健康教育.docx

1、健康教育课 题 鼻子的功用与卫生课 型新授课课 时1-1总第 4 节教学目的使学生了解鼻子的功用，学会保护鼻子的方法。知识与技能：使学生了解鼻子的功用，学会保护鼻子的方法。过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：学会保护鼻子的方法。教学重点鼻子的功用，保护的方法。教学难点先擤一边，再擤一边的道理。教学方法讲解、讨论、观察电教准备多媒体教学准备鼻子模型、幻灯片、小镜子教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、课前讲话：了解学生假期健康情况。二、进行新课：（一） 导入新课：感冒、发烧会引起鼻子不通气，香味也闻不准，说话的声音也变了。出示课题：1、鼻子的功用与卫生。（板书课题）（二） 讲授新课：1、 观

2、察：（先集体后个人）（出示鼻模型）（1） 鼻子外形：鼻尖、鼻梁、鼻根。（2） 鼻腔内部：鼻毛、腺体。2、 功用：（讨论）（强调呼吸用鼻而不用嘴，用小镜子看自己的鼻子里的鼻毛）（1） 鼻子有什么功用？（呼吸、闻味）（2） 鼻毛有什么功用？（挡尘埃、病菌）（3） 腺体有什么功用？（润湿、加湿空气）（4） 鼻腔有什么功用？（空气通道、声音共鸣）（5） 感冒时鼻子有什么感觉？（不通气、嗅觉减退、声音变音）3、 保护：（出示幻灯片）（1） 不拔鼻毛。（2） 不抠鼻子。（3） 不往鼻孔塞东西。（4） 先擤一边，再擤另一边。（讲同时擤鼻子会使耳朵的鼓膜受冲击，引起中耳炎甚至耳聋。）（5） 少吸、不吸污浊空气

3、。（6） 鼻流血的处理。4、 学习课文：（1） 集体读。（2） 看图说话。三、巩固练习：讨论1、鼻子有什么功用？2、怎样保护鼻子？3、流鼻血时怎么办？5、你在保护鼻子方面存在什么问题？今后怎样做？四、总结全课：1.鼻子的构造。2.鼻子的功用。3.保护鼻子的方法。 创设情景引起学生注意力教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论作业布置1.将课文内容告诉家长。2.按保护鼻子的方法去做。板书设计 鼻子的功用与卫生 功用： 卫生： 1 鼻腔：门户 1.不 2 3 鼻毛：门卫 2. 先课 题 牙齿的种类和功用课 型新授课课 时1-1总第 5节教学目的教育学生保护好自己的牙齿。知识与技能：使学生了解牙齿的种类

4、、功用及外部名称。过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：教育学生保护好自己的牙齿。教学重点牙齿的种类、功用及外部名称。教学难点分辨出自己牙齿的种类。教学方法演示、观察、讲解。电教准备多媒体教学准备牙模、牙列模、幻灯片、小镜子（学生自带）教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、检查复习： 1.鼻子用什么用？ 2.鼻毛有什么用？ 3.怎样保护鼻子？ 4.鼻子出血怎么办？二、进行新课：（一）导入新课：拿出小镜子看看自己的牙是什么样子的？出示课题：2、牙齿的种类和功用（板书课题）（二）讲解新课：1.牙齿的种类、功用：（1）观察：你的牙齿是什么样子？出示牙列模：位置不同的牙齿的大小、形状、功用各不同。（

5、2）讲授：分别用不同牙模，边演示、边讲解：（分别板书牙齿种类、功用、数量。）切牙：又叫门牙，（口腔门口）像刀，切断食物，上下左右各两颗，共8颗。（出示切牙牙模）B尖牙：又叫犬牙（门牙两侧）像锥，撕裂食物，上下左右各两颗，共8颗。（出示尖牙牙模）C磨牙：又叫臼齿，（双尖牙两侧）像磨，磨碎食物，上下左右各四颗，共16颗。（出示磨牙牙模，磨牙沟多、窝深、易龋坏。）（3）小结： 三种外形不同的牙，功用不同，共同完成嚼碎食物的任务。缺少哪一种牙都会给进食带来不便，影响食物消化，不利于身体健康。所以我们应该从小注意保护牙齿。（4）活动：请三位同学用牙模介绍其名称、颗数、外形、功用。1.牙齿的外形及各部分名

6、称：（板书牙齿外形的各部分名称）牙冠：牙龈以外部分。由牙釉质和牙本质构成，依靠它咀嚼食物。牙根：被牙龈包裹，固定在牙槽骨内的部分。牙根内有牙髓、血管、神经等主要供给牙齿营养。牙颈：牙冠与牙根连接处。1.学习课文：（1）看图说话。（2）齐读课文。（3）好好保护牙齿。三、巩固练习：1.把写有三种牙的卡片发给学生，让其到讲台前找出相应的牙模并向全班介绍。（名称、颗数、外形、功用）2.将食物图发给学生，请说出用哪种牙吃最方便、最快？3.你在吃馒头、面条时先用哪种牙，后用哪种牙？你吃什么食物时用尖牙？4.哪种牙最容易出现龋坏？为什么？怎样保护5.照镜子数出自己不同种类牙的颗数，有无龋齿？是哪种牙？各哟几

7、颗龋齿？四、总结全课：1.牙齿的种类、功用。2.牙齿的外形名称。3.好好保护牙齿，定期检查，及时治疗。 创设情景引起学生注意力教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论作业布置1.把今天学习的牙齿知识告诉家长。2.保护好自己的牙齿，做到早晚刷牙，饭后漱口，定期检查，及时治疗。板书设计牙齿的种类和功用种类 功用 数量 外形 保护切牙 切断 8 牙冠 1尖牙 撕裂 8 32颗 牙根 2磨牙 磨碎 16 牙颈 3 4教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教

8、导处查阅教学反思5（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思6（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅课 题 防止脊柱弯曲课 型新授课课 时1-1总第 6 节教学目的1.使学生了解脊柱的功能及其对健康的影响。2.教育学生自觉纠正不良习惯，养成坐、立、行、卧习惯。知识与技能：教育学生自觉纠正不良习惯，养成坐、立、行、卧习惯，保护脊柱正常发育。过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：教育学生自觉纠正不良习惯，养成坐、立、行、卧习惯，保护脊柱正常发育。教学重点防止脊柱异常弯曲。教学难点不良姿势对脊柱发育的影响。教学方法观察、讨论、活动电教准备多媒体教学准备人体骨骼模型、脊柱挂图或投影片、不良姿势

9、挂图、小黑板。教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、检查复习：人有几种牙？它们有什么功用？二、进行新课：（一）导入新课：一年级学习了正确的坐、立、行、卧姿势，它可以保护人的哪一部分骨骼正常发育？出示课题：防止脊柱弯曲（板书课题）（二）讲授新课：1、脊柱的功用：（1）请几位同学做站立、弯腰、转腰、跳跃等动作。（2）老师小结：脊柱有支撑、旋转、曲伸平衡肢体、缓冲等功用。2、脊柱的正常弯曲：（1）观察： 观察人体骨骼模型中的脊柱。（出示骨骼模型）观察人体脊柱放大图。（出示投影片）（2）讲解：正面：脊柱是直的。侧面：脊柱有四个正常的生理弯曲，分别为：颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。3、儿童少年脊柱的特点：嫩

10、、软、易变形，随年龄增长逐渐定型。4、不良姿势影响脊柱发育：（1）观察、触摸：同位子同学做由正确坐、立、行到斜坐、趴坐、斜立、单肩提东西行走。观察触摸去感觉脊柱的变化。出示挂图或投影，对比正确姿势到不良姿势脊柱异常弯曲变化。（2）讲解、小结：（出示小黑板表格或出示投影）姿势变化 脊柱异常 结果正坐 斜坐 脊柱侧弯 肩斜、腰痛正坐 趴坐 脊柱前弯 驼背、心肺不畅正立 斜立 脊柱侧弯 肩斜、腰痛正行 单侧受力 脊柱侧弯 肩斜、腰痛5、脊柱的保护：（1）学生分组讨论，然后全班发言（2）教师小结并板书。 A保持正确的坐、立、行、卧姿势，随时注意纠正不良姿势。 B注意劳逸结合，双肩均衡受力。 C运动适量

11、，强度适中。6、学习课文：（1）看图说话。（2）读课文。（3）理解P8：46行的意思。三、巩固练习：1、投影：各种不良姿势，让学生说出其危害，并做出正确姿势给大家看。2、分组讨论：自己在保护脊柱方面存在的问题，今后怎样改正？老师巡视、指导，最后小结讨论情况。3、 全体一起练习正确的坐、立、行姿势。 4、复习第二册第二课儿歌。四、总结全课：按板书总结今天学习的内容。（脊柱的功用、脊柱的正常弯曲、儿童的脊柱特点、不良姿势对脊柱发育的影响。脊柱的保护）。 创设情景引起学生注意力教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论作业布置 1.把课文读给家长听。 2.纠正自己不正确的姿势，养成良好坐、立、行、卧习惯，

12、并请老师、同学、家长监督自己。板书设计 防止脊柱弯曲功用 正常 特点 异常 保护支撑 正面：直 软、易变形 侧弯斜肩 1、姿势正确旋转 侧面：生理弯曲 驼背 教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思4（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思5（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思6（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅课 题认识腮腺炎、水痘课 型新授课课 时1-1总第 5 节教学目的1、使学生对腮腺炎、水痘这两种呼吸道传染病有一个简单的认识。 2、使学生知道

13、得了这两种病要注意隔离治疗和休息。知识与技能：教育学生自觉纠正不良习惯.过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：教育学生养成良好的卫生习惯。教学重点腮腺炎、水痘是呼吸道传染病，应隔离治疗和休息。教学难点腮腺炎、水痘是呼吸道传染病，应隔离治疗和休息。教学方法观察、讨论、活动电教准备多媒体教学准备两种病症状等的投影、第三册第十一课的儿歌。教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、检查复习：1、 呼吸系统由哪些器官组成？2、 怎样保护我们的呼吸系统？二、进行新课：（一） 导入新课：如不注意呼吸系统的卫生，还可以的呼吸道传染病。出示课题：5、认识腮腺炎、水痘（板书课题）二、讲授新课：1、 讨论：说说自己得

14、整两种病的体会、治疗情况等。2、 讲解：（投影或板书或事先画好大表）病名腮 腺 炎水 痘症状一腮或两腮肿疼，不能嚼东西、张嘴困难。红疹 水痘潜伏期23周，初起上感症状隔离期2周左右，肿痛消失。10天左右脱痂注意事项休息、漱口、软食或半流食。休息、饮水、换衣、不抓。合并症睾丸炎、卵巢炎、脑膜炎、心肌炎、关节炎等继发带状疱疹传播途径空气、飞沫、呼吸道空气、飞沫、呼吸道接触预防措施1、 早发现、早报告、早隔离、早治疗。2、 开窗换气。3、 湿法扫地。4、 不到病人家和人多的地方去。5、 加强体育锻炼，增强体质。6、 教室、书本、课桌用紫外线灯消毒。7、 注射免疫球蛋白。（注：传染很快，必须隔离。得腮

15、腺炎同学使用的物品也可用太阳晒）3、 读儿歌：（出示第三册第十一课儿歌）4、 学习课文：（1） 看图说话。（2） 齐读课文。三、巩固练习：1、 腮腺炎、受都是什么传染病/怎样传染？2、 得了腮腺炎、水痘应该怎么办？3、 怎样预防腮腺炎、水痘？4、 到病人家送作业对吗？为什么？5、 得了腮腺炎、水痘，还在外边玩对吗？6、 说说自己：得过这两种病吗？得了病后注意休息了吗？你在预防呼吸道传染病方面做得怎么样？今后怎么办？四、总结全课：按大表内容总结。 创设情景引起学生注意力教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论作业布置 1.把课文读给家长听。2、把腮腺炎、水痘的症状、传播途径、预防措施等知识讲给家长听

16、。3、下节课每人带一把指甲刀。板书设计 认识腮腺炎、水痘教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅课 题认识指甲课 型新授课课 时1-1总第 6 节教学目的使学生了解指甲的作用，学会修剪指甲。知识与技能：使学生知道怎样保护指甲。过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：教育学生养成良好的卫生习惯。教学重点指甲的作用及修剪。教学难点指甲能反映人体的某些疾病。教学方法观察、讨论、活动电教准备多媒体教学准备指甲刀教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、检查复习：1、 腮腺炎、水痘是哪种传染病？2、 怎样预防呼吸道传染病？二、进行新课：导入新课：教

17、师检查指甲，然后小结。出示课题：6、保护指甲有学问（板书课题）讲授新课：指甲的作用：学生讨论，全班发言。教师小结：（板书指甲作用的要点）保护指（趾）末端神经和软组织。有利于抓住、攀缘、行走。增加手、脚的美观。颜色、质地、形状的变化能放映人体的某些疾病。（贫血、肠道寄生虫、营养不良等。）指甲的修剪：A指甲过长有什么危害？B指甲剪的过短有什么危害？小结：健康人的指（趾）甲每天生长0.1毫米，夏天比冬天长得快，年龄越小长得越快。指（趾）甲过长易存赃物、细菌、虫卵等，并易折断损伤。指（趾）甲过短易损伤指（趾）末端的神经和软组织。修剪：（板书修剪的要点）A每周剪一次。B不要剪太短，呈弧形。C剪后将指（趾

18、）甲边挫光滑，甲缝刷洗干净。活动：A学生修剪左手指甲。B老师巡视、指导、检查。C老师小结修剪情况。指甲的保护：（板书指甲保护的要点）每周按要求修剪一次指（趾）甲。预防指（趾）甲病。A灰指（趾）甲。B甲沟炎（不撕倒刺）。（3） 防止外伤性脱落、劈裂、折断。学习课文：看图说话。齐读课文。背诵：P14第一节，P15注意部分。三、巩固练习：讨论：用牙咬指甲为什么不对？指甲劈了怎样办？指甲边长了倒刺怎么办？活动：同学相互（同桌）检查指甲剪得是否符合要求，观察指甲判断是否健康。四、总结全课：根据板书总结指甲的作用、修剪和保护。 检查复习板书课题教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论学生讨论，全班发言巩固练习

19、作业布置指甲边长了倒刺怎么办？板书设计 认识指甲教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思3（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅课 题愉快的郊游课 型新授课课 时1-1总第 7 节教学目的使学生知道郊游是一种有益于身心健康的活动。知识与技能：号召学生积极参加郊游活动。过程与方法：讨论，合作情感态度价值观：郊游与身心健康的关系教学重点指甲的作用及修剪。教学难点郊游与身心健康的关系教学方法观察、讨论、活动电教准备多媒体教学准备指甲刀景物挂图（投影）、学生带旅游照片、春天在哪里录音

20、带。教学内容及过程师生活动教学过程教学过一、检查复习：指甲有什么作用？应该怎样保护指甲？你做得怎样？二、进行新课：（一）导入新课：现在是什么季节？学校要组织同学们进行什么活动？出示课题：7、愉快的郊游（板书课题）（二）讲授新课：1、指导学生默读课文：（1） 找出自己不懂的地方，教师答疑。踏青春天到郊外游玩。名胜有著名古迹和风景区的地方。心旷神怡心境开阔，心情愉快。从课文中找出郊游的时间、地点、活动和好处。（2） 教师小结，讲解。时间：春天。地点：山林野外、清泉河边、森林草原（景色优美、空气清新的地方） 。活动：爬山、踏青、采集标本、游览名胜古迹。好处：心旷神怡、开阔眼界、增长知识、锻炼意志、强

21、健身体。（3） 齐读课文。（齐读后合上书）2、 郊游的好处：引导学生介绍自己郊游活动的照片，说说自己的感受、收获和体会。你到过什么地方旅游？看到过什么？知道了什么？有什么感受？当你在郊外旅游时，觉得哪些地方比城市里好？你旅游时的心情怎样？身体感觉怎样？你旅游后吃饭、睡觉有什么变化？（1） 教师小结、讲解：（板书这四个词）心旷神怡欣赏美丽的自然风光，呼吸新鲜的空气，精神放松，忘记烦恼，心情愉快。开阔眼界看到、学到许多课本里没有的知识。锻炼意志克服娇气和困难、培养吃苦耐劳的毅力、顽强的意志和勇敢精神。强身健体食欲增加，睡眠好，提高身体各器官的饿功能、抗病能力；身体长的快，体魄健壮。3、 郊游的卫生

22、要求：（1） 加强纪律性：注意安全，不出伤害事故。（2） 准备常用药：祛暑十滴水、仁丹。防晕车（船）乘晕宁、姜。防外伤（虫咬）创可贴、清凉油、虫咬水。防肠炎黄连素、泻痢灵、蒜、醋。（3） 注意饮水卫生。三、巩固练习：1、 读课文。2、 出示（投影）北京名胜古迹、风景区、郊区挂图，让学生说感受。3、 让学生一起听、唱春天在哪里。4、 学生分组互看照片，谈自己的感受。四、总结全课：按板书内容。 检查复习板书课题教师讲解，学生认真听师生共同问答讨论学生讨论，全班发言巩固练习作业布置1、 读、背课文。2、 向家长介绍郊游的好处和卫生要求。3、 星期日请家长带你去郊游。4、 每位同学向父母打听一件在培养自己过程中最着急的一事。板书设计 愉快的郊游教学反思1（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅教学反思2（ ）学年度第 学期教研组查阅教导处查阅