EDA课程设计键盘扫描电路设计.docx

1、EDA课程设计键盘扫描电路设计EDA课程设计-键盘扫描电路设计 作者： 日期： 电子课程设计 键盘扫描电路设计 学院： 班级： 姓名： 学号： 指导老师： 2009年12月1.设计任务与要求 12.功能模块 23.选择器件 34.功能模块 55.设计总体电路图 86.心得体会 10一、 设计任务与要求1、键盘按钮数为4，系统时钟10MHz；2、 能识别出所按按钮；3、 按钮被按下后，视为此按钮输入一次，若按钮长时间不松，（时限1S）后每隔0.5S视为再次输入，直至按钮松开；4、要求能对按钮按下时指令的抖动能正确处理。对持续时间小于50ms的输入不作响应；5、各键设置不同优先级，多键同时按下时，

2、视为优先级较高的按键被按下；二、 功能模块 图3 模块delta其VHDL语言如下：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity keyboard4_4 is port( rst : in std_logic; clk_in : in std_logic; keyin : in std_logic_vector(3 downto 0); scan : out std_logic_vector(3 downto 0);

3、leds : out std_logic_vector(3 downto 0); state : out std_logic; VGA : out std_logic_vector(3 downto 0) );end keyboard4_4;architecture keyboard4_4_arch of keyboard4_4 is-* component debouncing port( key : IN STD_LOGIC ; clk,clr : IN STD_LOGIC ; dly_out : OUT STD_LOGIC ) ; end component ;-*- signal cl

4、kfrq : std_logic; signal cntscn : std_logic_vector(1 downto 0); signal scnlin : std_logic_vector(3 downto 0); signal cntfrq : std_logic_vector(14 downto 0); -signal cntfrq : std_logic_vector(3 downto 0); signal lednum : std_logic_vector(7 downto 0); signal key_tmp : std_logic_vector(3 downto 0); sig

5、nal clk : std_logic; signal cntfrq1 : std_logic_vector(5 downto 0);begin VGA = 0101; -键盘功能选择 scan = not scnlin; lednum = scnlin & (not key_tmp); - key_tmp keyin(0) , DLY_OUT = key_tmp(0) , clr=rst, clk = CLK ); U2: debouncing PORT MAP ( KEY = keyin(1) , dly_out = key_tmp(1) , clr=rst, clk = CLK ); U

6、3: debouncing PORT MAP ( key = keyin(2) , dly_out = key_tmp(2) , clr=rst, clk = CLK ); U4: debouncing PORT MAP ( key = keyin(3) , dly_out = key_tmp(3) , clr=rst, clk = CLK );END block debounuing ;-*- process(rst,clk_in) - 晶振为40MHz，进行40000分频产生去抖时钟（1000Hz) begin if rst = 0 then cntfrq 0); elsif rising

7、_edge(clk_in) then if (cntfrq = 100111000011111 or not (key_tmp=1110 or key_tmp=1101 or key_tmp=1011 or key_tmp=0111) ) then -if (cntfrq = 100111000011111 or key_tmp=1111 ) then -if cntfrq = 1111 then cntfrq 0); clk = not clk;-去抖时钟 else cntfrq = cntfrq + 1; end if; end if; end process; process(rst,c

8、lk) -去抖时钟,50分频,形成扫描时钟 begin if rst = 0 then clkfrq = 0; cntfrq1 0); elsif rising_edge(clk) then if cntfrq1 = 11000 then cntfrq1 0); clkfrq = not clkfrq; else cntfrq1 = cntfrq1 + 1; end if; end if; end process; process(rst,clkfrq) - 根据扫描时钟产生扫描线 begin if rst = 0 then cntscn = 00; elsif rising_edge(clk

9、frq) then if cntscn = 11 then cntscn = 00; else cntscn scnlin scnlin scnlin scnlin null; end case; end if; end process; process(rst, clkfrq) - 根据按键点亮相应的leds begin if(rst = 0 ) then leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds leds null; end case; end if; end proces

10、s; process(rst,key_tmp) begin if(rst = 0 ) then state = 1; elsif (key_tmp=1110 or key_tmp=1101 or key_tmp=1011 or key_tmp=0111) then state = 0; elsif (key_tmp=1111) then state = 1; end if; end process; end keyboard4_4_arch;三、 心得体会经过两周的课程设计，由于是第一次，过程有点曲折，有点累，但最后能得到理想的结果，心里感到特别高兴。因为是课程设计，需要制定一个最合理的方案。这就锻炼了我们理论分析、比较，联系实际情况的能力。由于需要各个方面的材料和数据，我们需要运用各种手段去查找资料，这增长了我们自学的能力。在电路的生成和调试过程中，我们遇到了各种问题，通过对种种问题的解决，我们在工程实际的层次上更进一步理解理论知识。我们不仅更好地理解了所学的理论知识，更重要的是把知识从书中提炼出来运用到生活当中，这是一种质的飞跃。在这次课程设计当中也离不开老师的帮助，他们尽心尽责给了我很大的帮助，非常感谢。