法”研究道德发展的心理

8、学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰【答案】C33、高等教育的经济功能表现在（）。A、高校是科技创新的重镇B、高校是培养政治精英的摇篮C、高校是文化传承的基地D、高校是受教育者实现社会化的场所【答案】A34、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。A、开展社会道德教育B、降低社会道德要求C、深化教育体制改革D、提高自身道德选择能力【答案】D35、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格【答案】C36、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性【答案】B37、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，

9、国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏【答案】A38、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性【答案】D39、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识【答案】A40、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价【答案】C41、制定教学计划的首要问题是（）。A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制【答案】A42、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展【答

10、案】D43、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C44、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识【答案】A45、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A46、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A47、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A48、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神

11、D、感情【答案】A49、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A50、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A51、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A52、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A53、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A54、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A55、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实

12、意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A56、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A57、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A58、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A59、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A60、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A61、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A62、教师职

13、业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A63、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A64、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A65、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A66、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A67、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A68、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A69、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A70、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情【答案】A