西师版三年级数学下册第二单元导学案Word下载.docx

1、有的（ ），物体表面的大小就是它们的面积。2、认识面积（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫（ ）。（2）认识封闭图形。下面是封闭图形的打，不是封闭图形的打。并说明理由。你还能说出我们学过的封闭图形吗？3、比较封闭图形面积的大小。（1）像这些封闭图形的（ ）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的（ ），三角形的大小叫做三角形的（ ）。（2）（ ）或（ ）的大小，就是它们的面积。（三）同学们打开书本36页。1、先在钉子板上围一围，再数一数围成的图形有多少个小方格。（有小组长组织独立思考，小组交流） 学生小组汇报，小组记录第一图： 第二图： 小组汇报：抽一名组员写在小组展示区全班交流，小

2、组质疑。2、合作完成书上38页第一、二题。（四）课堂小结今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？学生自说。面积和面积单位（二）1 认识面积单位cm2，dm2，m2。2 学会用面积单位测量指定的面积，培养解决实际问题的能力。3 能灵活选用不同的面积单位去测量面积。掌握常用面积单位。建立面积单位的概念。1. 叫做这个图形的周长。2. 叫做它们的面积。1、用重叠法比较学具长方形纸和正方形纸的面积，哪个大，哪个小？2、用圆形、正方形等图形卡片在上面摆一摆。比出哪个面积大。你认为用什么样的卡片摆最合适？为什么？3、认识常用的面积单位。（1）1平方厘米边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。哪些

3、物体的面积大约是1平方厘米呢？（2）1平方分米边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。.生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？ （）1平方米。边长是1米的正方形，面积是1平方米。1平方米的地面大约能（ ）个小学生。生活中 物体的面积大约是1平方米。（三）拓展练习：1、哪个图形的面积大?2、选择合适的面积单位连线。测量火柴盒表面的面积用 平方米 测量课桌面的面积用测量邮票的面积用 平方分米测量操场的面积用 测量教室的地面的面积用 平方厘米（四）小结这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？（五）课堂检测。（一）选择合适的单位名称填空。 白天,我们坐在高约4（ ）的椅子上,望着面积约为4（ ）

4、的黑板，认真听讲,并不时举起面积约1（ ）的小手,积极要求发言,得到老师的表扬时,还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1（ ）的门牙;到了晚上,睡在面积约为2（ ）的床上,做着各种古怪离奇的梦.（二）填上合适的单位名称。1、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。2、一间教室的面积大约是56（ ）。3、学校操场的面积大约是1800（ ）、你的手掌的面积大约是（ ）、一块橡皮的面积大约是（ ）。、房间面积18（ ）7、汽车每小时行50（ ）8、讲台面的面积是56（ ）9、小明的身高是145（ ）长方形和正方形的面积（一）1 经历长方形面积计算公式的探索过程，培养探索精神和探索能力。2 掌握长方形面积计

5、算公式，能运用公式计算长方形的面积。3 在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。掌握长方形的面积计算。计算面积公式的来由。1. 叫做它们的面积。2.常用的面积单位有 、 、 。说说哪个单位大？ 哪个小？1.一个长方形长5厘米，宽2厘米。你能求出它的面积吗？方法：我用1平方厘米的正方形把长方形全摆满了，我每行摆了（ ）个，可以摆（ ）行，一共摆了 = （个）小正方形，所以，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。 我猜测长方形的面积= 2.其他长方形的面积是不是也可以用“长宽”来计算呢？下面我们小组同学合作验证一下：每个小组拿出课前准备好的若干个面积是1平方厘米的小正方形。摆成三个不同的长方

6、形，并把拼摆的结果填在后面的表格里。长（cm）宽（cm）1cm2正方形的个数面积（cm2）长方形A长方形B长方形C通过观察，你有什么收获？（3）我发现：长方形的面积= 1、做课本第42页课堂活动第1题：小组合作测量计算并填写在书上的表格中。2、计算出书上43页第一题图形的面积。这节课我们学习了长方形面积的计算，你有哪些收获？ 我知道了：长方形和正方形的面积（二）1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。2.能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。3.培养学生的归纳类比能力和应用能力。 3.长方形面积计算公式是 1.电视机的荧屏长56厘米，宽42厘米。电视机荧屏的面

7、积是多少？ 这个图形是 形，选用 面积公式来计算。计算： 答：2.遮电视机的方巾是边长9分米的正方形。方巾的面积是多少？我发现正方形是长和宽都（ ）的长方形。所以：正方形的面积= 1、一块正方形玻璃，边长5分米，这块玻璃的面积是多少平方分米？2、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？检验一下我们的自学成果吧，做题时一定要仔细哦！A级：1、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？2、一个正方形游泳池，边长40米，它的面积是多少平方米？B级：一绿化带长20米，宽5分米，求它的占地面积是多少平方米？C级：小江家有一块菜地，长50米，宽30米，（1）准备在菜地的

8、中间挖一口边长为5米的正方形蓄水池。这个蓄水池的占地面积是多少？（2）请你求出菜园的面积。长方形和正方形面积的计算（三）【学习目标】：1 能区别周长和面积，加深对周长和面积的理解。2 能估测长方形的面积，培养学生的空间观念。【学习重点】：掌握面积估计的一些技巧。【学习难点】：估计面积的方法掌握。【学习过程】1.常用的面积单位有 、 、 。2.长方形面积计算公式是 3.正方形面积计算公式是 要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？我们既可以计算，又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。1 估测：出示长方形，如果问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你准备用什么方法解决？合作解决，交流自

9、己是怎样估测的。估计面积： c如果要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？测量长 ， 宽 。周长： 面积：2 周长和面积的比较讨论：周长和面积有什么不同？周长指的是 面积指的是 小组汇报长方形和正方形的周长公式。 小给汇报长方形和正方形的面积公式。（三）拓展练习（1）在钉子板上围成课堂活动第1题的图形，再想一想它们的周长和面积分别相等吗？（2）完成练习八第1，2，3题。（3）实践活动。估计教室面积是 ，再测量出教室的长 m ,宽 m ，计算周长: 面积:估计操场的面积。估计操场长是 ，宽是 ，面积就约是 。（四）反思小结教师：通过今天的学习，你对周长和面积有了哪些认识？面积单位间的进率1、熟悉面

10、积单位的大小。知道面积单位间的进率。探索知识间的内在联系。2、能运用观察比较法分析问题，养成积极思考的学习习惯。3、会准确地进行常用面积单位之间的改写。【学习重点】：知道面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。面积单位间进率的推导过程。1、我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有（ ）、 （ ）、（ ）。2、每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们小组猜测一下。1、推导1平方分米=100平方厘米（1）拿出红色的正方形，它的边长是1分米，说一说它的面积是多少？边长是1分米的正方形面积是（ ）（平方分米）.（2）如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？（3）用1平方厘米

11、的小正方形摆在红色的正方形上，横排每排摆（ ）个，竖排每排摆（）个，一共可以摆（ ）（ ）=（）个，所以这个红色正方形的面积是（）平方厘米。（4） 用直尺去量红色正方形的边，边长正好是（）厘米，所以它的面积就是（ ）（ ）=（）（平方厘米）。（5）这个红色正方形边长是1分米，1分米=（）厘米，这个红色正方形面积是（ ）（ ）=（ ）（平方厘米）。小结：我们可以用摆，用量，还可以将分米换算成厘米来计算。不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是（ ）平方厘米。点拨：1平方分米=100平方厘米。2、探究1平方米=100平方分米（1）想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少

12、平方米？（2）如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？（3）出示边长1米的正方形，说说它的面积是多少平方米？如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？（4）我知道了1平方米=（ ）平方分米。3、每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？1平方分米=（ ）平方厘米； 1平方米=（每相邻的两个面积单位间的进率是（4、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。长度单位：两个长度单位间进率是（ ）。面积单位：两个面积单位间进率是（一）练习填空：1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米（二）83页做一做：8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米300平方厘米=（ （三） 判断下面各题，对的画“”，错的画“”。（1）6平方米=60平方分米 （ ）（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （ ）（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（ ）（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。（ ） （四）教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑板，面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？通过今天的学习，你有哪些收获？