福建省三明市将乐县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word格式文档下载.docx

1、A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平【解析】中华人民共和国教师法规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。故选A。6、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机【解析】外在动机常常由外部诱因所引起，“为了通过出国考试”就是外在诱因，由这种诱因所引起的“刻苦学习外语”是一种外部学习动机；“下个月”表明学习活动持续的时间不长，是近景要实现的目标，属于近景动机。7、担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。A、1学期 B、1学年 C、2学年 D、3学年【答案】B 中小学班主任工作规定第

2、五条规定：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。”8、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D 【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。故选D。9、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。A、中等教育B、高等教育C、初等教育D

3、、幼儿教育【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。10、关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。A、遗传素质B、自我概念C、认知能力、社会互动D、社会环境【解析】影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。11、（）不属于我国课程的具体表现形态。A、课程计划B、课程标准C、教科书D、综合课程【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：课程计划、课程标准和教科书。12、从课程的任务来

4、看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。13、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【解析】根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。其中，有意义学习过程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。故选C。14、把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。A、主

5、体之间关系的类型B、教育法律关系主体的社会角色不同C、教育法律规范的职能D、教育法律关系的层次结构【解析】根据教育法律规范的职能，可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。15、教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A、财产权B、隐私权C、受教育权D、姓名权【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。故选B。16、新课改强调教学过程要（）。A、重结果轻过程B、重结果更重过程C、重过程D、重结果【解析】新课改倡导的教学观要求重结果的同时更

6、重过程。17、孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。18、情境教学法的核心是（）。A、激发学生的情感B、培养学生的探究精神C、巩固学生的基础知识D、减轻学生的学习负担【解析】情境教学法的核心在于激发学生的情感。这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智

7、力。19、情境教学法的核心是（）。20、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、培根【解析】英国学者培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。他于1623年发表了论科学的价值与发展一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。21、学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A、生存B、参与C、隐私D、受教育中华人民共和国未成年人保护法规定，“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规

8、定开除未成年学生。”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。22、课程计划的中心问题是（）。A、开设哪些科目B、学科开设的顺序C、各科教学的时数D、各学科的教学方法【解析】课程计划的中心问题是课程设置，即开设哪些科目。23、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著动物界的教育一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。24、依法治国的法律前提是（）。A、有法可依B、有法必依C、执法必严D、违法必究【解析】有法可依是依法治国的法律前提。25

9、、地方课程是指（）。A、由省级教育行政部门开发的课程B、由地市级教育行政部门开发课程C、由县级教育行政部门开发的课程D、由学校开发的课程【解析】本题考查了基础教育课程改革纲要关于三级课程管理的知识。纲要规定，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。其中，“省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省26、教育的本质属性是（）。A、社会制约性B、永恒性C、培养人的社会活动D、相对独立性【解析】教育的本质属性即根本特征，也被

10、称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。因此选择C。教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。27、“知识就是力量”的前提是（）。A、记住知识B、理解知识C、内化知识D、创造知识“知识就是力量”前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。28、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。A、严复B、王国维C、梁启超D、蔡元培【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用

11、。29、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有（）作用。A、调节B、教育C、评价D、引导【解析】这句话体现了教师职业道德对教育对象的教育作用。30、认知失调理论的提出者是（）。A、弗洛伊德B、费斯汀格C、桑戴克D、韦纳【解析】美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。31、根据学校卫生工作条例第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。A、4小时 B、6小时 C、8小时 D、10小时【解析】根据学校卫生工作条例第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。32、下列

12、不属于教师的权利的是（）。A、开展教育教学活动B、评定学生的品性和学业成绩C、不断提高思想政治觉悟D、参加进修或者其他方式的培训【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。33、下列属于受教育者义务的是（）。A、使用教学设施、设备、图书资料B、完成规定的学习任务C、在学业成绩上获得公正评价D、按规定获得奖学金【解析】B项属于受教育者的义务。ACD属于受教育者的权利。34、教学的首要任务是（）。A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统的知识和技能【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都

13、只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。只有扎扎实实完成这个教学任务，才能有条件完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。35、吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种自我防御机制称为（）。A、否认B、文饰C、投射D、幻想【解析】当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释就是文饰，也叫合理化。题干中体现的正是这种自我防御机制。36、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）。A、教师负责制B、校务委员会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制【解析】校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、

14、人事权和财务权，同时健全学校领导机构新机制。37、巴甫洛夫研究的条件反射称为（）A、经典条件反射B、操作条件反射C、工具性条件反射D、无条件反射【解析】巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射；斯金纳研究的条件反射称为操作性条件反射。38、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【解析】道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。39、关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。40、把道德情感的培养置于中心地

15、位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得麦克菲儿。41、根据学校卫生工作条例规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。A、100元 B、200元 C、300元 D、400元【解析】根据学校卫生工作条例规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。42、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提

16、高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段【解析】教师职业生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征。43、课堂教学是教学的（）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式【答案】C【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。44、

17、在教师职业道德修养中，（）体现了教师职业道德要求的本质。A、职业道德知识B、职业道德情感C、职业道德理想D、职业道德信念【解析】职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道德的行为。职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中占有重要位置。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。45、李兴终于完成了一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意，这是他的（）。A、自我控制C、自我评价D、自我体验【解析】自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验。本题就是李星对自己解题能力的一种情感体验。故选D。46、教育行政处罚执法人员

18、正确公民处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。A、简易程序B、复杂程序C、一般程序D、听政程序教育行政处罚暂行实施办法规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。47、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、

19、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。48、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。A、学习策略B、学习目标C、学习过程D、学习内容【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。49、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律，下列表述错误的是（）。A、教学以间接经验为主B、教学以直接经验为主C、直接经验是间接经验的基础D、社会实践是必要的【解析】教学过程是直接经验与间接经验相统一的过程

20、，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础。50、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（）。A、教育方针B、教育原则C、教育法规D、教育制度【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也51

21、、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。A、班B、课时C、课程表D、课【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周期，以课为教学活动的基本单位。52、有位教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了（）。A、依法执教B、热爱学生C、教书育人D、爱岗敬业【解析】教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。53、“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是（）。A、遗传对人发展的作用B、环境对人发展的作用C、先天环境对人发展的作用D、成熟对人发展的作用【解析】人在最初，本性是善良的。这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。这里主要说明了后天的环境对人发展的作用和影响。54、根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）。A、近景性动机和远景性动机B、直接动机和间接动机C、意识到的动机和没有意识到的动机D、广泛性动机和狭隘性动机