滤波器的制作Word格式文档下载.docx

1、它们的计算公式为: =（100.1a-1）1/2 , n=lg（100.1b-1）/ 2/2lgs具体到本实验，按照要求使用双线性变换法。双线性变换法是从模拟滤波器到数字滤波器的一种变换方法。其特点是有直接且简单的公式，重要的是无频谱混叠效应。利用双线性变换法，对应s面和z面的对应关系为：利用它来设计滤波器的思路可从下图看出：四：实验步骤（1）、确定数字低通滤波器的技术指标为：fp=4kHz ,=0.5dB;fs=5kHz ,=10dB（2）、转换成模拟低通滤波器的技术指标为：=2/T *tan（W/2）（3）、巴特沃斯滤波器阶数N的确定：N=-（lgksp/lgsp）（4）、运用双线性变换法

2、将Ha（s）转换成H（z）五：源程序 Wp=4000*2*pi;%模拟频率Ws=5000*2*pi;Rp=0.5;Rs=10;Fs=20000;Ts=1/Fs;wp=Wp*Ts; %数字频率ws=Ws*Ts;wp1=2*Fs*tan（wp/2）;ws1=2*Fs*tan（ws/2）;N,Wn=buttord（wp1,ws1,Rp,Rs,s）;%确定滤波器的阶数z,p,k=buttap（N）; %巴特沃兹原型滤波器Bap,Aap=zp2tf（z,p,k）; %传递函数模型b,a=lp2lp（Bap,Aap,Wn）; %模拟低通滤波器bz,az=bilinear（b,a,Fs） %数字滤波器H,W

3、=freqz（bz,az）;subplot（211）,plot（W/pi,abs（H）;xlabel（频率（HZ）ylabel（幅度subplot（212）,plot（W/pi,20*log10（abs（H）;频率（dB）六：程序结果及图表1.幅频和相频特性曲线如图3-1所示。2.在模拟频率上的幅度响应曲线如图3-2所示。图3-1 图3-2七：实验总结脉冲响应不变法和双线性法的优缺点比较：脉冲响应不变法优点：频率坐标是线性的，即W=T,如果不考虑频谱混叠现象，用这种方法设计的滤波器能很好地重现原模拟滤波器的频率特性，另一个优点是数字滤波器的脉冲响应法完全模仿模拟滤波器的单位冲击响应，时域特性逼

4、近好。脉冲响应不变法缺点：由于模拟低通最高截止频率超过了折叠频率/T,在数字化后产生频率混叠，再通过标准映射关系Z=e（st）,结果在W=附近形成频谱混叠现象。只适合于低通和带通滤波器的设计，不适合于高通和带阻滤波器的设计。双线性法设计优点：为了克服脉冲响应法所带来的频谱混叠现象，采用非线性频率压缩方法，将整个频率轴上的频率范围压缩到/T之间，再用Z=e（st）转换到Z平面上，用正切变换实现频率变换=2*tan（WT/2）/T,T为采用间隔。它的最大优点是不会产生频谱混叠现象，适合于片断常数特性的设计，一般设计滤波器通带和阻带均要求是片段常数，因此双线性法得到了广泛的应用。双线性法设计缺点：由

5、于W与之间的非线性关系，直接影响数字滤波器的频响逼真的模拟滤波器的频响，幅度特性和相频特性产生失真。如果的刻度是均匀的，则映射到的z平面上的w的刻度不是均匀的，而是随着w的增加越来越密。实验题目：题目七：该题目的目的是说明一个PN扩频信号在抑制正弦干扰中的有效性。先考虑下图所示的二进制通信系统，对信号发生器的输出乘上一个二进制（+/-1）PN序列。同一个二进制PN序列用来与解调器输入相乘，因此消除了这个PN序列在期望信号上的影响。信道将传送信号受到一宽带加性噪声序列w（n）和一正弦干扰序列i（n）=Asinw0n,0w0=M下，对不同的M值（如M=50，100，500，1000）测量差错率。画

6、出每种情况的差错率曲线，作比较并说明结论。说明这个PN序列对于正弦干扰信号的效果。由此说明为什么PN扩频系统在正弦干扰信号存在下优于常规的二进制通信系统。 通过分情况比较差错率和信噪比得出PN序列在二进制通信系统中的作用。 对信号发生器的输出乘上一个二进制（1）PN序列。通过不同的M值测量差错率，画出每种情况的差错率曲线，作比较说明这个PN序列对于正弦干扰信号的效果。实验步骤简述 首先，我们先给出一系列的子程序，如二进制生成序列，PN序列，正弦信号序列和噪生序列，以供之后程序中的调用。 根据题目的要求我们将程序分为两部分，一个是加了PN序列而一个没有，从而当输出图象时我们可以清晰的看到它们之间

7、的差别。（1） 加了PN序列 我们使二进制序列与PN序列相乘，加上正弦信号，再与噪声相加。在再次经过PN序列之前，设置一个门限滤除多余的噪声。通过与之前的二进制数据做比较，记录下错误的数的数量，由此我们可以得到差错率。再通过计算信号与噪声的功率，我们可以得到信噪比。（2） 没加PN序列 使二进制序列加上正弦信号，再与噪声相加。设置门限滤除多余的噪声。 最后，画出两种情况分别的信噪比与差错率的曲线。程序框图N=1:N=2;N=3;N=4;function =ti7（）w0=0.2*pi;n=4;while（1）N=input（请选择样本数M：n1-M=50n2-M=100n3-M=500n4-M

8、=1000n0-quitnif N=1 M=50; %原始信号的长度 A=60; %正弦信号的幅度 Z=50; %原始信号的幅度因子 B=20; %噪声幅度 p（n,A,M,Z,B,w0）;elseif N=2 M=100; A=110; Z=100; B=40; elseif N=3 M=500; A=550; Z=500; B=80; elseif N=4 M=1000; A=1100; Z=1000; B=130; elseif N=0 break;end endfunction =p（n,A,M,Z,B,w0）s=randout（M）;r=pn（n,M）;for k=1:19 %循环增

9、加Z（信号的幅度） Z=Z+B; %使调制后的序列幅度Z大于噪声幅度B g=xor（s,r）*Z; %调制（逻辑异或）差分调制 q=sinout（A,w0,M）; x=g+q; %调制后序列加正弦信号 re=B*wout（M）; %生成噪声信号 x1=re+x; %加入噪声 r2=x1Z/3; %设置一个门限，滤除噪声 r3=xor（r2,r）; %解调 i=1:M; r4=s（i）=r3（i）; %检测 （当不等时取1 且计入r4 当相等时取0 不计入r4） r5=length（find（r4）; %计算错误的个数（计算r4中元素取1的个数） cc（k）=r5/M; %错误的概率 me=0;

10、 me=me+g（i）.2; %计算信号的总能量 mp=me/M; %计算信号的平均功率 j=1: se=0; se=se+q（j）.2+re（j）.2;%计算噪声的总能量 sp=se/M; %计算噪声的平均功率 sn（k）=mp/sp; %计算信噪比 %不加PN序列 h=s*Z; %原始信号乘幅度因子 x2=h+re+q; %信号序列加正弦信号和噪声信号（不与PN序列调制） r6=x2 r7=s（i）=r6（i）; %检测 （当不等时取1 且计入r7 当相等时取0 不计入r7） r8=length（find（r7）; %计算错误的个数（计算r7中元素取1的个数） cd（k）=r8/M; ma

11、=0; ma=ma+h（i）.2; md=ma/M; sa=0; sa=sa+q（j）.2+re（j）.2; st=sa/M; sd（k）=md/st;%画信噪比与差错率曲线 figure;stem（sn,cc,.b %输出有PN序列的图hold on;stem（sd,cd,.r %输出没有PN序列的图信噪比差错率title（信噪比与差错率曲线grid %打开网络线%二进制数据的产生 function s=randout（M）n=0:s=rand（1,M）; %1*M的0-1的均匀分布的随机数矩阵j=1:s（j）=s（j）0.5; %使每个元素的值大于0.5%PN序列的产生function p

12、_s=pn（n,M） a=zeros（1,n）; %1*n的零矩阵 a（n）=1; %令第n列数为1 for i=1:1000 y（i）=a（n）; temp=mod（a（n-1）+a（n）,2）;%除法求余（与除数同号） for j=n:-1:2 a（j）=a（j-1）; %改变a（n）序列 end a（1）=temp; end p_s=y（1:M）; %取a（n）序列的最后一位元素生成pn序列%正弦信号的产生function in=sinout（A,w0,M）in=A*sin（w0*j）;%随机噪声的产生function w=wout（M）w=rand（1,M）;八 实验总结通过这个实验,

13、我们可以得知,有加PN 序列的系统最后得到的差错率比没有加PN序列系统的差错率小，且同一系统的信噪比越大其对应的差错率了越大，题目十信号、系统及系统响应实验目的：熟悉连续信号经理想采样前后的频谱变换关系，加深对时域采样定理的理解。熟悉时域离散系统的时域特性。利用卷积方法观察分析系统的时域特性。掌握序列傅里叶变换的计算机实现方法，利用序列的傅里叶变换对连续信号、离散信号及系统响应进行频域分析。实验原理：采样是连续信号数字处理的第一个关键环节。对采样过程的研究不仅可以了解采样前后信号时域和频域特性发生的变化以及信号信息不丢失的条件，而且可以加深对傅立叶变换Z变换和序列傅立叶之间关系式的理解。离散信

14、号和系统的时域均可用序列来表示。实验步骤简述：分析采样序列的特性时域离散信号、系统和系统响应分析卷积定理的验证源程序：s=input（请选择实验步骤:n 1（1 时域采样序列分析）,2（2 系统和系统响应分析）,3（3 卷积定理的验证）,0（退出）:nclose all;Xb=impseq（0,0,1）;Ha=stepseq（1,1,10）;Hb=impseq（0,0,3）+2.5*impseq（1,0,3）+2.5*impseq（2,0,3）+impseq（3,0,3）;i=0;while（s）; if（s=1） l=1; while（l） A=input（请输入振幅:n100,1000 a

15、=input（请输入衰减:n100,600 w=input（请输入角频率（rad/s）: fs=input（请输入采样频率:n100,1200 Xa=FF（A,a,w,fs）; i=i+1; string=fs=,num2str（fs）; figure（i） DFT（Xa,50,string）; l=input（是否继续实验：1（继续实验1）,0（进行其他实验内容）:else if（s=2）kk=input（系统和系统响应分析,请选择时域信号的类型:1（内容2 a）,2（内容2 b）,3（2 b中xc（n）的长度改为5）,0（退出）: while（kk） if（kk=1） m=conv（Xb,

16、Hb）; N=5; string=（hb（n） Hs=DFT（Hb,4,string）;xb（n） DFT（Xb,2,string）;y（n）=xb（n）*hb（n） else if（kk=2） m=conv（Ha,Ha）; N=19;y（n）=ha（n）*ha（n） else if（kk=3） Xc=stepseq（1,1,5）; m=conv（Xc,Ha）; N=14;y（n）=xc（n）*ha（n） DFT（m,N,string）;请再选择信号类型：1,2,3,0（进行其他实验内容）： else if（s=3） A=1;a=0.5;w=2.0734;fs=1; Xa1=FF（A,a,w,

17、fs）;The xa1（n）（A=1,a=0.4,T=1） Xs,w=DFT（Xa1,50,string）; Ys=Xs.*Hs; y=conv（Xa1,Hb）; N=53;y（n）=xa（n）*hb（n） yy,w=DFT（y,N,string）; subplot（2,2,1） plot（w/pi,abs（yy）; axis（-2 2 0 2）; xlabel（w/pi ylabel（|Y（jw）| title（FTx（n）*h（n） subplot（2,2,3）;|Ys（jw）|FTxs（n）.FTh（n）相应子程序function c,l=DFT（x,N,str）N-1;k=-200:2

18、00;w=（pi/100）*k;l=w;c=x*（exp（-j*pi/100）.（n*k）;magX=abs（c）;angX=angle（c）;subplot（2,2,1）;t=max（x）;stem（n,x,nxa（n）信号的原形text（0.3*N）,（0.8*t）,str）;hold onm=zeros（N）;plot（n,m）;subplot（2,2,3）;plot（w/pi,magX）;上图的信号傅氏变换（|jw|）function c=FF（A,a,w,fs）50-1;c=A*exp（-a）*n/fs）.*sin（w*n/fs）.*stepseq（0,0,49）;functionx

19、,n=impseq（n0,n1,n2）n=n1:n2;x=（n-n0）=0;functionx,n=stepseq（n0,n1,n2）x=（n-n0=0）;六 程序结果及图表：:系统和系统响应分析实验图形如下七 实验总结：在分析理想采样序列特性的实验中，采样频率不同时，相应理想采样序列的傅立叶变换频谱的数字频率度量都相同，模拟频率也相同，因为只有采用定性的方法才能比较出来采样频率大于角频率的2倍时可以出现混叠。在卷积定理验证的实验中，如果选用不同的频域采样点数M值求得结果是有差异的 西安邮电学院电信 系 专业课程设计过程考表曹亮班级/学号电子0501/18承担任务实验室（单位）所在部门电信系实

20、施时间2008年5月5 日 2008 年5 月16日具体内容第一周集中讲解课程设计的目的及要求；介绍数字信号处理课程设计的一般方法和步骤；布置课程设计题目；学生查阅相关资料。（1-6）设计题目一；（7-12）设计题目二；（3-18）设计题目三；（9-24）设计题目四；（5-30）设计题目六；（30-32）设计题目七。第二周（1-6）设计题目十二；（7-12）设计题目十一；（13-18）设计题目十；（19-24）设计题目五；（25-30）设计题目九；（30-32）设计题目八。完成设计报告，开始验收。召开课程设计总结交流会。总结交流学生在课程设计中具有特色的算法设计思想和调试程序方法。指导教师（师

21、傅）姓名毛智礼职务或职称讲师指导教师（师傅）对学生的评价学习态度 认真 一般 不认真学习纪律 全勤 偶尔缺勤 经常缺勤实践能力 很强 一般 较差指导教师（师傅）对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见指导教师（师傅）签字 年 月 日 西安邮电学院 电信 系专业课程设计成绩鉴定表进行时间成绩鉴定实习内容（20分）与计划任务或毕业设计结合程度（10分）与专业结合程度（6分）其它（4分）实习单位评价（20分）实践能力（10分）实习态度（6分）实习纪律（4分）成果鉴定（60分） 成果内容与实习单位业务紧密结合（10分）成果内容与实际应用紧密结合（10分）成果内容与毕业设计紧密结合（10分）报告质量（结构、规范、逻辑、图表、中英文献资料、字数等 30分）评阅教师姓名职称实习成绩评语 评阅教师签字